План-конспект открытого урока по математике "Квадратный метр "(3 класс)

План-конспект урока по математике для 3 класса

Тема: Квадратный  метр

Цели: познакомить с новой единицей измерения площади — квадратным метром; закреплять знание таблицы умножения и де¬ления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;

научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: осознанно проводят самоконтроль и адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

Тип урока: комбинированный

Оборудование: дид.материал, ИКТ

Ход урока:

1.         Организационный момент

2.         Устный счёт

Игра «Кто быстрее»

(Каждый ряд получает карточку с примерами. По команде учителя листок начинают передавать с первой парты до послед¬ней. При этом каждый ученик решает по одному примеру и передает карточку следующему. Выигрывает команда, которая решит все примеры первой и не допустит ошибок.)

3. Актуализация опорных знаний

1. Геометрический материал

— Найдите периметр и площадь прямоугольников и заполните таблицу.

а          7 см     5 см     1 см     12 см   9 см     10 см

b          5 см     9 см     20 см   2 см     9 см     4см

Р                                                                    

S                                                                    

4.Самоопределение к деятельности

Как измерить площадь?

Нет задачи проще!

Стали мерки строго в ряд,

Будто бы солдатики —

Ровные квадратики. (Учитель выставляет мерки: 1 см2, 1 дм2

С нами снова верный друг,

Появился он не вдруг.

С квадратной новой меркой

Он познакомит нас.

 Загадочная мерка

Измерить сможет класс.

—  Какие знакомые мерки выставлены на доске?

—  Что мы измерим с помощью мерки 1 см2? (Площадь тетра¬ди, пенала и т. д.)

—  Что удобно измерять с помощью мерки 1 дм2? (площадь стола, доски, подоконника и т. д.)

—  Возьмите линейку и измерьте стороны новой мерки н ске. (1м.)

—  Кто догадался, как назовем эту мерку? (Квадратный дециметр.)

—  Сформулируйте тему и задачи урока.

5. Восприятие и первичное осознание нового материала

1. Знакомство с новой меркой

—  Что такое 1 м2? (Квадрат со стороной 1м.)

—  Что удобно измерять такой меркой? (Площадь класса, коридора, спортивной площадки и т. д.)

—  Вспомните, сколько квадратных сантиметров в 1 дм(1дм2 =100 см2.)

—  Вычислите, сколько квадратных дециметров в .. (10- 10 =100 дм2.)

3.         Работа по учебнику

№ 1 (с. 70).(Работа в группах. Проверка.)

№2 (с. 70).

—  Прочитайте задание.

—  Как можно найти площадь сада? (Посчитать, сколько клеточек закрашено желтым цветом, или найти длину и ширину и умножить длину на ширину.)

—  Выполните задание.

3. Практическая работа

—  Изобразите план нашего класса в тетради, приняв 1 клетку за 1 м2.

—  Сколько клеток составляет длина класса, ширина класса?

Физкультминутка

6. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

№3(с. 70).

(Устное выполнение по цепочке.)

№4 (с. 71).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 87, 84, 30, 29, 28, 9, 48, 72, 63. Самооценка.)

№  5 (с. 71).

—  Прочитайте задачу 1.

—  Какое правило нужно вспомнить, чтобы решить задачу? (Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, нужно большее число разделить на меньшее.)

—  Запишите задачу кратко и решите ее. (Проверка.)

—  Прочитайте ответ задачи. (Мама старше сына в 4раза.)

—  Прочитайте задачу 2. Чем она отличается от задачи 1?

—  Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет, сна¬чала нужно узнать, сколько лет было маме и сколько сыну.)

—  Как это узнать? (5лет назад они были на 5лет моложе. Нуж¬но вычесть 5.)

—  Запишите решение и ответ задачи. (Проверка.)

—  Прочитайте ответ задачи. (5 лет назад мама была старше сына в 9раз.)

7. Итог, сообщение домашнего задания

Домашнее задание

Учебник: №6, 7 (с. 71).

8. Рефлексия

( В начале урока детям раздаются карточки, где прописан каждый этап урока. В зависимости от степени выполнения, учащиеся ставят + или – на каждый вид задания)