План - конспект открытого урока по литературному чтению в 1 классе. Русская народная сказка "Рукавичка".

Урок литературного чтения. 1 класс. Учитель: Богдановская В.А.

Дата: 01.03.2021 г.

Тема. Русская народная сказка «Рукавичка». Пересказ сказки по картинному плану.

Цель. Сформировать представление о русской народной сказке «Рукавичка». Обучать чтению и пересказу сказки по картинному плану. Развивать устную связную речь, обогащать словарный запас обучающихся. Воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Планируемые результаты.

Предметные. Научатся читать и пересказывать русскую народную сказку «Рукавичка». Научатся понимать нравственный смысл пословиц и соотносить их с помощью учителя с содержанием сказки.

Регулятивные. –  Научатся понимать, какие учебные задачи будут решаться в процессе изучения темы (с какой целью необходимо читать данный текст: поупражняться в чтении или найти ответ на вопрос и т.  д.).

Познавательные. Научатся находить нужную информацию в учебнике (название раздела, произведение, номер страницы, фрагменты для выразительного чтения, для ответа на вопрос и др.).

Коммуникативные. Научатся создавать связное высказывание из 2-3 предложений.

Личностные. – Научатся размышлять в процессе чтения литературного произведения о нравственных ценностях: чувстве дружбы и взаимопомощи, доброте, отзывчивости.

Тип урока. Урок открытия нового знания.

Оборудование и материально – техническое оснащение: ноутбук, проектор, мультимедийная доска, раздаточный материал (карточки) для выполнения заданий, маски животных, иллюстративный материал к сказке «Рукавичка».

Ход урока

(Сопровождается показом презентации)

I.                    Организация класса. Приветствие. Слайд 1. (Урок литературного чтения).

Вы в школе на уроке.

Сейчас начнём учиться.

Старайтесь всё понять,

Правильно читать,

На вопросы отвечать,

Дисциплину соблюдать.

II.                Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

- Какой сейчас урок?

- Отгадайте загадку и узнайте, о чем мы сегодня будем читать?

Загадка. Слайд 2.

Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился. (Рукавица. Варежка.)

- Что вы читали с таким названием? (Сказку «Рукавичка»).

Прочитайте тему нашего урока. Слайд 3

- Чему вы будете учиться сегодня? (Читать и пересказывать русскую народную сказку «Рукавичка»)

«Сказка – ложь, да в ней - намёк,

Добрым молодцам – урок!». Почему так говорят, вы сможете узнать сегодня.

III.             Актуализация знаний.

- Какие бывают сказки в зависимости от того, кто их сочинил? (Народные, авторские) Слайд 4.

- Какой является сказка «Рукавичка»?

IV. Первичное усвоение новых знаний.

1.      Словарная работа.

Что такое рукавичка? Из «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д.Н. Ушакова (1935 – 1940). Слайд 5.

Рукави́ца, ва́режка (вязаная рукавица) — предмет одежды для кисти руки, в которой есть 2 отделения: одно — для большого пальца, другое — для всех остальных.

2.      Речевая разминка. Чтение слов по слогам (наиболее трудные слова из текста). Слайд 6.

3.      Фронтально. Чтение сказки «Рукавичка» по ролям. (Дети надевают маски животных перед началом чтения. Учитель раскладывает маски на парты заранее, поэтому распределения ролей уже не требуется). Учебник. С.38 – 41.

1.      Физкультминутка 1. Разминка. Стихотворная. Слайд 7.

В наших маленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем

И похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели –

Не боимся мы метели!

Мы с морозом дружим,

Как снежинки кружим!

V.                Первичная проверка понимания.

- Понравилась ли вам сказка «Рукавичка»?

- Давайте проверим, хорошо ли вы запомнили эту сказку! Назовите героев сказки. Слайд 8 - 9.

Пересказ сказки по картинному плану. Слайд.

Физкультминутка 2. Мультимедийная.

VI. Первичное закрепление знаний.

1. Опрос обучающихся.

- Чему учит нас сказка «Рукавичка? Вывод. (О дружбе, согласии, доброте, взаимопомощи).

- Как закончилась сказка?

- Какая из пословиц подходит к сказке? Слайд.

Пословицы. Слайд 10.

Не учись разрушать, учись строить!

Жить – Родине служить!

Без труда не вынешь рыбку из пруда!

В тесноте, да не в обиде.

2. Работа в паре. Выполнение задания на карточках. Дифференциация. Игра «Дорисуй героя!». Группа 1 (Дети, которые быстро могут рисовать). Игра «Кто лишний?» Группа 2 (Дети, которые смогут обвести лишнего героя).

3. Игра «Сочиняем вместе». (Учитель читает стихотворение о сказке «Рукавичка», а обучающиеся дополняют его словами в рифму).

Как – то раз в лесу густом

Вырос домик под …. (кустом).

Рада мышка – поскребушка

И зелёная ….. (лягушка).

Рад и побегайчик

Длинноухий …. (зайчик).

Ничего, что ростом мал

Меховой домишко,

И кабан туда попал,

И лиса, и ….. (мишка).

Всем хватило места в нём.

Вот какой чудесный …. (дом).

Дзинь – ля – ля – поёт синичка!

Это сказка …  («Рукавичка»).

VII.          Рефлексия. Слайд 11.

Расскажите о своей работе на уроке.

- На уроке я хорошо…. (читал, отвечал на вопросы, пересказывал).

- Я смог выполнить задания …. (полностью, частично).

- Сегодня я  узнал о  …..

Учитель выдает кружочек в зависимости от достижений обучающегося (красный, синий, белый). Обучающиеся размещают полученные кружочки на рукавичке (иллюстрация – атрибут на доске) с помощью магнитиков.

Красный – всё выполнил успешно.

Синий – были ошибки во время выполнения заданий.

Белый – задания выполнял, но имеются пробелы в знаниях.