Инфоурок Биология КонспектыПлан-конспект по теме: "Среды жизни"

План-конспект по теме: "Среды жизни"

Скачать материал

План-конспект урока по теме: «Среды жизни и местообитания животных»

Цель урока: формировать у учащихся знания о средах жизни живых организмов, многообразии экологи­ческих факторов, влияющих на живые организмы в различных средах обита­ния; расширить круг знаний об адаптации организмов к различным условиям жизни в различных средах.

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид урока: традиционный

Методы: словесные (рассказ, беседа), частично поисковые

Оборудование: конспекты, таблицы, рисунки из учебника

 

Ход урока

1)    Организационный момент

(приветствие, проверка готовности к уроку, отметка отсутствующих)

 

2) Проверка домашнего задания

Класс разбивается на две группы по рядам-вариантам. Учитель зада­ет вопрос. На него отвечает первая группа. При этом каждый ученик дает ответ на этот вопрос своему соседу по парте — ученику второй группы. Затем на этот же вопрос отвечает учитель или сильный ученик. Ученики второй группы, прослушав ответ учителя, сравнивают его с ответом това­рища и выставляют ему оценку или просто «+» или «-». Затем наоборот, так что каждый ученик выступает и в роли отвечающего, и в роли кон­тролирующего. В конце опроса ребята выставляют друг другу оценки.

Предварительно двум сильным ученикам даются карточки с вопрос­ами для обдумывания.

1.              Какие признаки живого присущи всем организмам?

2.                Какие из названных признаков отсутствуют у большинства животных?

3.                   Какими характерными признаками обладают животные?

 

1.                   Какими особенностями обладают растительные организмы?

2.                   С чем это связано?

3.                   Какие из названных признаков могут присутствовать у растений в виде исключе­ний? Приведите примеры.

 

3)   Изучение нового материала

Среда обитания — это та часть природы, которая окружает живой орга­низм и с которой он непосредственно взаимодействует. На нашей планете жи­вотные освоили четыре среды обитания. Это почвенная, водная, наземно-воздушная.

—                  А как вы думаете, какую среду занимают блохи, вши, глисты?

Четвертая среда так и называется: среда, образуемая живыми организма­ми. Все эти среды сильно различаются по специфике условий.

Водная среда обитания была первой, где возникла и распространилась жизнь. В последующем живые организмы создали и заселили почву, овладели наземной и воздушной средой. Четвертой специфической средой стали сами живые организмы, каждый из которых представляет собой целый мир для населяющих его паразитов и симбионтов.

Отдельные свойства или части среды, воздействующие на организмы, на­зываются экологическими факторами. Факторы среды многообразны. Они имеют разную природу и характер действия, могут быть необходимы или вредны для живых существ, способствуют или препятствуют их выживанию и размножению. Все это нам известно из курса ботаники. Вспомним, на какие группы делятся факторы и чем они характеризуются. Обращаем внимание учащихся на схему на доске.

Рисуем таблицу в конспекте

Факторы среды

Биотические

Абиотические

Антропогенные

хищничество

конкуренция

паразитизм

ветер

температура

свет

охота

загрязнение окружающей среды осушение болот

Биотические - факторы живой природы (свет, вода, воздух, температура)

Абиотические (от греч. a — отрицание и biotikos — жизненный, живой) — совокупность факторов неживой природы.

Антропогенные (от греч. antropo — человек) — совокупность форм деятель­ности человека, влияющая на среду.

Все имеющиеся в природе экологические факторы воздействуют на жизнь организмов по-разному и имеют различную степень важности для разных ви­дов. В то же время набор факторов и их значимость для живых организмов зависит от среды обитания.

Как уже отмечено ранее, на земле существует 4 основных среды обитания. Это водная среда, наземно-воздушная, почвенная и среда, образуемая самими живыми организмами.

Рассмотрите таблицу на тематической карте. Вы видите, что она заполнена не полностью. Используя форзац 2 учебника, внесите примеры обитателей сред в колонку 2 и подчеркните в третьей колонке факторы, которые, на ваш взгляд, имеют первостепенное значение.

Характеристика сред обитания

Среда

обитания

Представители

Характеристика среды:

Водная

макрофиты, рыбы, раки, водные насекомые

• большая плотность:

• сильные перепады давления:

• малое содержание кислорода:

Наземно­-

воздушная

Волк,

кабан,

поползень,

крапивница,

медведь

•                      газообразная среда с низкой плотностью;

•                      высокое содержание кислорода:

•                      малое количество водяных паров:

•                      температура воздуха:

•                      разная интенсивность света.

Почвенная

дождевой червь, крот,

личинки насекомых

• сглажены температурные колебания;

• свет практически не играет роли;

Другой организм

паразиты. гельминты, вши, блохи.

·                   обилие пиши:

•                      относительная стабильность условий,

•                      защищенность от неблагоприятных внешних

факторов:

•                      активное сопротивление организма-хозяина;

•                      затруднено осуществление жизненного цикла

·        Выделяют четыре основные среды жизни.

·        Каждая среда характеризуется рядом факторов.

·        Каждый организм хорошо приспособлен к жизни в определенной среде.

·        По внешнему виду животного можно определить среду его обитания.

4) Домашнее задание

§ 2; термины, синквейн «Среды жизни»


5) Закрепление изученного материала

 

1. Что такое среда обитания и условия существования?

2. Что называют экологическими факторами? Какие группы экологических факторов выделяют?

3. Какие свойства характерны для наземно-воздушной среды?

4. Почему считают, что наземно-воздушная среда жизни более сложная, чем водная или почвенная?

 5. В чем состоят особенности организмов, живущих внутри других организмов? Приведите примеры организмов, среда обитания которых — другой организм.

6. Как вы считаете, почему организмы, живущие в наземно-воздушной среде, более многообразны, чем обитатели водной среды?

  

6) Подведение итогов

 

7) Рефлексия

 

Вам понятна тема урока?

 

Вы удовлетворены полученными знаниями?

 

Что нового вы для себя открыли?

 

Что больше всего вам понравилось на уроке?

.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект по теме: "Среды жизни""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по автотранспорту

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «Биология. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения», Н.Д.Лисов

    «Биология. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения», Н.Д.Лисов

    Тема

    § 2. Среды жизни живых организмов

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.09.2021 626
    • DOCX 20.1 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Янсон Лилия Зиннуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Янсон Лилия Зиннуровна
    Янсон Лилия Зиннуровна
    • На сайте: 3 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 81903
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Организация элективного курса в рамках реализации проекта "Точка роста": методология биологического эксперимента

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические особенности педагогического общения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе