План-конспект по русскому языку "Имя числительное" 3 класс

План - конспект урока русского языка на тему «Имя числительное»

Презентация к уроку по русскому языку «Имя числительное» 3 класс

Подготовила: Тихомирова Татьяна Валентиновна

Цели: познакомить с новой частью речи — именем числитель­ным; формировать умения распознавать имена числительные, употреблять их в речи.

Задачи:

Обучающие: развивать внимательность и орфографическую зоркость, речь учащихся.

Развивающие: Расширить кругозор, учиться объяснять и доказывать свою точку зрения.

Воспитательные: Формировать познавательную активность, навык коллективной и самостоятельной работы.

УУД:

Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.

Регулятивные УУ: -  определять и формулировать цель урока,

проговаривать последовательность действий на уроке,

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД - правильное построение речевых высказываний.

Познавательные УУД – общеучебные умения, навыки (слушать, отвечать),

- находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы группы, класса.

Технологии:

Проблемный диалог

Здоровьесберегающие

ИКТ

Формы организации познавательной деятельности: групповая, дифференцированная, фронтальная.

Методы обучения:

Проблемно-поисковые

Практические

Словесные

Оборудование:

мультимедийный проектор;

компьютер;

экран;

мультимедийная презентация в программе PowerPoint;

карточки для групповой работы;

классная доска с оформлением;

учебник для третьего класса; авторы В.П.Канакина, В.Г. Горецкий

Ход урока

Организационный момент

-Вы урок начать готовы?

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

-И так я рада приветствовать вас на уроке русского языка.

_ Дорогие, ребята, проверьте, пожалуйста всё ли у вас готова для урока русского языка? 

Актуализация знаний

— Я предлагаю вам отправиться в Африканский лес, где живёт попугай со своими друзьями.

Мы посмотрим, чем же они занимаются?

 Просмотр мультфильма «38 попугаев».

Этот мультфильм был снят по мотивам произведения Бориса Заходера. Борис Заходер – детский писатель, вы, наверняка встречались с его произведениями на уроках литературного чтения. Зверюшки, которые живут здесь очень дружные. Они живут и не ссорятся. А я хочу проверить как вы умеете дружно работать.

На прошлых уроках мы с вами изучали разные части речи: - Какие?

1.     Имя существительное, глагол, имя прилагательное, местоимение, наречие, предлог, союз, частица, междометие, причастие, деепричастие.

-Молодцы, всё правильно.

-А теперь я предлагаю выполнить такое задание. (Слайд)

IV. Самоопределение к деятельности

-Приведите примеры имён существительных.

-Почему эти слова вы называете именами существительными?

-Они обозначают предмет и отвечают на вопросы: Кто? Что?

Приведите примеры имён прилагательных.

-А почему, вы думаете, что это прилагательные?

-Они обозначают признак предмета и отвечают на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?

-А теперь приведите примеры к глаголу

-А почему? –Они обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делать, что сделать? Что будет делать? И т.д.

А теперь у меня такой вопрос.

-Кто первым измерил удава? –Попугай

-Сколько получилось попугаев? (38)

Кто измерил вторым? -Мартышка

-Сколько получилось? -5

-Кто измерил третьим? –Слонёнок

-Сколько получилось? -2

-Давайте посмотрим вот сюда (слайд)

— Что называют эти слова? (Числа.)

— Поставьте вопрос к этим словам. (Сколько? Который?)

— Как вы думаете, как может называться часть речи, которая обозначает число? (Ответы детей.)

— Да, такие слова называются именами числительными. Приве­дите примеры имён числительных.

— Приведите примеры пословиц с именами числительными.

— Сформулируйте тему урока.

-Какую цель поставим перед собой сегодня на уроке? -Познакомиться с новой частью речи с именем числительным. Что такое имя числительное, на какие вопросы отвечает, что обозначает

-А какие задачи? - Развивать внимательность и орфографическую зоркость, речь учащихся.

Чтобы реализовать наши знания мы поработаем с учебником.

(Слайд) имя числительное

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 103, с. 59

— Прочитайте считалку.

— Прочитайте слова, которые называют число предметов.

— Как называются такие слова?

— Поставьте к ним вопросы. (Связь с физкультурой)

(Слайд) имя числительное

-Откройте тетради

-Напишите число и классная работа

2. Работа со словами из орфографического словаря

— Найдите слова четыре и восемь в орфографическом словаре.

— Запишите их в словарик.

— К какой части речи относятся эти слова? Поставьте к ним вопросы.

- Какой же вопрос вы поставили к имени числительному?

- Какой вывод можно сделать?

— Составьте предложения со словами четыре и восемь, запи­шите (Работа в парах).

— Запомните написание этих слов.

VI. Физкультминутка

Мы сегодня обезьянки, (прыжки на двух ногах).

По-английски — просто манки.

Покривляемся немножко,

И похлопаем в ладошки. (хлопки)

Головой кивнём друг другу. (кивки головой)

И опять бежим по кругу. (бег по кругу)
 

Упр. 104, с. 59

(Самостоятельное выполнение. Проверка, оценивание)

— Прочитайте ответы на вопросы.

— Назовите имена числительные.

VII. Закрепление

Упр. 106, с. 60

(Выполнение в группах. Проверка.)

— Прочитайте сочетания слов, которые вы выписали. Назо­вите в них имена числительные.

Вывод: - Объясните, как вы распознали имена числительные? С какими словами они связаны?

Самостоятельная работа (ТЕСТ)

— Что же такое имя числительное?

— Что обозначают имена числительные?

— Какие вопросы можно к ним поставить?

VIII. Рефлексия

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я научился…

Домашнее задание

Упр. 105, стр. 60; дифференцированное задание на карточке