План-конспект открытого видеоурока по раздельному сбору БО (на английском языке)

План-конспект урока английского языка

Учитель: Чулкова Анастасия Андреевна, МБОУ «Богатищевская средняя общеобразовательная школа»

Предмет: английский язык

Класс: 3

Тема: «Dividebytwo». Раздельный сбор бытовых отходов – 2-х контейнерная система.

Цель урока: познакомить обучающихся с важной экологической проблемой (загрязнение окружающей среды бытовыми отходами), показать возможные пути ее решения, а также роль самих учащихся в этом процессе; познакомить учащихся с новой лексикой английского языка, научить применять ее в ходе урока, в диалоге между собой, между учителем и учеником.

Планируемые достижения:

Предметные:

Учащиеся смогут применять изученный лексический материал в речи, воспринимать на слух иноязычную речь в предъявлении учителя, одноклассников.

Метапредметные:

Познавательные УУД: способность ориентироваться на разнообразие способов решения задач; анализировать полученную информацию, способность к самостоятельной деятельности.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса к изучению английского языка, определение иностранного языка, как основного средства международного общения между людьми; формирование адекватной позитивной самооценки, восприятия.

Регулятивные УУД: выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Коммуникативные УУД: построение англоязычной речи в коммуникации с учителем и одноклассниками с учетом индивидуального потенциала учащихся.

Личностные:

Демонстрация коммуникативной компетентности, уважительное отношение к мнению другого человека. Осознание значимости защиты окружающей среды, как важной международной экологической проблемы.

УМК:Английский язык “RainbowEnglish”, 3 кл. в 2-х частях: учебник / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013.

Ресурсы: тематическая наглядность в форме компьютерной презентации и распечатанных цветных картинок с названиями предметов, видеофрагменты, взятые с youtube.com, раздаточный материал в форме разноцветных карточек и картинок с изображениями, разноцветные карточки (зеленые, желтые, красные для самооценки), телевизор для показа презентации и видеофрагментов.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Речь учителя, содержательная сторона.
1. Мотивация к учебной деятельности  организационный момент	Побуждает учащихся настроиться на урок.	Good morning, boys and girls!  I am glad to see you. Sitdown, please. Children, whatdayisittoday?And what date is it today? Verygood! Howareyou?
2. Целеполагание	Помогает определить тему и цель урока.	Todaywehaveanunusuallesson, because we will talk on the subject of ecology. Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок, потому что мы поговорим на тему экологии. How do you think what about will our talking be? Как вы думаете о чем будет наш разговор? You can look at the slide, it is your first help. Вы можете посмотреть на слайд, это ваша первая подсказка. I give the name of our lesson “Discribe by two”.Что это значит? О чем мы сегодня будем говорить? Do you have any ideas? Тогда давайте посмотрим небольшой видеофрагмент, после просмотра которого вы точно догадаетесь о теме нашего урока. Let’s watch!
3. Фонетическая зарядка	Предлагает проговорить названия всех предметов, которые висят на доске и подготовить их речевой аппарат к речи на английском языке.	Сейчас проговорим с вами названия всех предметов, которые прикреплены на доске. Что это? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте начнем с названия емкостей, в которые мы помещаем мусор. Нарусскомязыкеэти емкостиназываютсяконтейнерами, наанглийскомcontainers. How do you think what colour are these containers? These containers are blue and grey. Look on the blackboard you can see pictures of them. Now I will pronounce the names of these items, and you will repeat after me. Запоминайте, пожалуйста, названия этих предметов, потому что потом мы поговорим о том, в какой из контейнеров мы будем выбрасывать тот или иной мусор. Youaregood! В год каждый из нас выбрасывает около 500 кг мусора. This ecological problem is an actual and popular in our days. Около 80 процентов свалок в нашей стране носят несанкцианированный характер, и только мы с вами можем предотвратить эту страшную экологическую проблему! Своими силами и трудом. Что именно для этого нужно, давайте выясним.
4. Актуализация знаний	Предлагает вспомнить, что конкретно они знают о двухконтейнерной системе разделения мусора. Какие отходы пойдут в голубой контейнер, а какие – в серый.	Вспомним, какие отходы идут в голубой и в серый контейнеры? Можем ли мы масляную банку выбросить в голубой контейнер? Почему не можем? Почему все емкости, выбрасываемые в голубой контейнер, должны быть чистыми? Потому что только чистые емкости могут пройти вторичную переработку. А из старых чистых бутылок или коробок, получатся новые. Do you have questions of these?
5. Совершенствование лексических навыков.	Предлагает выполнить упражнение на сопоставление картинок с карточками нужного цвета.	Атеперьпроверим. I give you two color cards (blue and grey) and a lot of pictures.You should match the pictures with colour. Давайтеоценимвашуработуцветнымикарточками. Помним: все легко получилось – greencolour                 Были затруднения – yellowcolour Заданиенаполучилось – red colour Show me your cards, please.
6. Физкультминутка	Учитель имитирует движения вместе с учениками.	Are you tired? Let’s have a physical minute. Look, please, at the slide.  You can sing along.
7. Совершенствование лексическо-грамматических навыков.	Повторяет с детьмивсе слова. Спрашивает нескольких учеников.	А сейчас давайте повторим слова, которые мы сегодня использовали на уроке еще раз. Look at the pictures and repeat after me. А сейчас я предлагаю вам немножко поиграть и проверить, что вы запомнили, а что нет. Ваша задача рассортировать мусор по контейнерам. Одна команда синие, другая команда серыt. The first team is blue. The second team is grey. Засекаем секундомер, кто быстрее? One, two, three… Let’s start.
8. Рефлексия, домашнее задание и заключительный этап.	Предлагает оценить свою работу на уроке Благодарит за работу, прощается.	Ребята! Наш урок подошел к концу. Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Let’stakecareofournature! Именно этим высказыванием хочется закончить наш урок. Берегите нашу природу! И тогда она вам улыбнется (последний слайд картинка «природа улыбается»). Thank you for your attention! Спасибо за внимание! Youareallgreat! Вывсемолодцы! Goodbye. Песня GoodBye!