Чтение рассказа.
Чтение
до первой остановки (1 предложение)
-Как вы думаете, что обозначает фраза: решилась
наконец-то перевести своих утят? (Решилась – это значит долго думала,
размышляла, продумывала свой поход, слово наконец-то, подтверждает и
усиливает слово решилась).
- Что значит для утят свобода?
(Это значит что они больше не будут сидеть в гнезде, а будут находится
совместно с другими птицами в природе).
- Сколько надо было идти до озера?
(версты три)
- Сколько это километров? (чуть больше 3
км)
- Это много или мало для человека? (это
не совсем много, человек может пройти это расстояние)
- А как вы думаете: А для маленькой
уточки? (это очень много, особенно для маленьких утят).
Чтение
до второй остановки ...
- Как вы думаете, почему уточка повела своих утят в обход
деревни? (Подальше от глаз людей, чтобы их не поймали).
- Какие враги были у уток? (люди,
лисица, ястреб).
- Как вы думаете, почему мать шла
позади? (Чтобы видеть, что происходит с ее утятами, если будет идти
впереди, она не сможет заметить, если что-то произойдет. Она показывает
заботу о них).
- Какая главная мысль этой части?
– Как озаглавим эту
часть?(Утка повела утят к озеру.)
Чтение
2 части.
- Как стали вести себя мальчишки, увидев утят? (зашвыряли
шапками, ловили утят).
- Как вела себя уточка, когда ловили её утят? Докажите строчками
из произведения. (Все время , пока они ловили утят, мать бегала за ними с
раскрытым клювом или перелетывала в разные стороны на несколько шагов в
величайшем волнении).
- Как вы думаете, почему автор говорит об утке, что она бегала в
величайшем волнении? (слово величайшее употреблено не случайно, если
мы посмотрим в толковый словарь, то слово величайший обозначает - превышающий
среднюю меру, обычный уровень в каком-либо отношении; выдающийся; автор
написал именно так, чтобы показать что утка не просто волновалась за утят, а
в высокой степени переживала за своих утят).
– А какое чувство пережили утята?
– Как вы думаете, если бы утята могли
разговаривать, что бы она кричала? (спасите, помогите)
– А какое слово вы кричите, когда боитесь?
( Мама)
- На кого же похожи в данном случае утята (На
детей)
Вывод:
Для матери нет никого дороже и ближе своих детей. Нет ничего сильнее
материнской любви. Очень часто мать ценой собственной жизни, собственного
благополучия спасает детей от гибели. Это в равной степени можно отнести как
к людям, так и к животным. Вы еще маленькие и вам трудно представить себе ту
щемящую боль и тот ужас, которые испытала уточка-мать. Но вы можете
представить, как поведет себя ваша мама, когда вам грозит опасность или вас
кто-то обижает.
- Какая главная мысль этой части?
(Ребята ловили утят.Зашвыряли шапками.)
– Как озаглавим эту
часть? (Беда.)
- Предположите как
продолжится эта история про ребят и утят?
Чтение 3 части до слов Мать отлетела немного...
– Кто помешал мальчишкам? (герой-
рассказа)
– Утята пойманы, что собираются делать ребята?(отпустить)
– Смогли ли ребята объяснить свой поступок?
( нет не смогли)
- Какая главная мысль этой части?
– Как озаглавим эту
часть? (Приказ взрослого. )
Как вы думаете, чем закончится рассказ?
– Что сделали бы вы, оказавшись рядом с
ребятами?
– Что можно сказать о ребятах?
– Как их назвал рассказчик? (глупыши-
ласково, понимая, что они это сделали неумышленно.)
– Что сделала уточка-мать, когда её детей отпустили?
(бросилась спасать своих сыновей и дочерей)
– Как шла уточка-мать в начале рассказа? (позади)
– А почему сейчас она побежала впереди? (Хотела
быстрее увести детей от врагов)
– Как Пришвин попрощался с утятами?
Докажите строчками из произведения.
– Что означает этот жест: снять перед
кем-то шляпу? (Знак уважения)
– Перед кем этот знак уважения? Почему?
– Как мальчишки на это прореагировали?
Почему?
–
Что пожелали люди утятам?
- Какая главная мысль этой части? (Семья
продолжает свое путешествие.)
– Как озаглавим эту часть? (Свобода)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.