- Какое слово не выписали? Почему? Что необходимо помнить?
( нет слова не могя; не от всех глаголов можно образовать деепричастия, нельзя образовать деепричастия от глаголов ждать и лить.
4. Целеполагание. Самоопределение темы урока.
- Назовите глагольные признаки деепричастия. (вид)
- Сможете ли вы определить вид деепричастия? (Нет)
- Почему у вас возникло затруднение? (пока не знаем правила, по которому можно определить вид деепричастия.)
- Какова цель вашей деятельности? (Узнать правило определения видов деепричастий.)
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Деепричастия совершенного и несовершенного вида.)
Запись темы в рабочую тетрадь.
5. Этап изучения новых знаний.
Цель: познакомиться с новым правилом.
Способ достижения: фронтальная работа с классом (приём «совместный поиск»).
Результат: эффективное понимание правила в результате игрового обыгрывания.
которой образовалось деепричастие. Иными словами, выделим суффикс, определим вид
деепричастия.
Лежать – лёжа
Стоять – стоя
Ехать – едучи
Глядеть – глядючи
Присесть – присев
Замахнуться – замахнувшись
Испечь – испёкши
Лежать – лёжа
Стоять – стоя
Ехать – едучи
Глядеть – глядючи
Присесть – присев
Замахнуться – замахнувшись
Испечь – испёкши
Лежать – лёжа
Стоять – стоя
Ехать – едучи
Глядеть – глядючи
Присесть – присев
Замахнуться – замахнувшись
Испечь – испёкши
- Какие действия называют глаголы несовершенного вида и на какой вопрос отвечают? (незаконченные действия на момент речи, что делать?)
- Какие действия называют глаголы совершенного вида и на какой вопрос отвечают? (законченные действия, что сделать?)
- Как вы думаете, на какие вопросы будут отвечать деепричастия несовершенного вида и совершенного вида?
Заполнение таблицы:
— Вы знаете, что деепричастие обозначает добавочное действие при основном действии. Добавочные действия могут совершаться одновременно с основным или предшествовать ему.
- Как вы думаете, деепричастия несовершенного вида какие обозначают действия? (одновременные с основными действиями)
Например: Мы идём разговаривая. Мы шли разговаривая.
- Какие действия обозначают деепричастия совершенного вида?
(предшествующие основному действию)
Например: Подпрыгнув, он смог достать до перекладины.
6. Самостоятельная работа.
1)Образуйте деепричастия от глаголов с помощью суффиксов - а, -я; укажите вид деепричастия.
Кричать, ворковать, любить, уважать, гонять.
( крича, воркуя, любя, уважая, гоняя – несов. вид)
2 ) Образуйте деепричастия от глаголов с помощью суффиксов -вши, -ши; укажите вид деепричастия.
Закончить, почистить, порезаться, растаять, броситься.
(Закончив, почистив, порезавшись, растаяв, бросившись – сов. в)
7. Выполнение упражнений.
1) Упражнение 201. Запишите деепричастия совершенного вида, образованные от данных глаголов. Поставьте ударение в деепричастиях. Составьте три побудительных предложения с любыми из записанных деепричастий. Включите в предложения обращения.
Донять-доняв, занять-заняв, нанять-наняв, начать-начав, отнять-отняв, поднять-подняв, понять-поняв, принять-приняв, создать-создав, успокоиться-успокоившись, невзлюбить-невзлюбив, принести-принесши, распорядиться-распорядившись, увидеть-увидев, раскаяться-раскаявшись, наклеить-наклеив.
Витя, начав дело, доведи его до конца!
Ребята, наклеив аппликацию, подождите, пока высохнет клей!
2) Упражнение 202. Сопоставьте глаголы, спишите, заменяя их в неопределённой форме деепричастиями совершенного вида, если это возможно. От какого глагола нельзя образовать деепричастие совершенного вида? Составьте с тремя деепричастиями предложения с однородными членами на тему «Спорт».
Расположившись у опушки леса, отлично проведя игру, выиграв подачу, выставив руки вперёд и слегка согнувшись, отставить одну ногу назад, разделив поровну, ударив по мячу, потеряв подачу, блокировав удар противника, разыграв комбинацию, коснувшись руками сетки, подбросив мяч вверх, переступив среднюю линию, упав вне площадки, опоздав ( нельзя образовать деепричастие совершенного вида) на соревнования, отразив атаку, увидев товарища.
8. Тестовые задания.
1. Деепричастие – это ….
А) самостоятельная часть речи
В) особая неизменяемая форма глагола
С) неизменяемая часть слова
2.Деепричастие обозначает …..
А) добавочное действие при основном действии
В) признак предмета по действию
С) признак другого признака
3. Деепричастие совершенного вида:
А) замерев
В) мчась
С) выдавая
4.Деепричастие несовершенного вида:
А) сознавая
В) свалив
С) опрокинув
5. Каким членом предложения является деепричастие:
Не любя, невозможно понять жизни.
А) обстоятельство
В) определение
С) дополнение
Ключ: 1-А, 2-А, 3-А, 4-А, 5-А.
9. Рефлексия.
- Я предлагаю каждому оценить свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса. Выберете начало фразы из рефлексивного экрана на доске и одним предложением выскажите свое мнение о сегодняшнем уроке.
1. сегодня я узнал…
2. было трудно…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.