План конспект по английскому языку на тему: Лексика. Чтение. (3 класс)

Тема урока: Лексика. Чтение.

Класс: 3. Урок №11. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомиться со словом very, повторить употребление модального глагола can, учиться употреблять их в речи..

Личностные: формировать доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

Метапредметные: коммуникативные: слушать, читать, понимать тексты, содержащие изученный языковой материал; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Этапы урока	УУД			Форма работы
	познавательн.	коммуникат.	регулятивн.
1.      Мотивация УД 1)      Фонетическая разминка. 2)      Проверка д/з: ех.7, р.39, р.т. ех.2-4, р. 24-25	обобщение		оценка прогресса в усвоен. знаний
2.      Актуализация знаний: 1)      Аудирование: ex.1, p.39 (1 — Robin; 2 — Fred; 3 — James) 2)      Употребление 3 л. ед.ч.: ех.2, р.40	извлечение информации из прослушанного прочитанного	выражение своих мыслей	внесение коррективов	фронтальн.
3.      Определение темы и цели урока: p.39-41	формулирование учебной проблемы	планирование учебного сотрудничества	целеполагание
4.      Работа по теме урока: 1)      Знакомство со словом very: ех.3, р.40 2)      Закрепление: ех.4, р.40	построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации	чтение текстов, содерж. изучен. язык. материал; использование в речи ЛЕ, обслуж. ситуац общения	прогнозирование	фронтальн. групповая
5.      Физкульминутка
6.      Включение в систему знаний и повторение: употребление гл. can: ех.5,7, р.41	использование наглядных средств предъ-явления язык. материала	формирование коммуникативных умений	саморегуляция	групповая парная
7.      Рефлексия			оценка своей деятельности
8.      Домашнее задание: р.т. ех.2-4, р.26-28
9.      Итог урока

1Мотивация УД

Фонетическая разминка

I see a monkey, I see a dog, I see a rabbit, I see a frog.

I like this monkey, I like this dog, I like this rabbit, I like this frog.

Two little birds Sitting on a wall, One called Peter, One called Paul.

Fly away Peter, Fly away Paul, Come back Peter, Come back Paul.

2Проверка дом. задания: ех.7, р.39, р.т. ех.2-4, р. 24-25 слова и правило.

3Актуализация знаний:

Ex. 1. P.39: 

Аудирование

1) Meet Fred. He is from Leeds. His parents are from Leeds too. Fred is a pupil. He likes his school. It’s two o’clock and Fred is at school.

2) This is James. James likes to help his parents on the farm. They have cows and horses. James feeds the cows and in the evening he rides a horse by the lake.

3) Robin is twelve. He has mum and dad and a little sister Sue. In the evening Robin and Sue play together. Sue likes it. Robin reads books and sings songs. Robin is a good brother.

(1 — Robin; 2 — Fred; 3 — James)

Употребление 3 л. ед.ч.: ех.2, р.40 Выбери в каждом утверждение одно слово из двух, что бы утверждения были правдивыми.
1) The cat likes milk. — Кошка любит молоко.
2) The bear eats fish. — Медведь ест рыбу.
3) The pig has a ring. — У свиньи есть пятачок
4) The fly has wings. — У мухи есть крылья.
5) The chimp jumps in the tree. — Шимпанзе прыгает на дереве.
6) The plum is purple. — Слива фиолетовая.
7) Birds can sing well. — Птицы хорошо поют.
8) Cats can see well at night. — Кошки хорошо видят ночью.
9) Apples come from trees. — Яблоки с деревьев.
10) The sky is blue. — Небо голубое.

4Определение темы и цели урока: Today we will talking about modal verb “can” and word “very”. Итак, какова же тема нашего урока: Сегодня мы будем говорить о модальном глаголе и слове очень.

5Работа по теме урока:

Знакомство со словом very: ех.3, р.40

3. Послушай фразы и повтори их за диктором, (35). Обрати внимание на слово very (очень).

1) You can see a cook. His name is Dan Scott. He is from Boston. He is a good cook, a very good cook. —Вы видите повара. Его зовут Дэн Скотт. Он из Бостона. Он хороший повар, очень хороший повар.

2) Her name is Lizzy Finn. Lizzy is a nurse. She is a very good nurse. —Ее зовут Лиззи Финн. Лиззи-медсестра. Она очень хорошая медсестра.

3) Will Smith is from Rome. He is a student. His brother is a student too. They are very good students. —Уилл Смит из Рима. Он студент. Его брат тоже студент. Они очень хорошие студенты.

Закрепление: ех.4, р.40 4. Сделай предложения более выразительными, добавив в них слово very.

Ответ:

1) Little Ann is very cute. —  Маленькая Энн очень милая.

2) Sam is very sad. — Сэму очень грустно.

3) My granny is very old. —Моя бабушка очень старая.

4) The clown is very funny. —  Клоун очень смешной.

5) We are very cold. —  Нам очень холодно.

6 Физкульминутка

7 Включение в систему знаний и повторение:

 употребление гл. can: ех.5,7, р.41

5. Посмотри на картинку и скажи, что видят дети, тролль Хэрри и эльф Эмили.

§  Betty and Mark can see birds. —  Бетти и Марк видят птиц.

§  Harry can see an ant. —  Хэрри видит муравья.

§  Emily can see a fly. — Эмили видит муху.

7. Прочитай, как Ник говорит о том, что он может делать, и скажи, что из этого умеешь делать ты.Возможный ответ:

• I can swim too. —  Я тоже умею плавать.
• I can cook too. —  Я тоже умею готовить.
• I can sing too. —  Я тоже умею петь.
• I can ride a bike too. —  Я тоже умею ездить на велосипеде.
• I can speak English too. —  Я тоже умею говорить по-английски.
• I can ride a horse too. —  Я тоже умею ездить на лошади.

8 Рефлексия:

 What are we doing today? Что мы делали сегодня?

9  Домашнее задание:

р.т. ех.2-4, р.26-28.

10 Подведение итогов урока:

 Good bye children!