План конспект по математике на тему "Сложение и вычитание числа 3" (1 класс)

Тема: Сложение и вычитание числа 3.

Цель: закрепление приемов сложения и вычитания числа 3.

Задачи:

  1.  Образовательные:

- повторить и закрепить принцип сложения и вычитания числа 3, совершенствовать умение решать задачи, вырабатывать навыки устного счёта, формировать навык самостоятельности.

2.  Воспитательные:

-  прививать интерес к предмету;

-  воспитывать культуру поведения на уроке.

3. Развивающие:

-  развивать познавательные способности учащихся, их мыслительную деятельность;

-  развивать внимание, наблюдательность.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия
I. Мотивация к учебной деятельности.	- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на уроке много гостей. Это учителя, директор нашей школы и ваши родители.  \ А чтобы подружиться с математикой и хорошо её знать нам необходимо…(быть внимательными на уроках). Вот и сегодня на уроке необходимо быть особенно внимательными, потому что мы приступаем к новой теме. А какой? - спросите вы. Пока – секрет. Вы сами мне об этом скажете, когда догадаетесь.		Регулятивные: -Организация  своего рабочего  места. Коммуникативные: -Умение  вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное) Познавательные: -Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
II. Актуализация знаний	Устный счёт. Увеличить числа(на доске) 4,2,5,3 на 1,2 Уменьшить числа(на доске) 4,2,5,3  на 1 ,2 . - Назовите числа в порядке возрастания      4       2       5        3. - - Обведите самое большое число в кружок. Самое маленькое подчеркните. Число, которое больше 2 на 1 подчеркните. Как получить число 3? (2и1, 1и2)	-Когда добавляем 1 – получаем следующее число. -Когда вычитаем 1 – получаем предыдущее число Дети называют ответы: 1)5,3.6,4    6,4,7,5 2)3,1,4,2    2,0,3,1 Дети записывают в тетрадях 2,3,4,5 ,обводят число 5, Подчеркивают число2,3 Дети называют состав числа 3	Коммуникативные: -Умение выражать свои мысли полно и точно. Регулятивные: -Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
I11.Постановка темы и цели урока.	Для чего мы вспомнили состав числа 3? Чем мы будем заниматься на уроке?	Повторим как складывать и вычитать число 3.	Познавательные: осуществлять поиск нужной информации.
1V. Изучение нового материала. V .Физкультминутка	Игра «Снежинки» -Какой знак действия вы видите? (знак вычитания).  По сколько будем вычитать?  (по 3). -Сейчас я вам буду показывать на число, а вы называете только ответ. (На снежинках  записаны числа 4,5,6,7). – ответы детей. (Знак меняется на +) -Что изменилось? (знак изменился на знак сложения).  По сколько будем прибавлять?  (по 3). (ответы детей) 3. -На доске записаны примеры.  5+3            8-3               6-3             9-3          На какие 2 группы можно разделить все примеры? (примеры на сложение и примеры на вычитание) -Как по-разному можно прибавить к числу 3? Вычесть из числа Зайцы скачут: Скок-скок-скок! Да на беленький снежок. Приседают, слушают, Не идет ли волк. Раз согнуться, разогнуться. Два - нагнуться, потянуться. Три - в ладоши три хлопка. Головою три кивка. Работа в тетрадях. - Откройте тетради - Запишите эти примеры в тетрадь	Дети называют выражение, называют ответ. (примеры на сложение и примеры на вычитание) Можно сложить как 2и1 или 1 и 2 . Катание карандаша (Замёрзли, погреем наши ручки). Решают и записывают самостоятельно в тетрадь	Регулятивные: -осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог. Познавательные: -находить и выбирать способ решения. -прогнозировать результат вычисления. -использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
VI.Закрепление пройденного.	Решение задач 1Устные задачи   Семь синиц на ветку сели, Вдруг две птицы улетели. Сосчитайте быстро, детки, Сколько птиц осталось на ветке? (5)      Задача на смекалку. Наступил долгожданный декабрь. Сначала зацвели 4 яблони, а потом 2 сливы.            Сколько деревьев зацвело всего? На ветке сидели 4 снегиря, к ним прилетели 3 снегиря. Сколько снегирей стало всего? - О ком эта задача? (О снегирях) - Повторите условие задачи. - Сколько сидело снегирей? - Сколько прилетело снегирей? - Какой вопрос задачи? - Как запишем решение?	5-2=3(п.) Деревья зимой не цветут, а весной бы их зацвело 6 (Один ученик записывает решение на доске). 4 + 3 = 7 (п.) Ответ: 7п.	Коммуникативные: -умение выражать свои мысли полно и точно. Познавательные: Умение распознавать задачу.
VII. Повторение  о геометрических фигурах  Практическая работа.	На доске – синие и красные большие и маленькие треугольники и четырёхугольники. - Как  можно одним словом  назвать эти фигуры?   Разделите эти фигуры на две группы разными способами.	Многоугольники Дети демонстрируют на наборном полотне: по цвету – синие и красные. по размеру – большие и маленькие. по форме – треугольники и четырёхугольники.	Познавательные: -умение делить геометрические фигуры по разным признакам.
VIII. Рефлексия.	Чем занимались на уроке? Кому понравилось и было легко выполнять наши задания? А кому не интересно или сложно?	учащиеся показывают желтые и красные  смайлики	Регулятивные: -оценивать свою работу.
Итог урока.	Чему научились?