План-конспект по биологии в 11 классе «Биотические взаимодействия. Конкуренция. Хищничество. Паразитизм» (углубл) Абасовой Лиды К.

Цель: сформировать понятия о типах межвидовых взаимоотношений, показать многообразие связей между организмами разных видов, обитающих в экосистемах. 

Задачи:

·         Образовательные: обеспечить усвоение знаний об отношениях организмов в природе, влиянии организмов друг на друга, значении взаимоотношений в природе.

·         Развивающие: развивать умения самостоятельной работы, установления причинно-следственных связей, умения сравнивать, обобщать, аргументировать свой ответ.

·         Воспитательные: воспитывать интерес к познанию живой природы через решение биологических задач, прививать умение чётко и логично излагать своё мнение и обосновывать его.

Некоторые аспекты темы:

·         Биотические взаимоотношения (факторы) — это все формы взаимоотношений организмов, складывающиеся в среде их обитания.

·         При косвенном действии биотических факторов один организм влияет на другой, не вступая с ним в непосредственный контакт, а лишь изменяя среду его обитания.

·         Разнообразие биотических взаимодействий способствует устойчивости экосистем, позволяя им адаптироваться к изменениям окружающей среды.

·         Взаимодействия между организмами играют важную роль в круговороте веществ и энергии в экосистемах, обеспечивая свои экосистемы ресурсами.

·         Биотические взаимодействия (например, опыление) предоставляют важные экологические услуги, которые поддерживают жизнь на планете

Оборудование: картинки различных пар организмов с изображениями разных биотических взаимодействий; презентация по теме «Биотические факторы;картинки, иллюстрирующие топические связи — взаимодействия, при которых особи одной популяции используют особей другой популяции в качестве местообитания или влияют на их среду обитания. Например, изображения птиц, гнездящихся на деревьях и кустарниках, или мальков рыб, находящих укрытие под зонтиками медуз;таблицы, иллюстрирующие типы биотических взаимоотношений;рабочий лист по теме «Значение биотических взаимодействий для существования организмов в среде обитания». В нём могут быть задания, например, вопрос о влиянии биотических взаимодействий на эволюцию видов, задание с пропусками для закрепления ключевых понятий, классификация примеров взаимодействий на способствующие и ослабляющие стабильность экосистем. видео, иллюстрирующие биотические отношения в природе. Например, видео от канала «Видеопособия для школьников» на RUTUBE, в котором представлены конкуренция, взаимоотношения «хищник — жертва», нейтрализм, комменсализм и другие типы взаимоотношений. 

                          Ход урока

1.Опрос по теме «Жизненные формы организмов».

Рубрика.Вопрос-ответ

1.Что такое жизненная форма организма? На основании чего среди растений и животных выделяют жизненные формы?

2.Перечислите жизненные формы растений,выделенные на основе характера…. Стр.273

Биотические взаимодействия имеют важное значение для существования организмов в среде обитания. Они формируют сложные сети взаимоотношений, которые влияют на распределение видов, их численность и динамику популяций, а также на их адаптацию к изменениям в окружающей среде. 

Конкуренция

Значение: конкуренция отрицательно сказывается на взаимодействующих видах, так как присутствие другого вида уменьшает возможности в овладении пищевыми ресурсами, убежищами и другими средствами к существованию. 

Примеры:

·         Внутривидовая конкуренция — соревнование между организмами одного вида за одинаковые жизненные ресурсы. Например, самцы группы львов конкурируют за право на самку.

·         Межвидовая конкуренция — взаимно отрицательные отношения совместно проживающих близкородственных или сходных видов. Пример — конкуренция между различными растениями за доступ к свету, воде, питательным веществам для роста и размножения.

 Хищничество

Значение: хищничество регулирует численность организмов более низкого трофического уровня. Хищники выбраковывают неполноценных особей среди своих жертв, тем самым являясь важным фактором регуляции их численности. 

Примеры:

·         волки, охотящиеся на оленя или лося;

·         сова, охотящаяся на мышей;

·         лев, охотящийся на различных животных.

Симбиоз

Значение: симбиоз — взаимовыгодное сожительство организмов разных видов. Такие отношения характерны для видов с разными потребностями, они дополняют друг друга. 

Примеры:

·         Слоевище лишайника — комплекс взаимосвязанных гифов гриба и клеток водоросли. Благодаря тому, что гриб и водоросль обеспечивают друг друга всеми необходимыми элементами питания, лишайники мало зависят от условий среды и способны жить там, где другие организмы не выживают: на камнях, высоко в горах, в пустыне. 

Паразитизм

Значение: паразитизм — отношения, вредные для одной стороны и полезные для другой. Паразит наносит вред своему хозяину, забирая питательные вещества, загрязняя продуктами своей жизнедеятельности и вызывая различные заболевания. 

Примеры:

·         гельминты в кишечнике животных. 

Важно: паразитизм бывает облигатным, если паразит не может жить без хозяина, или факультативным, если паразит способен существовать без хозяина. 

Классификация

Биотические взаимодействия — это формы взаимоотношений живых организмов, складывающиеся в среде их обитания. Некоторые типы взаимодействий: 

·         Конкуренция. Организмы соперничают за одни и те же ограниченные ресурсы (пищу, места обитания, воду и др.). Выделяют два вида конкуренции:

Внутривидовая — соревнование между организмами одного вида за одинаковые жизненные ресурсы. Пример — самцы группы львов конкурируют за право на самку. 

Межвидовая — взаимно отрицательные отношения совместно проживающих близкородственных или сходных видов. Пример — конкуренция между различными растениями за доступ к свету, воде, питательным веществам для роста и размножения. 

·         Хищничество. Один организм питается органами и тканями другого. Примеры: волки и лоси, львы и зебры, кошки и мыши ;волки, охотящиеся на оленя или лося;сова, охотящаяся на мышей;лев, охотящийся на различных животных.

·         Симбиоз. Сосуществование различных биологических видов. Некоторые формы симбиоза:

Мутуализм — форма взаимополезного сожительства, когда присутствие партнёра становится обязательным условием существования каждого из них. Пример — лишайники, где гриб обеспечивает водоросль водой и минералами, а она его — органическими веществами через фотосинтез. 

Протокооперация — форма симбиоза, при которой совместное существование взаимно выгодно, но является необязательным, то есть каждый из организмов при отсутствии партнёра может жить самостоятельно. Например, взаимоотношения краба и актинии: актиния защищает краба и использует его в качестве средства передвижения. 

·         Комменсализм — отношения, полезные одному и нейтральные для другого. Выделяются квартирантство, нахлебничество, сотрапезничество. Пример — рыбы-прилипалы на теле акул. 

·         Паразитизм — отношения, вредные для одной стороны и полезные для другой. Паразит наносит вред своему хозяину, забирая питательные вещества, загрязняя продуктами своей жизнедеятельности и вызывая различные заболевания. Пример — гельминты в кишечнике животных. 

Иллюстрации, иллюстрирующие различные типы биотических взаимодействий: трофические, топические, форические и фабрические:

Примеры

·         Взаимоотношения цветковых растений и их опылителей.

·         Отношения ягодных кустарников и животных — распространителей их семян.

·         Взаимоотношения жвачных копытных и их желудочной микрофлоры — пример взаимовыгодных связей.

·         Топические связи — взаимодействия, при которых особи одной популяции используют особей другой популяции в качестве местообитания или влияют на их среду обитания. Примеры: птицы гнездятся на деревьях и кустарниках, используя их в качестве опоры; мальки рыб находят укрытие под зонтиками медуз.

Значение

·         Поддержание биоразнообразия — разнообразие биотических взаимодействий способствует устойчивости экосистем, позволяя им адаптироваться к изменениям окружающей среды. 

·         Круговорот веществ и энергии — взаимодействия между организмами играют важную роль в круговороте веществ и энергии в экосистемах, обеспечивая их ресурсами. 

·         Регуляция численности видов — межвидовые взаимоотношения играют большую роль в динамике численности организмов в биоценозах. Например:

o    Хищники, уничтожая свои жертвы, влияют на их численность.

o    Паразиты, ослабляя хозяев, сдерживают их размножение, при этом наиболее угнетённые погибают. 

·         Экологические услуги — биотические взаимодействия (например, опыление) предоставляют важные экологические услуги, которые поддерживают жизнь на планете. 

Заключение: биотические взаимодействия являются основополагающими для существования организмов, их выживания и эволюции, а также для поддержания здоровых и сбалансированных экосистем. Понимание этих взаимодействий необходимо для эффективного управления природными ресурсами и сохранения биоразнообразия. 

Исследования

·         Работы А. Лотки (1923, 1925) — он предложил математическую модель взаимодействия животных в системе «паразит — хозяин».

·         Исследование К. Уатта — он проанализировал данные наблюдений за взаимоотношениями норки и ондатры и пришёл к выводу, что преследование ондатры хищником носит не случайный характер, и жертвами в первую очередь становятся ослабленные, медлительные, хилые, больные животные.

·         Работы В. Н. Беклемишева — он считал, что основными ценозообразующими связями между организмами в биоценозах являются топические, трофические, фабрические и форические связи.

·         Физ.минутка

·          

Закрепление.

1.Закончите предложения.

Примерами биотических взаимоотношений являются отношения между:

1. Печёночным сосальщиком и…                         2. Раком отшельником и …

3.Повиликой и …                                              4. Черным и …

5. Волком и …                                                   6. Грибом- трутовиком и …..

                                         7. Дизентерийной амебой и … 

2.Групповая работа:

Продуценты: Упражнение «Паутина жизни».

Из предложенного списка живых организмов составить трофическую сеть: ивовые заросли, комары, лягушки, уж, цапли, орёл белохвост.

Консументы1: Упражнение «Пирамида жизни» Постер.

Из предложенного списка живых организмов составить трофическую пирамиду: ивовые заросли, комары, лягушки, ужи, цапли, орёл белохвост.

Консументы 2: Упражнение «Правило 10 %»  Задача

На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно ивовых зарослей в кг, что бы вырос один орёл белохвост массой 7 кг, если цепь питания имеет вид:

ивовые заросли, комары, лягушки, ужи, цапли, орёл белохвост. ( 7 – 70 – 700 – 7.000 – 70.000 – 700.000).

Редуценты:

Интеллектуальная задача для сильных учеников: Разрешите проблему, которую сформулировал еще Ч.Дарвин: «Существует ли какая-либо связь между количеством «старых дев» и величиной удоя у коров в данной местности?».

Шуточное стихотворение, показывающее взаимосвязь.

Однажды англичане

Заметили в тумане –

Известно, что у англичан

На островах всегда туман, -

Но, несмотря на это,

Заметили, что летом

Растет пшеница гуще там,

Где проживает больше дам,

Почтенных старых леди,

Что больше всех на свете

Заботятся о кошках…

Подумай-те немножко –

И вот загадка решена.

Ответ – у ловкого кота:

Мышей переловил давно,

А мыши, что едят? – Зерно.

Цепочку разглядишь не сразу.

На то наука есть и разум.

Предположим, что в данной местности увеличилось количество старых дев.

Увеличится количество кошек, которых очень любят старые девы.

Уменьшится количество мышей, которыми питаются кошки.

Увеличится количество шмелей, гнезда которых часто разоряют мыши.

Повысится успешность размножения клевера, который опыляется шмелями.

Увеличится удой у коров, так как у них будет больше вкусного и качественного корма.

Рефлексия. Смайлик + пожелания для других групп.

Я узнал….

 Самооценка. Взаимооценка.

Назвать лидеров урока. Салют хлопков.

Назвать лидера группу. Салют хлопков.

Учитель комментирует результат работы учеников и оглашает оценки.

 Выставляет оценки в журнал.

Настроение после урока.

Закончить урок мне хочется словами наказа: автор Борис Заходер.

“Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед и кто делает яд,
Плохи дела у кошки без мышки
У мышки без кошки не лучше делишки
Нельзя обойтись и без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых”.

Домашнее задание. Выучить тему «Биотические взаимодействия. Конкуренция. Хищничество. Паразитизм»;вопросы и задания 1-7 на стр.278 и рис.233 на стр 279 изучить