План-конспект по истории на тему "США в период от Войны за независимость до Гражданской войны" (9 класс)

План-конспект

Предмет:  История России. Всеобщая история.

Класс: 9

Базовый учебник: Андреевская Т.П., Носков В.В.. « Всеобщая история. 8 класс» – «Вентана-Граф», 2017.

Тема урока: США в период от войны за независимость до Гражданской войны

Тип урока: урок освоения новых знаний и учебных действий

Предметные результаты: характеризовать развитие США от войны за независимость до Гражданской воны, раскрывать причины и последствия гражданской войны.

Метапредметные: приобретают умение ориентироваться в учебнике, преобразуют информацию из одной формы в другую, делают выводы, используют знаково-символические средства, выделяют существенную информацию из текста, Принимают учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносят  в них необходимые коррективы, учитывая допущенные ошибки, адекватно воспринимают оценку учителя, Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулируют устные ответы на поставленные вопросы ; выражают собственное мнение, учатся аргументировано его отстаивать.

Личностные результаты: Познавательный интерес к новому материалу, осознают важность сохранения исторического наследия, проводят самооценку своей учебной деятельности

Методы обучения: Иллюстративно-словесный, практический.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Основное содержание темы, понятия и термины: доктрина Монро, аболиционизм, закон о гомстедах.

Образовательные ресурсы: Учебник, мультимедийное оборудование (проектор, компьютер), презентация к уроку.

 Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Организационный этап.	Приветствует учеников	Приветствуют учителя
2. Проверка домашнего задания.	Проверка понятий Империализм Оппортунизм Рейхстаг Канцлер Рейх Гомруль Культуркампф Тред-юнион Контрибуция Конституционная монархия
3.Актуализация знаний. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.	В результате чего Образовались США? Годы войны за независимость	США (Соединенные Штаты Америки) образовались в последней трети XVIII в. в результате восстания британских колонистов против английской короны 1775 г. –1783 г.
4. Изучение новой темы.	Тема урока: США в период от войны за независимость до Гражданской войны США были первой в мире президентской республикой, воплотившей в государственном управлении принцип разделения властей, выдвинутый философами Просвещения. США. В каких формах развивалось сельское хозяйство США? Основой аграрного хозяйства северных штатов был труд свободных фермеров, но в южных штатах существовало рабство. Чернокожие рабы, предки которых были вывезены из Западной Африки, работали на хлопковых и табачных плантациях, составлявших основу экономики Юга Задание по карте: Выпишите, Какие штаты были свободные от рабства, а где существовало рабство? Какова сущность «доктрины Монро»? Демократическая партия 1828 г. 3. За счет каких территорий в начале XIX века США увеличились? Главная проблема США – противостояние капиталистического Севера и рабовладельческого Юга. 4. Выделите особенности развития капитализма американского Севера. 5. Какие территории вошли в состав США после Американо-мексиканской войны 1846-1848 гг.? 6. Что такое аболиционизм? 1854 г. – Республиканская партия Один из основных вопросов, который стоял перед американским обществом в это время, был вопрос о существовании или отмене в Америке рабства. Именно вопрос о рабстве расколол американское общество. Причины гражданской войны в США 1861-1865 гг. 1.Рабсво сдерживало экономическое развитие государства. 2. Желание Южных штатов создать свое государство – Конфедерацию Соединенных штатов 3. Желание северных штатов сохранит целостность федерации США. Записать хронологию войны по схеме Задание по карте: Какие штаты вошли в состав Конфедерации? Итоги Гражданской войны:	Фермерство и плантационное хозяйство Калифорния, Нью-Мексико, Аризона, Невада, Техас, Юта. Аболиционизм – движение за отмену рабства
5. Закрепление нового материала.
6. Рефлексия.	Я сегодня узнал(а) о….. Мне было интересно…. Мне было трудно…	.
7. Домашнее задание.	Параграф 18 – учить Отвечать на вопросы после параграфа