Мавзу: Бөлчәкләр вә үлүшләр. Уларниң йезилиши
Мәхсити: 1. Оқуғучиларни бөләкләр вә үлүшләр билән
тонуштуруш. Уларни
йезишни үгитиш. Өткән мавзуларни пишиғдаш.
2.
Логикилиқ ойлаш қабилийитини ашуруш, йезиш коллеграфиясини
қелиплаштуруш.
3.
Инақлиққа, достлуққа тәрбийләш.
Дәрисниң түри: арилаш
Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш, соал-жавап
Көрнәклик: карточкилар, интерактивлиқ тахта
Технология: Н. Оразақинова
Дәрисниң бериши:
І. Уюштуруш қисми
- Оқуғучиларни
толуқлаш, диққитини дәрискә жәлип етиш.
ІІ. Мәхсәт қоюш
қисми.
-
Балилар, бүгүнки бизниң
дәрисимиз алаһидә дәрис. Немә үчүн у алаһидә дәймиз ким ейтиду?
-
Дурус балилар, бүгүн
бизниң дәрисимизгә меһманға муәллимләр келип олтириду. Йәнә бизниң дәрисимизгә
бир меһман келип қапту, у силәрниң билимиңларни тәкшүрәп тапшурмиларни елип
кәпту. У ким екәнлигини силәр соал арқилиқ тепип көрүңлар.
-
Жаңгалда яшайдиған әң
әқиллик қуш.
-
Күндүзи у ухлайду, кечиси
олтириду.(слайд № 1)
-
Дурус, бүгүнки бизниң
дәрисимизгә са келип олтириду. У бүгүнки дәристә силәргә тапшурмиларни
тәйярлап, йеңи мавзу билән тонуштуриду.
-
Са дәрискә мәхсәт қоюп
кәпту.
Мәхситим (слайд№2)
• Өткән мавзуларни пишиғдаш
• Йеңи мавзу билән тонуштуруш, чүшәнгини тәкшүрүш
• Йезиш коллеграфиясини нәзәргә елиш
ІІІ. Өй ишини
тәкшүрүш. (Слайд №3)
Тест.
1.
Илдамлиқни қандақ латин
һәрипи билән
бәлгүләймиз?
А) V б) t с) s
2. Вақитни қандақ латин һәрипи билән бәлгүләймиз?
А) V
б) s
с) t
3. Арилиқни қандақ
латин һәрипи билән
бәлгүләймиз?
А) V
б) s
с) t
4. Илдамлиқниң
формулисини тап.
А)S = v х t б)v= s : t с) t = s : v
5. Вақитниң
формулисини тап
А) t = s : v
б) S = v х
t с) v= s : t
6. Арилиқниң
формулисини тап
А)v= s : t
б) S = v х
t с) t = s : v
IV. Өй ишини
бәкитиш. (слайд №4)
S
|
V
|
T
|
15км
|
3км/саат
|
5 саат
|
96км
|
24км/саат
|
4саат
|
280км
|
70км/саат
|
4саат
|
V. Йеңи мавзу билән тонуштуруш(слайд № 5)
- Са бүгүн силәрни
йеңи мавзу билән тонуштурмақчи «Бөләкләр вә үлүшләр. Уларниң йезилиши»
Дәптәр билән иш(слайд
№6)
-
бүгүнки ай, күнни мавзуни
йезиңлар.
-
Китап билән иш
-
Тиктөртбулуңуқлар нәччә
тәң бөләккә бөлүнгән
- 16 бөләккә болүнгән
- 4 бөлиги боялған
- 21 бөләккә бөлүнгән
- 9 бөлүги боялған
- 21 бөләккә
бөлүнгән
- 13 бөлиги боялған
ә) Тәхсигә тәң 4 бөләккә бөлүнгән алминиң 2 бөлиги селинди. Демәк 2/4
алма селинди.
Мавзуни «сатылай талдау технологияси» арқилиқ чүшәндүрүш
Бөләк
Йезилиши – 2/4
Бөлчәкниң бөлиги – 4
Бөлчәкниң елиниши - 2
Б) үлгә бойичә йезиш
3/4; 1/3; 3/8; 8/9
№2 (слайд №9) һесапни тәһлил қилиш
-
Бу мәсилә немә тоғрисида?
-
Биринчи поезд қанчә км
маңди?
-
Иккинчи поезд қанчә км
маңди?
-
Биз немини тепишимиз
керәк?
Йешилиши: 256+128= 384км
Жавави: арилиғи 384км
ә) слайд№ 10
Йешилиши: 625+313= 938= 9км 38м
Жавави: арилиғи 9км 38м
Б) слайд №11
1мин – 200м
1 саат - ? м
Йешилиши: 1саат = 60мин
60 * 200 = 1200 мин
Жавави: 1 саат – 1200мин
В)
1 саат – 6 км
1 мин - ? м
Йешилиши: 1саат-60мин
6км – 6000м
6000/60= 100м
Жавави: 1мин – 100м маңди
№3 (Слайд№ 12)
816 : 90 = 9 (қалд. 6) 634: 90 = 9 (қалд.
4)
725 : 90 = 8 (қалд. 5) 543 : 90 = 6
(қалд. 3)
Сәгәкләндүрүш минути
№4 (слайд № 13)
Йешилиши: 90 : 30= 3 саат
Жавави: 3 саат
ә) (слайд № 14)
VI. Бәкитиш
№8 (слайд 15)
VII. Пишиғдаш (слайд № 16)
-
Биз қандақ мавзу билән
тонуштуқ?
-
Бөләк дегинимиз немә?
-
Бөлиши дегинимиз немә?
-
Елиши дегинимиз немә?
VIII. Өйгә тапшурма (слайд № 17)
107 бәт № 5,6,7
Баһалаш
Бекітемін:
Келісемін:
Мектеп
директоры Ш.К. Масутов Оқу ісінің менгерушысы
А. Серикбаева
«Таштиқарасу
оттура мәктиви мәктәпкичә болған ихчам мәркизи билән»
комуналлиқ
мәмликәтлик мәһкимиси
Синип: 4г
Математика:
Муәллим: Турсунова Г.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.