План конспект по истории Новейшего времени 9 класс "Латинская Америка в первой половине XX века"

Урок № 12.

Предмет: Всеобщая история   Класс: 9    Дата проведения___________

 Тема: Латинская Америка в первой половине XX века

Цели: - познакомиться с положением жителей Латинской Америки;

            - выяснить путь развития, на который вступила Латинская  Америка;

            - развивать умение работать с учебником, находить ответы на вопросы.

Оборудование: тесты для проверки домашнего задания, учебник, портреты, раздаточный материал.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

Вариант 1

А1. Модернизация Китая осуществлялась путем:

1) реформ   2) революции     3) экспансии   4) компромиссов

А2. В Индии, в отличие от Турции, главной задачей модернизации была ликвидация:

1) шариата  2) маньчжурской династии  3) колониализма  4) традиционализма

A3. Какое слово пропущено в отрывке из документа?

Для того чтобы выполнить... задачи, стоящие перед китайской нацией, и успешно вести длительную освободительную антияпонскую войну, необходимо  длительное сотрудничество между            и КПК. Это сотрудничество составляет основу единого антияпонского национального фронта и гарантию успеха в антияпонской войне и государственном строительстве.

1) ИНК   2) тайпинами        3) Ихэтуанями   4) Гоминьдан

А4. Особенность модернизации Японии в начале XX в.:

1) сохранение колониального гнета

2) осуществление экспансии и милитаризации

3) проведение модернизации по образцу СССР

4) возникновение развитого гражданского общества

В1. Установите соответствие между лидером национально-освободительного движения

     и страной. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Лидер движения	Страна
А) Чан Кайши	1) Индия
Б) М. Кемаль	2) Япония
В) Мохандас Ганди	3) Турция
	4) Китай

А	Б	В

Вариант 2

А1. Модернизация Японии осуществлялась путем:

1) реформ  2) революции    3) гражданских войн    4) компромиссов

А2. В Китае, в отличие от Турции, главной задачей модернизации была ликвидация:

1) шариата   2) раздробленности    3) капитализма    4) традиционализма

A3. О чьих действиях идет речь в отрывке из документа?

Вместе с 78 своими сторонниками он отправился на берег моря... варить соль в знак протеста против соляной монополии англичан, убеждая массы своим личным примером в необходимости активного, но ненасильственного гражданского неповиновения английским властям. Десятки тысяч людей последовали за ним.

1) Танака  2) М. Кемаля       3) М. Ганди   4) Мао Цзэдуна

А4. Особенность модернизации Японии в начале XX в.:

1) сохранение колониального гнета

2) проведение модернизации по образцу СССР

3) сочетание западных достижений с национальными  традициями

О 4) возникновение развитого гражданского общества

В1. Установите соответствие между событием и страной.

Событие	Страна
A)  революция Мэйдзи Б) Синьхайская революция B)  Кемалистская революция	1)   Индия 2)   Япония 3)   Турция 4)   Китай

Одному элементу левого столбика соответствует один эле­мент правого

А	Б	В

Ключи

Вариант 1            Вариант 2

А 1. 2                   А 1. 1

А 2. 3                   А 2. 2

А 3. 4                   А 3. 3

А 4. 2                   А 4. 3

В 1. А4 Б3 В1          В 1. А2 Б4 В

2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников.

Тема: Латинская Америка в первой половине XX века                                       

Цели: - познакомиться с положением жителей Латинской Америки;

            - выяснить путь развития, на который вступила Латинская  Америка;

            - развивать умение работать с учебником, находить ответы на вопросы.

3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

1. Особенности общественного развития:

- складывание наций из разнородных расово-этнических групп в рамках государственных границ

 (коренное индейское население, европейские колонисты, выходцы из Африки, метисы);

- особая темпераментность, склонность к ярким, эмоциональным сторонам жизни.

  Бурное проявление этих черт.

- наследие с колониального периода патриархально-патерналистских отношений (сохранение клановых связей между «патроном» (хозяином), лидером, «вождём» (каудильо) и клиентелой (от слова «клиент»).

Эти связи доминируют над классовыми и социальными;

- значительное влияние католической церкви;

- большую роль в создании плантационных хозяйств, строительстве ж/д, банковских займах играл

  иностранный капитал;

- связь земельной олигархии (латифундистов) с иностранным  капиталом и внешними рынками;

- буржуазно-либеральные слои Латинской Америки выступали против консервативно-олигархических сил;

- частая смена режимов при активном участии армии, большая роль насилия в политической борьбе.

2. Пути развития континента

Центральная проблема для Латинской Америки – проблема модернизации   

Преодоление препятствий в виде традиционных социальных и экономических структур на пути модернизации

Решение  назревших социальных общенациональных проблем

3. Пути и методы борьбы.

Эволюция (реформа) или революция – выбор пути модернизации каждая страна делала по-своему.

Работа с учебником: (стр. 123) Прочитать и ответить на вопрос: Какие пути и методы борьбы против политических и экономических структур были в странах Латинской Америки в начале XX века?

4. Революции

1910 – 1917 гг. – революция в Мексике, однако потом существовали авторитарные режимы.

1934 – 1940 гг. – президенство Л. Карденаса в Мексике. Политика национал-реформизма или экономического национализма.

 Реформы: аграрная, социальные преобразования, создание государственного сектора в нефтедобыче.

1933 – 1934 гг. – Кубинская революция. К власти пришло правительство Антонио Гитераса.

 Реформы: восстановление демократических свобод, ограничение привилегий иностранных монополий, установление государственного контроля над рядом предприятий.

Однако правительство не поддержали коммунисты.

1935 – 1959 гг. – установление диктатуры командующего армией Р.Ф.Батисты

1959г. – новая революция привела к власти Ф. Кастро.

1979 – 1990 гг. – Сандинистская революция в Никарагуа.

4. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного.

Приложение 1.

5. Подведение итогов урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания.

Домашнее задание:

            Параграф 13, вопросы, записи