991843
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПлан конспект по русскому языку на тему "Написание заглавной буквы Д" (1 класс)

План конспект по русскому языку на тему "Написание заглавной буквы Д" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I Самоопределение к деятельности

Включение в деловой ритм урока

–Психологический настрой обучающихся.

Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. Поделитесь улыбкою своей и от всей души пожелайте добра, удачи друг другу.

1-2-3 слушай и смотри,

3-2-1 мы начнём сейчас.

– Пусть урок принесёт нам всем радость общения!

- Покажите, дети, с каким настроением вы пришли на урок?

Давайте так поработаем, чтобы такое настроение осталось до конца рабочего дня.


Организовывают рабочее место

Подготовка класса к работе








Дети показывают смайликов с лицом радостным и грустным


IIАктуализация знаний

обучающихся



-Ребята, чтобы узнать тему нашего урока,

нужно попробовать отгадать загадку.

Кто в беретке ярко – красной,

В чёрной курточке атласной.

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит. стучит. ( дятел)

- У: Какой звук слышим в начале слова? (д)

Дайте характеристику звука. ( Согласный, парный , звонкий, бывает твёрдый и мягкий, это зависит от того, какой звук идёт после него)



Обучающиеся отгадывают загадку и выделяют новый звук ( д), дают ему характеристику

III Постановка учебной задачи








































V Первичное закрепление.






























































V Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.





















































































VI Рефлексия деятельности

( итог урока)







  1. Работа с образцом буквы Д.

- Ребята, посмотрите на доску. Что перед вами? ( буквы)

- Разделите их на две группы: (согласные и гласные)

_ Все ли буквы изучали? ( нет)

- Какая же буква вам незнакома? ( буква Д)

– Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Письмо заглавной буквы Д.)

- Зачем нам нужны заглавные буквы?

Помни, пишутся всегла

С большой буквы города,

Реки, страны и моря

Имя и фамилия моя!

  1. Работа по теме урока.

а) Пальчиковая гимнастика;

б) Каллиграфическая работа

- правила посадки;

- работа в прописи.

в) Алгоритм написания буквы Д (Ставлю ручку на середину вспомогательной строки, веду вниз наклонную линию до нижней границы рабочей строки, укороченная петелька влево, задерживаемся, поднимаюсь до наклонной, пишу полуовал, плавно закругляю линию, опускаюсь, перехлёст с верхней линией, затем с наклонной линией до середины рабочей строки)


– Запишите букву в воздухе.

– Самостоятельно обведите и допишите элементы и буквы на 1–ой строчке. (Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, напоминает правила посадки и положения тетради.

Считаем себе при записи Д:- раз. и – два)

Организация работы в парах

- Анализ графических ошибок в написании буквы Д ( телеграмма от дятла)

- Найдите правильно написанную букву Д, обозначьте её.


Работа с соединениями и словами.

– Прочитайте соединения: дв да дм

- Запишите их в тетрадь

Организация групповой работы

-Игра « Угадайте, как зовут этих детей?»

А поможет вам табличка , если по первой букве возьмете у нарисованных предметов.






о

р

а

с

м

б

п

т

и

у

к

р

к

з

а

а

( Предметы: домик, арбуз, шапка, астра)

- Имя: Даша.






ы

г

ы

и

н

л

л

с

я

а

о

т

( Предметы: дыня, игла, мыло, аист)

-Имя: Дима


– Что общего во всех словах? (Слова начинаются с буквы Д. Названия рек,имена пишутся с большой буквы.)

– Это имена полные или краткие? Назовите полные имена ребят.

- Запишите имя мальчика.

hello_html_2c059725.png

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

- В каких словах услышали звук Д ( дует, деревцо)

- Одинаково ли слышится в 1 и 2 словах?

( Нет. В словах дует – твёрдый, деревцо –мягкий)

  1. Создание проблемной ситуации.

- Игра « Буква потерялась»

У: Посмотрите на доску – записано предложение.

Дом у дуба, ду.. у дома.

- Какой звук слышим ( п ) ?

- Как, ребята, правильно писать это слово?

- Что надо сделать? ( подобрать проверочное слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук: дуб – дубы – дубок)

– Анализ предложения.

а) начало предложения с большой буквы, в конце предложения ставиться точка);

б) подчеркните все буквы д


hello_html_2c059725.png

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали,

А сейчас мы отдохнём,

И опять писать начнём.

для глаз:

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза ( считать до 3 ). Открыть. Посмотреть вдаль ( считая до 5 ). Повторить 4-5 раз.

3. Не поворачивая головы, глаза повернуть – направо, налево, вверх, вниз.

4. Игра « Наоборот»

-Подберите к словам антонимы:

нет – да

злой – добрый

короткий – длинный

ночь – день

враг – друг

-Подумайте, что общего в этих словах? (Слова начинаются с одного звука – (д) )

- Ребята, а у кого из вас есть друзья?

Друг – это человек, который связан с кем-нибудь друж­бой.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

-А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они – ваши друзья?

-А кто ещё может быть другом? (четвероногие друзья)

5. Чтение и запись предложения

У Данилки был друг?

Ответы:

У Данилки – друг Бимка,

У Данилки – друг Роман.

Работа с анаграммами. Игра « Собери слово»

В жизни , ребята, существует пословица:


Друг познаётся в беде.

– Подберите проверочное слово? ( ищу друга)

- Самостоятельно пропишите предложение.



Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие
.

- Какие знаете пословицы о дружбе?

Организует рефлексию

Я начну предложение, а вы продолжите его:

- Мы сегодня познакомились с буквой …..

-Мне было трудно …………………………

-Мне было интересно ………………………


Сравните настроение с тем, какое было в начале урока.

А сейчас попробуйте оценить свою работу на уроке с помощью « светофорчика»

( получится «салютик» для гостей)

  • Если работали активно, и всё удавалось, было интересно на уроке , поднимите зелёный круг.

  • Если старались работать, но не всё получалось, поднимите жёлтый круг.

  • Если было неинтересно на уроке или вы не поняли тему, поднимите красный круг.


- Всем спасибо! Урок закончен.


.









Ставят цели, формулируют

тему урока










Обучающиеся выполняют под счёт упражнения для развитии мелкой моторики рук, вспоминают правила посадки во время письма, положение тетради.





Дети просматривают образец написания буквы Д. Затем в прописях под контролем учителя прописывают эти буквы.


Дети вспоминают правило, затем по команде учителя вписывают букву д в слова.











Работают в парах, обмениваются мнениями

Дети анализируя буквы, ведут поиск такой же комбинации букв, затем подчеркивают ее простым карандашом.





Класс делится на две группы: мальчики и девочки


















Дети вспоминают правило написания слов с большой буквы.














После выполнения этого задания, обучающиеся записывают полное имя мальчика
























У доски работает один ученик, остальные дети у себя в прописях.


Выполняется деформированная работа




































Ребята рассказывают о том, кто может быть в их жизни другом, какими качествами обладают они.









Дети рассказывают о своих друзьях – детях, о четвероногих друзьях – собаках, кошках.



Самостоятельно придумывают предложения.

Все обучающиеся участвуют в игре

(работа в прописи на с.19)


( С друзьями всегда весело, хорошо, можно поиграть ) Игра « Ладошки»













Дети называют пословицы:

Нет друга ищи, а нашёл - береги.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Один за всех, и все за одного.







Дети поднимают смайлики и сравнивается настроение обучающихся




Обучающиеся осуществляют самооценку собственной учебной деятельности., соотносят цель и результаты, степень их соответствия






















































Тема урока: « ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ Д»



Цели:

  • развивать навык письма заглавной буквы Д, соединения этой буквы с другими;

  • работать над выработкой умения писать предложения (большая буква в начале, точка в конце);

  • развивать умения подбирать проверочные слова к словам со звонкой – глухой согласной на конце слова;

  • повторять правила написания слов с большой буквы ( имена, названия городов, рек);

  • воспитывать положительное отношение к письму, чувство дружбы






Общая информация

Номер материала: ДВ-268833

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.