Согласные звуки [г], [г,],
буквы Гг.
Цель
урока: знакомство с новой буквой и звуками.
Задачи:
-
повторить ранее изученные буквы, вспомнить, какие звуки они обозначают;
-
учить выделять в словах новые звуки [г], [г,], познакомить с новой
буквой;
-
учить читать и писать слова с новой буквой.
ü учебно – познавательный интерес к новому учебному
материалу;
ü ориентация на понимание причин успеха в учебной
деятельности: самоанализ и
самоконтроль результата.
Ход урока:
1. Орг.момент.
Настрой на работу.
Все
за парты тихо сели,
Друг на друга поглядели. Улыбнулись
веселей,
За
работу поскорей!
СЛАЙД 1
+
Посмотрите на слайд.
Прочитайте
сначала буквы, написанные зелёным цветом, а потом – голубым, и вы узнаете,
какой у нас сейчас будет урок.
-
Обучение грамоте.
Слайд 2
+
Для чего нам нужен этот урок?
2. Сообщение темы урока
+
Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой. Давайте подумаем и
составим план урока.
(дети
называют, этапы урока появляются на доске)
+Для
чего мы составляем план урока?
Слайд
3.
-Чтобы
чётко спланировать свою деятельность.
+
Что нужно сделать, чтобы итог урока был удачным?
-
Слушать внимательно, быть сообразительными, должны работать быстро, задания
выполнять чётко, не кричать, уважать своих одноклассников.
+
Кто готов работать со мной, покажите мне.
3. Работа с планом.
+
Итак, первый пункт плана: ВСПОМНИТЬ…
+
Посмотрите, первое задание будем выполнять с мальчиком по имени Яков.
Как
думаете почему?
-
Последняя буква, о которой мы говорили, была буква Яя.
+
Готовы? Следите за цветным квадратиком, вы должны угадать букву, назвать её и
рассказать нам, что вы о ней знаете.
Слайд 4, 5, 6, 7, 8, 9, и 10.
+
Если мы выполнили задание верно, сможем сейчас прочитать слово, которое
получилось из отгаданных нами букв. Проверим?
Слайд 11.
+
Прочитайте слово.
(читают)
Кто
из вас делает зарядку? Для чего нужно её делать?
-
Получить заряд энергии на весь день.
+
Сколько слогов в слове ЗАРЯДКА? Докажите!
+
Позовите это слово к нам в класс и определите, какой слог ударный.
(проверка по слайду)
+
А сейчас давайте, отдохнём, вместе со сказочными героями.
(включаю отрывок из мультфильма «Песенка
мышонка»,
дети выполняют движения под музыку)
+
Давайте обратимся к плану урока. Выполнили ли то, что запланировали на начало
урока?
+
Для чего мы вспоминали буквы? Итак, идём дальше. Что у нас по плану дальше?
+
Давайте обратимся к слоговой таблице.
ü
Мальчики читают шёпотом, а девочки громко.
Слушаем девочек.
ü
Теперь читать громко будут мальчики, а
девочки шёпотом.
ü Дальше
читаем вслух вместе.
Итак,
почитали?
Дальше
переходим к письму. Пододвинули к себе листочки в линию. Работать будем
на них.
+
Кто готов писать?
Кто желает работать у доски?
+
Итак, будьте внимательны, читаете слово вполголоса (показываю по слоговой
таблице) и записываете к себе в тетрадь.
Роза, урок, Коля.
+
Давайте проверим. Если вы уверены, что написали верно, на полях нарисуете зелёного
цвета, если не уверенны, что написали всё верно красного цвета.
+
Готовы проверять? (проверяют с доской)
+
Встаньте те, у кого, оба кружка зелёные? Нарисуйте улыбку.
+
У кого кружки красного цвета? Поднимите руку. Вы тоже молодцы, так как оценили
себя правильно.
+
Посмотрите на слайд. Справились ли мы с задачей, поставленной на данном этапе? (ФИЗМИНУТКА)
-
Да.
+
Вижу, что-то вы устали.
Не
пора ли отдохнуть?
Встанем, очень глубоко вдохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять,
Руки плавно опустили,
Всем улыбку подарили.
Мы учиться все готовы?
Ну, тогда за парты снова.
+
Итак, переходим к следующему этапу. Напомните его.
Готовы?
Слайд 13.
4. Знакомство с новой буквой.
+
Давайте отгадаем загадки. Первую нам прочитает Арсений.
(отгадка - ГУСЬ)
Слайд 14.
+ Вторую прочитаю я сама. Кто внимательно
смотрел отрывок из мультфильма? (щёлкнуть, появится иллюстрация)
+
На чём играл мышонок? (отгадка – ГИТАРА)
+
Сейчас будем работать в паре. Вспомните, как нужно работать?
(слушать друг друга, не перебивать, уметь
договариваться)
+
Выполните звуковой анализ к любому слову. Кто будет составлять схему к слову ГУСЬ,
работает со звуковыми домиками, кто к слову ГИТАРА – на листочках
цветными карандашами. Кому понятно, выполняем.
(работают)
+
Итак, проверяем!
(проверка по слайду)
+
Чья пара справилась с заданием верно? Встаньте, пожалуйста.
+
Какой первый звук в слове ГУСЬ? (произносят)
Дайте
ему характеристику.
+
Какой первый звук в слове ГИТАРА? (произносят)
Дайте
ему характеристику.
+
Ребята, звуки [г] и [г,] на письме обозначаем буквами Гг.
Слайд 15.
(вставить в ленту букв)
Слайд 16.
+
Смотрим, выполнили пункт плана? Можем его убрать? Двигаемся дальше.
+
Что по плану?
Слайд 17.
+
Кто встречает нас? Как вы думаете, почему?
ü Сейчас
будем спускаться по лесенке, будьте внимательны. Читаем.
ü Давайте
поднимемся наверх, будем читать слоги с вопросительной интонацией.
ü Я
показываю слог, а вы должны его дополнить до слова.
+
Давайте оценим свою работу. Справились с этим пунктом плана или не совсем? Что
нужно сделать? (научиться писать строчную букву г)
+
Посмотрите на слайд. Сейчас научимся писать строчную букву г.
Слайд 18.
+
Всем понятно? Работаем в прописи.
В
следующей строке обведите букву г. Напишите ещё столько букв г, чтобы их стало
7.
+
Сколько вы написали? Почему?
+
В следующей строке напишите только слоги-слияния.
+
Какие слоги вы написали? Почему? Докажите.
+
Поставьте точку в последней рабочей строке.
5.
Закрепление.
Слайд 19.
+
Прочитайте задание на слайде.
+
Что нужно делать? Выполняем. (слова записаны у учителя на доске)
ГОЛУБИ ГЛАЗА ГНОМ
+
Давайте проверим! Прочитайте сначала у меня на доске, затем у себя в тетради.
Кто написал без ошибок? Молодцы, можете нарисовать улыбку на полях.
+
Давайте посмотрим на наш план. Справились с поставленной задачей? Убираем?
Слайд 20.
+
Что осталось?
5. Итог.
Скажите,
что нового вы узнали на уроке?
Посмотрите
на слайд.
Слайд 21.
Выберите
картинку с изображением гнома. (озвучить критерии)
+Встаньте
те, кто выбрал верхнюю картинку.
+Поднимите
правую руку те, кто выбрал картинку, расположенную в центре слайда.
+
Есть такие, кто выбрал картинку с изображением гнома из нижнего правого угла
слайда?
+ Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.
Слайд 22.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.