План - конспект по окружающему миру на тему "Разнообразие растений" (3 класс)

Предмет	Окружающий мир
Тема	Разнообразие растений
Тип урока	Ознакомление с новым материалом
Класс, учитель	3 класс,  Наниева Оксана Александровна, МБОУ СОШ № 1 с.Ногир
Технология	ИКТ технология. Презентационные материалы для показа на экране через мультимедийный проектор  с помощью компьютера.
Цель урока	Ознакомление  с разнообразием растительного мира, с отличительными признаками основных групп растений.
Задачи	Обучающие: Учить различать группы растений по их существенным признакам. Развивающие: Развитие познавательных процессов, творческих способностей, воображение, памяти, любознательности, самостоятельности. Воспитательные: Воспитание бережного отношения к природе, прививать интерес к предмету.
Оборудование	Презентация «Разнообразие растений», кроссворд  «Растения», таблица «Растения и их признаки», учебник «Окружающий мир « 3класс 1 часть, конверты с заданиями

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Оганизационный момент	Прозвенел звонок, начинается  урок.Что вы ждете от сегодняшнего урока?	Узнать что-то новое и интересное.
2.Мотивация и целеполагание	Посмотрите внимательно на экран (слайд- изображение разных групп растений) -О чем пойдет речь на нашем уроке? -Какие растения изображены? Сформулируйте тему нашего урока(появление темы урока на 1 слайде) -Сегодня познакомимся с разнообразием мира растений.	о растениях разные Разнообразие растений
3.Актуализация опорных знаний	Перед вами кроссворд (на доске). Разгадав его, мы узнаем, какая наука изучает растения. На экране будут появляться растения, вы должны сказать название(слайд ) -Как называется наука, которая изучает растения? -Вспомните  части растений? (корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами) -Ученые-ботаники разделили растения на несколько групп.Откройте учебник на с.70 и прочитайте на какие группы учёные делят растения.(слайд ) А как вы думаете какова будет наша задача на уроке? И наша задача узнать, каковы  характерные признаки этих групп. - Чтобы наш урок получился интересным и необычным, предлагаю вам стать исследователями. Но сначала перед трудной работой мы отдохнём.	Отгадав ученик идет и записывает название в кроссворд Ботаника перечисляют предположения
Фикультминутка
	Помогут нам провести исследовательскую работу ваши товарищи, они подготовили сообщения о каждой группе растений и если вы будете внимательно слушать вы сможете выделить главные черты растения . Таблицы с названием группы растений, по которой вы будете работать лежит у вас на парте. -По мере сообщения пар данные мы будем заносить в таблицу ( на экране слайд  с таблицей) 1-пара: Что такое водоросли? 2-пара: Что такое мхи? 3-пара Что такое папоротники? 4-пара: Что такое хвойные растения? 5-пара: Что такое цветковые растения? (слайд соответствует группе растений) После выступления на экране появляется заполненная таблица. -Используя таблицу, ответьте на следующие вопросы: - Какая группа отличается от всех остальных особенно? Почему?	Выступления пар, заносят данные в таблицу (самопроверка)
Работа в группах ( первичное закрепление)	Каждая группа получает конверт с заданием с и клей. Там лежит  общий лист зеленого цвета, белый для каждого члена группы. Задание 1 группе: составить словарь терминов по теме урока. Обсудите в группе какие слова должны быть в словаре. Запишите каждый по одному слову, а потом определение этого слова. Пользуйтесь учебником.Приклей свой листочек на общий лист, чтобы получилась общая работа. Проверьте работу. Задание 2 группе: составьте вопросы для кроссворда по теме урока, используя учебник и отгадки кроссворда. Распределите в группе по 1 слову, каждый придумывает вопрос к своему слову и записывает на листочке. Потом по порядку вклейте их в общий лист. Проверьте работу. Поменяйтесь работами, проверьте их и оцените.	Выполняют задание взаимопроверка
Закрепление нового материала	Смотрите на экран. Перед вами будут появляться разные  растения. Ваша задача назвать группу, к которой относятся эти растения, по возможности название(смена слайдов)	Ответы детей
Домашнее задание	Для всех: 1. Прочитать в учебнике статью на стр. 69– 70. Для юных ученых: Подготовить сообщение о каком-либо виде растений любой группы: Творческие работы: сочинить сказку, стихотворение, загадку о растениях	Записывают
Рефлексия.	Закончите предложение: -Я вспомнил… -  Я узнал… - Мне понравилось … - Я  могу использовать эти знания… -Я научился….	Оценивают себя
Итог урока.	Сегодня мы лишь чуть-чуть приоткрыли двери в увлекательное царство живой природы. На следующих уроках окружающего мира мы будем знакомиться с ними более подробно. Спасибо за активную и плодотворную на уроке.