Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / План - конспект по природоведению "Рождающая жизнь"

План - конспект по природоведению "Рождающая жизнь"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в 5 классе по теме: «Рождающая жизнь»


Цель урока: донести до сознания учащихся понимание бережного отношения к воде как жизненно важному и драгоценному дару природы

Задачи урока: 1.Установить значение воды для живых организмов, познакомиться со свойствами воды, определяющих её уникальность.

2. Продолжить формирование навыков практической работы, умение наблюдать делать выводы, обобщать.

3. Дать представление о воде как жизненно важному и драгоценному дару природы и необходимости бережного отношения к ней.

Оборудование: вода, поваренная соль, сахар, сульфат меди, хим. стаканчики, ложечки для сыпучих веществ, полочки для размешивания, компьютер, мульпроектор.


Ход урока:

Ι. Мотивационный этап (5 минут)

И сказал Иисус: «А кто будет пить воду, которую Я дам ему, тот не будет жаждать вовек; но вода, которую Я дам ему, сделается в нём источником воды, текущей в жизнь вечную. . .»

Это цитата, взятая из святого писания, имеет образное значение, в ней вода представляется источником духовной пищи для православных христиан. Мы с вами тоже часто используем образ воды для передачи своих эмоций, например, океан любви, море слёз, капля в море.

Вопрос: 1. Как вы думаете, почему? (Вода имеет большое значение для человека)

2. Какое значение имеет вода для вас лично? (для питья, приготовление пищи, умывания и т.д.)

3. А вы знаете, сколько человек может прожить без воды? (5 дней). А почему?

Как алфавит начинается с буквы “а”, так жизнь начинается с воды. Вода содержится в каждом человеке, животном и растении и уходит из них только вместе с жизнью.

Вопрос: Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Вода - самое распространенное вещество на нашей планете. Повседневно используя воду, мы так привыкли к ней, что считаем ее обыденным явлением, а между тем, вода удивительна и необыкновенна! Она подлинное чудо природы, единственное в своем роде.

Сегодня на уроке мы вспомним уже известные вам свойства воды, узнаем новые, выясним какую воду надо использовать и почему её надо сохранять.


ΙΙ. Этап знакомства с новым материалом (5 минут)

Взрослый человек состоит на 70 % из воды. Как же распределена вода в организме? Прежде всего, вода входит во все органы и ткани. В сердце, легких и почках - 80 %, в костях - 30 %, в зубной эмали - 0,3%, в моче 99%, в крови -83%, а в мозге-71%

Вода играет исключительную роль в жизненных процессах не только как обязательная часть клеток, но и как среда, в которой протекают все химические превращения. Она участвует в таких важных процессах как пищеварение, передвижение веществ по организму, а также выделение ненужных или вредных продуктов жизнедеятельности.

В здоровом организме взрослого человека наблюдается состояние водного равновесия или водного баланса. Это означает, что количество воды, потребляемое человеком, равно количеству воды, выводимой из организма.

Общий объём воды, необходимый человеку в сутки, равен 2-2,5 литра (или 6-8 стаканов). Благодаря водному балансу столько же и выводиться из организма. При потере организмом человека даже 6-8% влаги сверх обычной нормы повышается температура тела, краснеет кожа, учащается сердцебиение и дыхание, появляется мышечная слабость и головокружение, головная боль.

Потеря 10% воды может привести к необратимым изменениям в организме, а 15-20% приводит к смерти, т.к. кровь становится настолько густой, что сердце не справляется с её перекачкой.

Человек относится к царству животные, поэтому для животных вода имеет такое же значение.

Вопрос: Какое значение имеет вода для растений? (корневое питание, фотосинтез).


ΙΙΙ. Исследовательский этап (25 минут)

Чем объясняется такая уникальная роль воды?

Прежде всего, её свойствами. А почти все свойства воды - исключение в природе.

Во-первых, это единственное вещество на планете, представленное в 3-х состояниях.

Вопрос: Какие это состояния? (твёрдое, жидкое, газообразное)

Во-вторых, изучая свойства воды группа русских ученых под руководством Зенина установила, что она обладает памятью. Они утверждают, что вода состоит из объемных структур, включающих 57 молекул. Они объединяются в шестигранники из 912 молекул.

А японский исследователь Мосау Эмото изучал воздействие на воду различных факторов. Оказалось, что резкие звуки, громкая музыка, злые слова вызывают образование уродливых кристаллов воды, а добрые слова, тихая и плавная музыка – наоборот.

Для определения других свойств воды я предлагаю вам провести лабораторную работу по парам.

Задание 1: Рассмотрите образец дистиллированной воды и заполните таблицу, отметив галочкой нужное в пунктах 1-4 , а в пунктах 5,6 запишите цифрами.


Свойства


Отметка

1. Агрегатное состояние:

а) твердое,

б) жидкое,

в) газообразное



2. Цвет:

а) есть

б) нет


3. Запах:

а) есть

б) нет


4. Вкус:

а) есть

б) нет


5. Температура кипения


6. Температура плавления



Задание 2: Из стаканчика ложечкой для сыпучих веществ аккуратно добавьте в выданный вам образец воды:

Ι вариант – поваренную соль,

ΙΙ вариант – сахар,

ΙΙΙ вариант – сульфат меди

Вопрос: 1. Как изменились свойства воды? (изменился вкус и цвет)

2. Можно ли солёную воду употреблять в пищу? А сладкую? (Можно)

3. А знаете ли вы можно ли воду, содержащую сульфат меди употреблять в пищу?

Сульфат меди это ядовитое вещество и при попадании в организм оно может вызвать отравление.

Вопрос: 1.Все ли новые свойства воды, полученные ею при смешивании с другими веществами, могут быть полезны человеческому организму? (нет, одни могут быть полезны, а другие вредны).

2. Можно ли использовать загрязненную воду для питья? (нет)

По оценкам Всемирной организации здравоохранения, 80% заболеваний человека в мире вызваны низким качеством воды.

Наличие в питьевой воде таких вредных веществ, как хлор и хлорорганические соединения, железо, нефтепродукты, может привести к аллергическим заболеваниям, болезням крови, онкологии, мочекаменной болезни, нарушением водно-солевого обмена. Кроме того, грязная вода опасна не только человеку, но и другим организмам, живущим на нашей планете.

К сожалению, запасы чистой воды на Земле с каждым годом сокращаются. Вода теряется при транспортировке, при орошении земель, из-за низкого технического уровня и износа техники гидротехнических сооружений.

В.В. Путин сказал: «Природа распорядилась так, что все крупнейшие запасы пресной воды сосредоточены в России. Но пользуемся мы, россияне, своим богатством расточительно и неэффективно».


ΙV. Заключительный этап(10 минут)

И действительно в 18 веке человек использовал всего лишь 50 литров воды в день, а сегодня 200-220 литров.

Вопрос: 1. Как вы думаете почему? Чего не было в 18 веке? (водопровода)

А сейчас: помыл руки и 15 литров воды долой, наполнил вону - 200 литров минус, постирал в стиральной машине - 150 литров нет. Поэтому, я предлагаю вам посчитать, сколько литров воды вы тратите в день и заполнить таблицу.


Твои дела


Коли-чество

раз

Время

(мин.)

Как ты использовал воду?

Сколько

литров

воды ты

потратил

Слабый

напор

Средний

напор

Сильный

напор

Слив в

туалете

1 л в минуту

7 л в мин.

15 л в мин.

9 л

Мыл руки








Чистил зубы








Принимал душ








Смывал в туалете








Мыл обувь








Итого:











Свойства


Отметка

1. Агрегатное состояние:

а) твердое,

б) жидкое,

в) газообразное



2. Цвет:

а) есть

б) нет


3. Запах:

а) есть

б) нет


4. Вкус:

а) есть

б) нет


5. Температура кипения


6. Температура плавления



Твои дела


Коли-чество

раз

Время

(мин.)

Как ты использовал воду?

Сколько

литров

воды ты

потратил

Слабый

напор

Средний

напор

Сильный

напор

Слив в

туалете

1 л в минуту

7 л в мин.

15 л в мин.

9 л

Мыл руки





Чистил зубы





Принимал душ





Смывал в туалете





Мыл обувь





Итого:






Твои дела


Коли-чество

раз

Время

(мин.)

Как ты использовал воду?

Сколько

литров

воды ты

потратил

Слабый

напор

Средний

напор

Сильный

напор

Слив в

туалете


1 л в минуту

7 л в мин.

15 л в мин.

9 л


Мыл руки





Чистил зубы





Принимал душ





Смывал в туалете





Мыл обувь





Итого:






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

  1. План - конспект урока содержит объемный материал необходимый для изучения этой темы. Конспект соответствует предъявляемым требованиям и включает следующие части:
  2. Цель урока:
  3. Задачи урока:
  4. Оборудование:

Ход урока:

  1. Ι. Мотивационный этап

ΙΙ. Этап знакомства с новым материалом

ΙΙΙ. Исследовательский этап

ΙV. Заключительный этап

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Номер материала 258572
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх