План-конспект открытого занятия по теме: Изображение животного мира «Любимые пушистики»

План-конспект открытого занятия по теме:

Изображение животного мира

 «Любимые пушистики»

педагог дополнительного образования Маньжова М.Ю.

Программа: «Юный художник»

Раздел: «Изображение животного мира»

Тема: "Объёмное изображение животных в различных материалах"

Цель: научиться рисовать животных,  передавать их характер поведения  на рисунке;           развивать  образное представление, совершенствовать навыки владения живописной техникой, композиционного построения рисунка, владения пространством листа, восприятия и передачи цветовой гаммы, воспитывать бережное и чуткое отношение к животным.

Задачи урока:

Обучающие:

- знать свойства и специфику живописи гуашью, ее возможности и эстетические качества;

- знать художественные и эстетические свойства цвета;

- знать основные закономерности создания цветового строя;

Развивающие:

- развитие художественных способностей;

- развитие элементов творческой деятельности;

Воспитательные:

- воспитание уверенности в своих силах;

- воспитание потребности в творческом самовыражении;

- воспитание эстетических представлений и художественного вкуса.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

Оборудование: компьютерная презентация, компьютер, акварельные листы, гуашь,  простой карандаш, ластик, выставка детских работ.

Предполагаемый результат:

- развитие практических навыков построения фигуры животных;

- поиск цветовых отношений;

- формирование реальных представлений о своих художественных способностях.

Ход занятия

I. Организационный момент (2 мин.)

Предварительная организация (проверка отсутствующих, организация внимания). Подготовка рабочего места: дети рассаживаются за рабочие места, на которых подготовлено всё необходимое.

II. Актуализация опорных знаний (3 мин.)

- Есть ли у вас домашние питомцы?  

- Есть ли у ваших любимцев какие-нибудь особенности поведения?

- Вы согласны, что у каждого животного есть свой характер?  

Животные, как и люди, бывают смелые и трусливые, добрые и злые. Художник старается передать их характер и настроение. Характер животного выражается через движение и форму тела, стремительного и гибкого или громоздкого и неуклюжего, изящного или могучего. Через пропорции: большая голова, длинные лапы или короткие, выгнутая спина; через детали: лохматую или гладкую шерсть, через форму ушей, когти, усы, блеск глаз.

III. Изучение нового материала (5 мин.)

Послушайте стихотворение и подумайте, о чем оно?

Я нашла в саду котёнка.

Он мяукал тонко-тонко,

Он мяукал и дрожал.

Может быть, его побили,

Или в дом пустить забыли,

Или сам он убежал?..

Я взяла его домой,

Накормила досыта...

Скоро стал котёнок мой

Загляденье просто!

Шерсть - как бархат,

Хвост - трубой...

До чего ж хорош собой!

- В чем идея этого стихотворения?

- Когда-нибудь вы были в подобной ситуации? Как  бы поступили?

          Давайте вспомним, как в народе говорят про кошку, какие существуют пословицы и народные приметы.

Кошка - хозяйка в доме.

Кошка моется - гостей зазывает.

Кошка мордочку прячет к морозу или ненастью.

Кошка свернулась клубком - к морозу.

Кошку против шерсти не гладят.

Кошка из дома - мышки на стол. 

Кошки дерутся - мышам приволье.

Как кошка с собакой.

Ласковое слово и кошке приятно.

Знает кошка, чьё мясо съела.

Назовите, пожалуйста, кошек, которые являются  персонажами известных мультфильмов, сказок 

Ответы детей: кот в сапогах, кот Леопольд, кот Базилио,  Матроскин,  тётя Кошка, котёнок по имени «Гав».

Сейчас мы посмотрим небольшую презентацию о кошках. В мире существует много разных пород кошек. Среди них: персидские с курносым носиком, русские голубые с короткой шерсткой, серо-жемчужные сиамские с черной мордочкой, пушистые сибирские коты, есть даже кошки без шерсти, с голой кожей. Шерстка у кошек может быть самой разнообразной окраски: рыжая, черная, серая, белая, с цветными пятнышками, полосатые и другие. 

IV. Практическая работа (27-30 мин.)

Выполнение набросков домашних животных.

Требования к работам:

-анатомически верные;

-соблюдение пропорций;

-передача движения;

-прорисовка мелких деталей (шерсть, глаза и др.)

-общая завершенность, выразительность;

-аккуратность исполнения.

 Физ. Минутка: (фонограмма спокойной музыки по выбору учителя)

Топай, киска, хлопай, киска.
Приседай со мной, малышка
Глазки вверх ты подними
И на солнышко взгляни.
Лапки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.

V. Подведение итогов. Оценивание. Рефлексия (5 мин.)

Готовые работы дети анализируют  и вывешивают.

Оценка выполненных работ.

САМОАНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ

«Любимые пушистики»

Общие сведения:

Вы присутствовали на занятии в объединении «Юный художник». Занятие проводилось с обучающимися первого года обучения, группа из __ человек, возраст от 7 до 14 лет. Обучающиеся объединения уже знакомились с разделом о Животном мире и они уже  рисовали других его представителей. И поскольку к этому разделу проявили высокую степень заинтересованности, так как эта работа напрямую связана с  воображением и эмоциональным настроем.

Цель: научиться рисовать животное кошку,  передавать характер поведения  на рисунке;           развивать  образное представление, совершенствовать навыки владения живописной техникой, композиционного построения рисунка, владения пространством листа, восприятия и передачи цветовой гаммы, воспитывать бережное и чуткое отношение к животным.

Задачи:

Обучающие:

- знать свойства и специфику живописи гуашью, ее возможности и эстетические качества;

- знать художественные и эстетические свойства цвета;

- знать основные закономерности создания цветового строя;

Развивающие:

- развитие художественных способностей;

- развитие элементов творческой деятельности;

Воспитательные:

- воспитание уверенности в своих силах;

- воспитание потребности в творческом самовыражении;

- воспитание эстетических представлений и художественного вкуса.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

Оборудование: компьютерная презентация, компьютер, акварельные листы, гуашь,  простой карандаш, ластик, выставка детских работ.

Формы организации работы на занятии - индивидуальная, Содержание работы - практическая работа.

Приемы: рассказ, анализ.

            Структура занятия включала следующие элементы:

            1. Организационный момент. Организация внимания обучающихся, настрой на работу, проведение инструктажа по технике безопасности.

            2. Основная часть.

Изучение нового материала состояло из разбора характера животного, а также демонстрации методов его изображения. Сама практическая работа была индивидуальной и творческой, в которой имели место советы педагога.

В процессе творческой деятельности была проведена физ.минутка с тематической направленностью. Это позволило воспитанникам расслабиться, немного отдохнуть и повысить настроение.

            3. Заключительная часть. Состояла из коллективной выставки выполненных работ, общему обсуждению достоинств каждого рисунка. Рефлексия.

Самооценка детей своей работоспособности, психологического состояния, результативности работы.

Краткое описание документа:

Тема урока: "Объёмное изображение животных в различных материалах". Цель: научиться рисовать животных,передавать их характер поведения на рисунке;развивать образное представление, совершенствовать навыки владения живописной техникой, композиционного построения рисунка, владения пространством листа, восприятия и передачи цветовой гаммы, воспитывать бережное и чуткое отношение к животным.