План конспект по математике на тему "Сложение двухзначных чисел" (4 класс) с детьми ОВЗ

Урок по математике 4 класс ФГОС с детьми ОВЗ

«Сложение двухзначных чисел»

Цель: закрепить решение примеров двухзначных чисел

Задачи: 

 -закрепление вычислительных умений и навыков сложения двухзначных чисел.

  - учить применять эти знания при решении примеров.

  - закрепление приёмов сложения в пределах сотни.

  - обогащение словарного запаса.

  - воспитание бережного отношения к природе.

Формирование универсальных учебных действий: 1. Регулятивные УУД: - формулировать тему и цель урока с помощью учителя; - учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; - определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем. 2. Познавательные УУД: - наблюдать и делать выводы. 3. Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог. 4. Личностные УУД: - формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности. 

 Ход урока.

1. 0рганизационный момент.

1. Приветствие, создание положительного эмоционального настроя на работу.

Прозвенел уже звонок!

Встаньте тихо и не слышно,

И скорей начнём урок…

Будем мы считать, трудиться,

Ведь заданья нелегки

Нам друзья, нельзя  лениться,

Так как мы ученики.

2. Устный счет

- Какое сегодня число?

- День недели?

- Время года?

-К нам сегодня на урок прилетела одна очень умная, мудрая  птица. Отгадайте кто это!

Весь день она спит, ну а ночью летает.

Своими большими глазами сверкает.

Ее острый слух и внимательный взгляд

Разыщут в траве лягушат и мышат.

Вращается кругом её  голова

И скажет: "Угу" нам лесная …

(Сова)

-Сова весь урок будет с нами. Она будет смотреть как мы занимаемся на уроке математики.

- Мы с вами  недавно учили таблицу умножение и деления на  2 давайте ее повторим.

-Учитель показывает карточки умножения и деления на 2

-Дети отвечают по очереди.

-Молодцы ребята!

- Ребята посмотрите на доску (на доске примеры)

8+6       16+5       20+30         6+3      9+6      12+6       15+15

14,21,50,9,15,18, 30

Ответы на доске в листочках, давайте решим примеры и подберем листочки с верным ответом.

- А сейчас давайте поиграем с ответами.

- Назовите числа?

- Давайте исключим лишнее число? (9)

- Почему число 9 лишнее? (однозначное, а остальные двухзначные)

- Расставьте числа по возрастанию.

-Назови чётные и нечетные числа. Но для начала вспомним какие числа мы называем чётными, а какие нечетными.

9,14,15,18,21,30,50

- Кто мне поможет  разобрать наши числа по составу?

(Разбор чисел на единицы и десятки)

Дети по очереди определяют состав числа.

-Ребята давайте попробуем определить тему нашего урока?

Молодцы!

2.Сообщение темы урока

-Ребята сегодня на уроке мы будем повторять тему «Сложение двухзначных чисел»

Игра у доски «Засели в домик». Задание по учебнику на стр. 69. №1 (задание переделанное  на домики).

 

3. Физкультурная минутка

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали 1,2,3.

Ножками потопали 1,2,3,

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем,

И опять считать начнем.

4. Повторение пройденного материала

-А сейчас мы с вами поработаем в тетрадях.

- Проведем разминку для наших пальчиков. (Лисонька)

 Открыли тетради, записали число, Классная работа. Не забываем соблюдать орфографический режим.

Пропишем число 25.

Незабываем о правильной посадке за партой.

Сейчас поработаем в парах. Откройте учебники на странице 69, найдите №2.

Задание «Умные роботы».

 Зарисуйте роботов  и вставьте пропущенное число.

Затем обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте друг у друга и поставьте оценку.

Молодцы ребята вы быстро справились с заданием.

5.Закрепление пройденного материала

Решение у доски с объяснением.

Стр. 69. № 3.

6 .Итог урока

-Ребята вам понравился урок? Какие виды задания мы выполняли на уроке?

-Урок окончен. Все молодцы.

Выставление оценок. Домашнее задание.

Дополнительные карточки для сильных учеников

32+40=                          58-50=                           76+(10-10)=

20+53=                           32+(40—20)=