План-конспект
Предмет: История
России. Всеобщая история.
Класс: 9
Базовый учебник: Андреевская Т.П., Носков В.В.. « Всеобщая история. 8 класс» – «Вентана-Граф», 2017.
Тема урока: Основные
направления общественной мысли XIX века
Тип урока: урок
освоения новых знаний и учебных действий
Предметные результаты: давать
характеристику направлениям общественной мысли 19 века, называть основных
представителей этих направлений.
Метапредметные: приобретают умение ориентироваться в учебнике, преобразуют информацию
из одной формы в другую, делают выводы, используют знаково-символические
средства, выделяют существенную информацию из текста, Принимают учебную задачу;
планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносят в
них необходимые коррективы, учитывая допущенные ошибки, адекватно воспринимают
оценку учителя, Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью,
формулируют устные ответы на поставленные вопросы ; выражают собственное
мнение, учатся аргументировано его отстаивать.
Личностные результаты: Познавательный интерес к новому материалу, осознают
важность сохранения исторического наследия, проводят самооценку своей учебной
деятельности
Методы обучения: Иллюстративно-словесный, практический.
Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Основное содержание темы, понятия и термины: консерватизм, либерализм, социализм,
коммунизм, «научный социализм».
Образовательные ресурсы: Учебник, мультимедийное оборудование (проектор,
компьютер), презентация к уроку.
Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение,
смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание,
планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка
вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с
достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами
и условиями коммуникации)
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
1. Организационный этап.
|
Приветствует учеников
|
Приветствуют учителя
|
|
2. Проверка домашнего задания.
|
Подготовить короткое (1 страница) сообщение о событиях или известных
личностяхXIX. (письменно в тетрадь).
|
Варианты ответов
|
|
3.Актуализация знаний.
Постановка целей и задач.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
Иллюстрации – что это?
|
|
|
4. Изучение новой темы.
|
Тема урока: Основные направления общественной мысли XIX века
Работа с понятиями:
Общественная мысль
Либерализм
Консерватизм
Социализм
Коммунизм
Заполнение таблицы
|
Общественное течение
|
Представитель и его идеи
|
Главная задача течения
|
|
|
|
|
|
Либерализм Идейное и общественно-политической течение, возникшее в европейских
странах в XVII-XVIII вв. и провозгласившее принцип гражданских,
экономических и политических свобод.
Консерватизм
Идейно-политической течение, опирающееся на идею сохранения
традиционных ценностей и старого порядка в жизни общества
Социализм
Идейно-политическое течение, представители которого в качестве цели
выдвигают осуществление принципов социальной справедливости, свободы и
равенства.
Коммунизм
утопическая концепция, отстаивающая возможность или даже
необходимость построения в обозримом будущем совершенного общества,
исключающего частную собственность, тяжелый, монотонный труд и неравенство
людей;
|
|
5. Закрепление нового материала.
|
Фразы об идеях
|
|
|
6. Рефлексия.
|
Я сегодня узнал(а) о…..
Мне было интересно….
Мне было трудно…
|
.
|
|
7. Домашнее задание.
|
´ Параграф 4 – читать
´ Учить понятия
´ Заполнить таблицу в тетради
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.