План- конспект по русскому языку (4 класс)

Русский язык

Тема. "Обобщение знаний об имени прилагательном как части речи".

Цели: 1) познавательная – обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном;

            2) практическая – закрепление умения отграничивать прилагательное от других частей речи, закрепление навыка правописания родовых окончаний имен прилагательных, безударных падежных окончаний имен прилагательных, развивать умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; умения логически рассуждать на грамматическую тему;

            3) воспитывающая – воспитывать чувство красоты, гармонии, любви к родной природе; воспитание интереса к русскому языку.

Оборудование:    тесты, листы с заданиями для групповой работы,  лист оценивания.

ХОД УРОКА

 1.Организационный  момент.(1 мин)

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Урок русского языка мы сегодня начнем необычно.

II. Актуализация (3 мин)

 Стихотворение Ф.Тютчева о зиме.(читает ученица класса)

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, –
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой –
В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

 -  Какое время года описывает автор в своем стихотворении?

 -  Докажите это словами из стихотворения. ("Чародейкою зимою", "под снежной бахромою", "сном волшебным очарован", "цепью пуховою", "зимнее солнце", "ослепительной красой")

 -  С помощью каких слов передает автор красоту зимней природы? (Снежная, ослепительная, пуховая…)

 -  Какие это части речи? (Это имена прилагательные.)

III. Постановка темы и целей урока (2 мин)

какова тема нашего урока?

Используя опорную запись, поставьте цели урока.

Закрепить……… Закрепить знания об имени прилагательном:

Упражняться …в выделении морфологических признаков имени прилагательного,

, написании окончаний прилагательных в косвенных падежах,

 Задуматься …….. над его ролью в тексте и нашей речи.

Одновременно с этим мы поговорим о зимушке-зиме, о зимней природе и даже отправимся в лес. А о красоте природы нам помогут рассказать наши друзья – имена прилагательные. Нам предстоит работать в парах, быть деловыми партнерами.

- Как вы понимаете «деловые партнеры»? (повторение правил работы в паре)

– У вас есть план урока, на этом плане дана работа  для каждого из вас и параметры оценивания. В конце урока, суммируя баллы,  каждый поставит себе оценку. Итак, мы начинаем. 

IV. Чистописание (дата  записана заранее  ……декабря. Классная работа.)

(4 мин)

 -  Поможем зимушке нарисовать узоры на стеклах наших домов.

  ая   яя  ое  ее ый   ий

 - Что это за соединения?

- На что указывают окончания?

- Каких окончаний нет?

-  Повторите узор до конца строки.

V. Словарная работа (Слайд 4 )  «Словарь» (5 мин)

1. -  Д..кабрь, м…роз, пр..красно, кал…ндарь, ле...ко ,…нварь.

Прочитайте слова. Вставьте  пропущенные буквы. ПРОВЕРКА : взаимопроверка.

Есть ли среди них прилагательные?

А какие это части речи? (существительные, наречия)

Образуйте имена прилагательные  (1 ученик работает у доски)

запишите  прилагательные в форме:

в начальной форме (декабрьский)

в форме ед. ч , ж.р., И.п.( морозная)

в форме ед.ч, ср.р, И.п(прекрасное)

образуйте прилагательное с окончанием –ого- ( какого? Календарного) –

 Определите падеж, род, число.

Какая часть речи поможет это сделать? (сущ)

5.в форме .мн,ч И.п (легкие) Почему не назвала род? (не определяем во мн. ч.)

Последнее прилагательное запишите в любой форме.

- В какой форме записали?

Дополнительный вопрос

- К каким прилагательным  можно подобрать синоним, антоним? (легкий-простой-трудный, прекрасный – очаровательный  - безобразный)

ВЫВОД: Что такое имя прил., Как изменяются имена прил., Как согласуются с им. сущ.

ОЦЕНИвает учитель

ПОВТОРЕНИЕ.

  2.Написание безударных окончаний имен прилагательных.

1) Когда мы говорим : «Чтобы не остаться с «носом», проверяй вопросом»?

2)Как проверить написание безударного окончания имени прилагательного?

3)Как определить падеж имени прилагательного?

4)Для чего мы повторяем это правило?

5)Напишите безударные окончания имен прилагательных

6) Проверка. Взаимопроверка по доске. Оценивание.

ВЫВОД: алгоритм правописания безударных окончаний имен прилагательных.

ФИЗМИНУТКА.

  3.Запишите предложение: (1 ученик работает у доски) (2 мин)

 Комментированное письмо

Легкие снежинки закружились в морозном воздухе.

-Выделите  орфограммы (парный  согласный, безударный  гласный в корне, проверяемый  ударением, сочетание жи, предлог, безударный  гласный  в окончании  прилагательного , существительного.)

Выполните синтаксический разбор предложения.  (2 мин)

 ОЦЕНИВАНИЕ ПО ОБРАЗЦУ. ( оцениваю сам)

ОЦЕНИ свой ответ.

4. Самостоятельно по вариантам выполните  (3 мин)

морфологический разбор 1в – в воздухе,   2в – в морозном

Взаимопроверка в парах. 

      1.В воздухе-сущ. (в чем?)    1.  В морозном – прил. (в каком?)

2.Нач.ф.- воздух .                   2. Нач.ф – морозный.

       3.М.р., 2 скл,                           3. В  м., р., в П.п, в ед.ч.

4.В П.п, ед.ч                            4. Определение

5.Обстоятельство.

-Какие морфологические признаки совпадают? (род, число, падеж)

-Какими признаками различаются? (вопросы, скл, член предложения)

ПРОВЕРКА (Взаимо) (1 мин)

ВЫВОД: Связь имени прил.  с именем сущ.  в роде, числе, падеже.

 VII. РЕЛАКСАЦИЯ. ( музыкальная)

-  А теперь отправимся в зимний лес

-Вы можете закрыть  глаза, слушаем музыку  и представляем , что мы в лесу. А что вы там увидите и услышите нам потом расскажите.

Звучит музыка , дети закрыв глаза слушают и представляют …..(Времена года П.И.Чайковского .«Картинка зимнего леса »

- Что представили? ( высказывания детей)

VIII.  ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА .(Самостоятельная работа) 5 мин 

-  Теперь вам предстоит самостоятельная работа в тетради с использованием дифференцированного задания  3  уровней сложности.  Уровень сложности вы можете выбрать сами. Написать мини-сочинение. Выберите вариант по своим силам.

1 вариант. Пишу сам (а). На доске картина “Зима”.

2 вариант.  Прошу маленькой помощи.  Даны слова – помощники:  день, мороз, зима, небо, земля, снег, лес, деревья.

3 вариант. Прошу большой помощи. Работа по карточке. Распространите каждое предложение именами прилагательными.

Пришла ______ зима.  Стоят ____ морозы.  Земля покрылась ___ снегом.  Стоит ___ лес.  Деревья украшены ___ узорами инея.   В ___ снег   спрятались ____ёлочки .     _____ мороз сковал воду на реке.      _____ жители давно приготовились к зиме.

Дети выполняют задание.   Выборочное чтение. Оценивает учитель.

IХ. Обобщение знаний об имени прилагательном

Тест (5 мин)

  ТЕСТ

1.Выбери  окончания имени прилагательного Ж. рода:

С)  -ая, - яя.     К) –ое ,-ее.        Т) – ый, - ий

2. Чем является имя прилагательное в предложении?

А) дополнением    О) обстоятельством   Е) определением     

3.Укажи падеж имени прилагаельного в словосочетании по лесной тропинке

Л)  Т.п.        Р)  Д.п.     Н) П.п.

4. Укажи  правильное окончание  имени прилагательного в словосочетании:

  В темн…    небе

Д) – ом            Б) –  ам                  В) - им   

5.Укажи синоним к слову  легкий :

Ц) воздушный       Д)  тяжелый         К)  маленький

6.  В какой строке записаны прилагательные – антонимы?

А) ласковый – нежный     Е) смелый – трусливый                            

О) глупый - светлый

Взаимопроверка.

Х. Итог урока    3 мин . Вот и закончилось путешествие по зимнему лесу и к концу подошел и наш урок.  Подведем итоги. Посчитайте,  сколько баллов вы набрали. Поставьте себе оценку. На сколько вы оценили свои знания? (высказывания детей) Где вы допустили ошибки? (высказывания детей)

XI.Рефлексия:

Ребята, приложите свою руку к сердцу. Что вы чувствуете?
- Да, верно, бьются наши сердца. Моё большое, а ваши маленькие, как ваши кулачки. 
- Иногда говорят человеку: “У тебя доброе сердце”. Что значит “доброе сердце”? Про каких людей так говорят? 
- А каким человеком хочет быть в жизни каждый из вас? 
- Я желаю вам, чтоб мечты сбывались, и каждый из вас был здоровым, счастливым, успешным!
Д/З  Повторить правила. Подготовиться к диктанту.

 

 

(русский язык 4 класс)

Учитель начальных классов: Кадырбаева А.К

ГУ «СШ № 11 ООА города Костаная» 2015 г.