Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / План - конспект по истории древнего мира 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

План - конспект по истории древнего мира 6 класс

библиотека
материалов

Карагайлинская средняя школа история древнего мира 6 класс

Социальная структура Древнего Египта

Эпиграф урока:

Пусть каждый день и каждый час нам новое добудет!”



1.Формирование понятия социальной структуры, социального неравенства людей; создать обобщенные представления о причинах, ходе и значении военных походов фараонов;

2.Развивать умения выделять характерные признаки для различных слоев населения, заполнять сравнительную таблицу и выражать свое отношение к эксплуатации человека человеком и завоевательной политике Египетского государства; умение работать с текстом учебника, планом, схемой, логически мыслить

3.Воспитывать такие качества как сострадание, уважение, любознательность.


Знание социальной структуры общества, причины неравенства людей в древнем Египте.

Учащиеся выделяют главное, сравнивают и заполняют таблицу. Обозначают пути роста могущества Египетского государства


Совершенствовать навыки групповой работы, составления сравнительной таблицы, умения вести конструктивный диалог


Организационный момент.

Психологический настрой на урок - 2 мин.



Деление на группы – 2 мин.


Психологический настрой на урок «Солнечный зайчик»



Деление на группы «Разрезанная открытка).

Берутся три картинки (разных; лучше — большого формата). Каждая из них разрезается на шесть (четыре, пять) частей. В зависимости от того, из скольки человек будет состоять группа. Все части перемешиваются. Каждый из учеников вытягивает по фрагменту и ищет свою команду, объединяясь с теми, кому достались фрагменты, необходи­мые для составления целой картинки. Затем склеивают фрагменты на постере, т.е. восстанавливают первоначальный образ картики.

Приветствие. Позитивный настрой на урок.

- Ребята, представьте, что у вас в руках солнечный зайчик. Подарите его друг другу с пожеланиями удачи на уроке. (развитие доброжелательности, позитивного отношения друг к другу).

Раздает фрагменты целой картинки в случайном порядке.

Ученики приветствуют учителя и настраиваются на урок с добрыми пожеланиями удачи друг другу на уроке.



Вытягивают по фрагменту и ищут свою команду, объединяясь с теми, кому достались фрагменты, необходи­мые для составления целой картинки.

Склеивают фрагменты на постере, т.е. восстанавливают первоначальный образ картики (формируют группы).

Мотивация учащихся – 1 мин.


Пусть каждый день и каждый час нам новое добудет!” эти слова станут девизом нашего урока.

Каждый человек рождён мечтателем и путешественником.

Сегодня нас вновь позвал за собой Древний Египет. Как говорил древнегреческий историк Геродот: «В мире нет страны, в которой было бы столько чудес».

Сегодня мы с вами совершим виртуальное путешествие по Древнему Египту, познакомимся с жизнью и социальным положением тружеников и представителей знати, станете очевидцами завоевательной политики фараонов.

А путешествовать по Древнему Египту вы будете, самостоятельно, объединившись в небольшие группы-экспедиции. Каждой экспедиции будет дано определённое задание, после выполнения которого, вы должны будете представить отчёт от всей группы. Оценки получат все ученики в классе по мере активного участия в работе экспедиции.

Но прежде чем отправиться в столь дальнее путешествие, давайте вспомним, о чём вели речь на предыдущем уроке.



Актуализация опорных знаний по теме «Государство на берегах Нила».



Стратегический прием «Исправь ошибку!» 3 мин.

На экран проецируется текст, необходимо «Исправить ошибки».

1.Государство Египет находится в северо-западной части Африки. По этой земле несет свои воды одна из самых больших рек в мире – Нил.

2.Нил впадает в Красное море.

3.Каждый год в мае Нил разливается, а в сентябре возвращается в свои берега.

4.Сначала на территории Египта было около 40 царств. Позже они объединились в два больших царства: Северный и Восточный Египет.

5.Всесильным владыкой Египта был король.

6.Во время торжественных приемов король восседал на троне, держа скипетр и державу.

7.Удивительная страна Египет возникла в долине реки Нил 4000 лет назад.

Обсуждают и исправляют ошибки в текстах.

Изучение нового материала



Вводное слово учителя – 1 мин.

-Развитие хозяйства, ремесла, торговли, завоевательные войны привели к имущественному неравенству.


Мозговой штурм – 1 мин.

-Какие ассоциации у вас возникли, когда я произнесла словосочетание «имущественное неравенство».? Запишите свои ассоциации.

Обсуждение, запись и озвучивание ассоциаций.

Проблемные вопросы – 2 мин.

-Египетское общество разделилось на богатых и бедных. Большинство богатств находилась в руках фараона и вельмож. 
В Египте появились сословия знатных людей.

1. Ребята, как вы думаете, почему в Древнем Египте возникло имущественное неравенство?

2. А кто создавал богатства Египетского государства?

А еще за счет чего Египет становился еще богаче и могущественнее?

Ответы учащихся на проблемные вопросы.

Работа в группах – 10 мин.

-Исходя из ваших ответов я раздам индивидуальные задания каждой группе.

1 гр. «Труженики Древнего Египта»

2 гр. «Представители знати Древнего Египта»

3 гр. ««Завоевательные войны египетских фараонов»

Инструктаж по выполнению задания и заполнения оценочного листа.

Выбор задания и распределение обязанностей. Изучение материала по теме, составление постера, определение вывода по вопросу – какую роль в государстве выполняли.

Представление группами постеров, взаимооценивание групп по принципу «две звезды - одно пожелание» - анализ работы групп, развитие мышления, умение оценивать работу других - 6 мин.

Организация и контроль за выполнением заданий.

Оценка учителем работы учащихся.

Представители от групп защищают свои проекты, отвечают на вопросы учащихся.


Рефлексия – 1 мин.

Как вы думаете, что дало нам выполнение этого задания?

Молодцы, мы справились с этим заданием, давайте поаплодируем друг другу!

Высказывают свои мнения и апплодируют друг другу.

Физминутка – снятия физического и эмоционального напряжения - 1 мин.

Организация и проведение физминутки

Учащиеся повторяют движения под музыку.

Прием «Партнеры для беседы» (стратегия создание диалога, обсуждение до 2-х мин.)

«Обсудите это со своим партнером для беседы»

Учитель задает вопросы каждой паре учащихся вопросы для обсуждения.

1. Почему происходит имущественное и социальное расслоение в Древнем Египте? 
2. Какие сословия относятся к знатным и почему? 
3. Какие сословия являлись бесправными в Древнем Египте и почему? 

4. Какие обязанности имели земледельцы перед царской властью?

5. Приведите примеры безграничной власти фараонов

6. Цели завоевательных походов фараонов.

Обсуждают определенные вопросы: делятся идеями и обосновывают их друг для друга; а также согласовывают то, что будет сказано классу об их идеях.


Закрепление изученного

Составление синквейна – 3 мин.


-Ребята составьте четверостишие из 1 существительного, 2 прилагательных, 3 глаголов и 1 фразы, состоящую из 4-х слов (высказывания), 5 строка – синоним ключевого слова (существительное).

Составляют синквейны: фараон, рабы, земледельцы.

Реши кроссворд! 3 мин.

- Составьте кроссворд

1.Ремесленник, занимающийся обработкой и шлифованием камня.

2.Кто охранял скот, посевы и дома вельмож.

3.Кто обрабатывал землю мотыгой, сохой и засевал пшеницей и ячменем?

4.Кто участвовал в военных походах египетских фараонов?

5.Правитель Древнего Египта.

6.Ткач, плотник, каменщик, гончар и ювелир – это ....

8.Стояли на стороне вельмож и сурово карали тех, кто посягал на жизнь и имущество рабовладельцев. Кто они?

9.Выполняли различные поручения вельмож. Кто они?

10.Кого в Древнем Египте называли «живыми убитыми»?

11.Они принимали участие во всех важных делах по руководству страной. Самые знатные люди после фараона.

12.Кто записывал приказы фараона и считал, сколько в казне зерна?

Составляют кроссворд

Составление рассказа от имени ....3 мин.


1. Составить рассказ от имени фараона, опираясь на следующие слова:

жезл, плеть, правитель, слуга.


2. Составить рассказ от имени военачальника, опираясь на слова:

лук, копье, колесница, пехота.


3.Составить рассказ от имени крестьянина, опираясь на слова:

налог, канал, дамба, серп, плуг.


4. Составить рассказ от имени раба, опираясь на слова:

труд, бесправие, день и ночь, свобода.

-Ваша задача представить, что вы член какой-то социальной группы: либо вы фараон, либо вы военачальник, либо вы крестьянин, либо раб. И написать в тетради, опираясь на данные в задании слова, о своей жизни.


Составляют рассказ и озвучивают его.

Заключительный этап урока

Рефлексия в конце урока -2 мин.

- Ребята, оцените свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

hello_html_m4d466bb7.pngсегодня я узнал…

hello_html_m4d466bb7.pngбыло интересно…

hello_html_m4d466bb7.pngбыло трудно…

hello_html_m4d466bb7.pngя выполнял задания…

hello_html_m4d466bb7.pngя понял, что…

hello_html_m4d466bb7.pngтеперь я могу…

hello_html_m4d466bb7.pngя почувствовал, что…

hello_html_m4d466bb7.pngя приобрел…

hello_html_m4d466bb7.pngя научился…

hello_html_m4d466bb7.pngу меня получилось …

hello_html_m4d466bb7.pngя смог…

hello_html_m4d466bb7.pngя попробую…

hello_html_m4d466bb7.pngменя удивило…

hello_html_m4d466bb7.pngурок дал мне для жизни…

hello_html_m4d466bb7.pngмне захотелось…

Дети по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

Рефлексия «Пейзаж» (оцени свое настроение). 

Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению. 1 мин.

- Оцените свое настроение!

Оставьте свои стикеры под тем рисунком, который соответствует вашему настроению на конец урока.

Оценивают свое настроение на конец урока. Прикрепляют стикеры под картинками.

Инструктаж домашнего задания -1 мин.

§ 5-6, составить вопросы для игры «Внешний и внутренний круг»

Инструктаж домашнего задания, сбор оценочных листов.

Учащиеся записывают д/з в дневниках.


















Лист оценивания Таблица № 14

Ф.И. учащегося

____________________________

Класс:

Возможные баллы:

1, 2, 3, 4, 5

Полученные баллы

Я сам

Учитель

Выполнял все свои обязанности в группе вовремя и качественно.




Работал в группе, сосредоточившись на поставленном учебном задании.




Стимулировал других учащихся и помогал им в выполнении поставленного учебного задания.




Внимательно слушал других.




Предлагал аргументированные идеи.




Вел обсуждение (вежливо возражал, добивался согласия по вопросам, вызвавшим споры)




Комментировал и дополнял информацией высказывания других учеников в группе.




ИТОГО






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров92
Номер материала ДБ-301528
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх