ПЛАН – КОНСПЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Путешествие в мир насекомых». (СРЕДНЯЯ ГРУППА)

ПЛАН – КОНСПЕКТ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КОВАЛЕВОЙ  НИНЫ  НИКОЛАЕВНЫ

ВОСПИТАТЕЛЯ

«Путешествие в мир насекомых». (СРЕДНЯЯ ГРУППА)

Цель: Заложить основы экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые», используя различные виды детской деятельности; уточнить особенности внешнего вида насекомых; закрепить знания о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы; формировать двигательную активность детей в течение дня, используя здоровьесберегающие технологии; формировать желание получать удовольствие от общения с природой.

Оборудование и материалы: изображение Лунтика, открытка с загадками, слайды (презентация) с насекомыми в природе, картина с насекомыми перепутанная и правильная, очищенные палочки и сахар, большой лист зеленого цвета – поляна, шаблоны цветов из бумаги, иллюстрации с изображением разных видов бабочек, шапочки героев сказки К. Чуковского «Муха - Цокотуха», диск с мультфильмом «Лунтик».

Ход мероприятия.

I половина дня.

1.     Встреча с Лунтиком и его друзьями.

Педагог сообщает детям, что они попали в необычную страну и просит отгадать загадки о жителях этой страны (насекомых).

·        В лугах без устали летает,

Нектар цветочный собирает.
Немного времени пройдет,
И приготовит вкусный мед.
(пчела)

·        Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко.
Это … (божья коровка)

·        С ветки на тропинку,

С травки на былинку
Прыгает пружинка – 
Зеленая спинка.
(кузнечик)

2.     Беседа «Что дети знают о насекомых?»

Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развивать фразовую речь, активизировать словарь по теме.
Оборудование: книги и картинки с изображением насекомых.
Вопросы

·        Чем насекомые отличаются от рыб, зверей, птиц?

·        Чем похожи все насекомые?

·        Чем питаются насекомые? И т.д.

Тот, кто правильно отвечает на вопросы получает как поощрение наклейку с насекомым.

3.     Логопедическое упражнение «Насекомые над лугом»

Цель: развивать чувство ритма, фонематический слух, интерес к насекомым.

Жу-жу-жу – жужжит пчела,

Я лечу издалека.

Зу-зу-зу – комар пищит,

Укусить скорей спешит…

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела. 

А за нею шмель-шмелек

И веселый мотылек,…

4.     Подвижная игра
«Медведь и пчелы»
Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость.

5.     Дидактическая игра
«Собери цветок» 
Цели: развить логическое мышление, закрепить понятие «насекомое».

6.     Дидактическое упражнение на внимание
«Найди ошибку художника»
Цели: развивать внимание, восприятие, речь; закрепить знания о внешнем виде насекомых.
Воспитатель показывает странную картинку, на которой все перепутано, предлагает найти ошибки.

7.     Подвижная игра
«Поймай комара»
Цель: упражнять детей в прыжках; развивать точность движений, 
ловкость.

8.     Рассказ Лунтика об особенностях насекомых (муравья, божьей коровки, тли, пчелы, бабочки, комара)

9.     Аппликация 
Тема: «Бабочка на лугу».      Программное содержание: закрепить навыки вырезывания, наклеивания; закрепить знания об особенностях окраски бабочек; научить работать совместно со сверстниками; активизировать словарь.
Оборудование: большой лист зеленого цвета – поляна, шаблоны цветов из бумаги, иллюстрации с изображением разных видов бабочек.
Материал: листы разного цвета и размера для вырезывания бабочек, круги, квадраты и треугольники разного цвета и размера; ножницы, кисточки, клей, клеенки, салфетки, подставки для кисточек.

II половина дня.

10.  На прогулке. Наблюдение за насекомыми 
Цель: закрепить знания детей о жизни насекомых, их местах обитания в разное время суток и разную погоду; развивать наблюдательность, любознательность; активизировать словарь по теме.
Игрушечные персонажи просят найти настоящих живых насекомых и показать, где они прячутся, рассказать почему.
Опыт
Очищенную палочку обмакивают в сахар, опускают в муравейник и наблюдают выделение муравьиной кислоты.

11. Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»
(по методике «Расскажи стихи руками»)
Цель: развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма.

Пчелка трудится весь день 
И работать ей не лень.
От цветка летит к цветку,
Клеит на брюшко пыльцу…

12.                  Игра – драматизация по сказке «Муха-Цокотуха»
Цели: закрепить знание содержания сказки; развивать выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.

13.                  Дидактическое упражнение «Помоги пчелкам».
Цели: развивать внимание детей; закреплять знания о цветах.
Пчеленок хочет посмотреть, какие дети внимательные, смогут ли они указать путь до цветка каждой пчелке.

14.                  Викторина «Что мы знаем о насекомых»
Цели: проверка знаний детей по теме «Насекомые».
Лунтик с друзьями прощается с детьми, а на прощание задает вопросы, чтобы проверить их знания о насекомых, дарит на память диск с мультфильмом «Лунтик».

15.                  Подвижная игра «хоровод насекомых»
Цели: развивать музыкальный слух, пластичность; закреплять знания о способах передвижения разных насекомых, развивать воображение, творческое мышление.
Оборудование: атрибуты для костюмов разных насекомых, шапочки-маски, музыкальное сопровождение.