8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Музыка КонспектыПЛАН – КОНСПЕКТ учебного занятия в организации дополнительного образования«Высокая позиция как в детском хоре основа звукообразования»

ПЛАН – КОНСПЕКТ учебного занятия в организации дополнительного образования«Высокая позиция как в детском хоре основа звукообразования»

библиотека
материалов

- 1 –

ПЛАН –КОНСПЕКТ

учебного занятия  в организации дополнительного образования

 

ТЕМА занятия: «Высокая позиция как основа звукообразования в детском хоре»

ТИП ЗАНЯТИЯ: Передача и осмысление знаний

ФОРМА ЗАНЯТИЯ: Учебное занятие

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ: Смешанная группа 10-15 учеников.

 

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

Формировать умение такие как:

-Правильное певческое дыхание (звукообразование)

-Точное интонирование

- Умение правильно распределять своё дыхание на фразу

-Наполнять звук воздухом и филировать его

-Фиксация момента вздоха, его задержка и соответствующего выхода

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ :

Обучающие

- Обучать навыкам хорового пения

- Обучать навыкам сольного пения

- Обучать навыкам правильного дыхания, звукообразования, интонирования

Личностные

- Развивать деловые качества, такие, как самостоятельность, ответственность, активность.

- Формировать потребности в самопознании, саморазвитии.

- Создавать  условия  для  его  интеллектуального  и  духовного  развития. 

- Воспитывать  чувство  коллективизма,  ответственности  за  результат  общего   дела.

Метапредметные

- Формировать духовно-нравственные ценности, навыков здорового образа жизни.

- Приобщать  к  общечеловеческим  ценностям,  воспитать  уважение  к  педагогическому  труду,  обеспечить  эмоциональное  благополучие  ребенка.

- Создавать  условия  для  социального,  культурного  и  профессионального  самоопределения,  творческой  самореализации  личности  ребенка,  ее  интеграции  в  систему  мировой  и  отечественной  культуры.                       

- 2 -

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

 

Этап

Задачи этапа

Содержание деятельности

Результат

t (мин)

1

Организационный

Подготовка детей к работе на занятии

Начало занятия: Красивый просторный зал, с  большими окнами залитый солнечными лучами (например суббота, утро), дети красиво расположились на хоровых подставках. На каждом стульчике у ребят лежит папка с хоровыми нотами. С приходом руководителя хора и концертмейстера дети все дружно встают и приветсвуют. Начинается хоровая распевка

Обычно это всего 3 упражнения на развития голоса это - стаккато,легато и нон легато.

Хор распелся и настроился на серьезную работу.

Восприятие

 

2.

Подготовительный (подготовка к новому содержанию)

Обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности

 

 

Ребята, у нас сегодня необычный урок, и мы должны показать нашим гостям как правильно петь, дышать . и управлять своим голосом .Наша сегодня тема это «Высокая позиция как основа звукообразование в детском хоре» так давайте поговорим для чего же нам нужна певцу высокая позиция, с какими трудностями мы можем столкнуться, как правильно распределять свое дыхание и дышать во время пение чтобы не терять высокую позицию при интонировании.

 

 

Осмысление возможного начала работы

 

 

 

 

Этап

Задачи этапа

Содержание деятельности

Результат

3.

 

Основной

Усвоение новых знаний и способов действий

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения

Давайте на примере песни

Ефрема Подгайца «Семь английских песенок» разберем с какими трудностями мы можем столкнуться и как их преодолеть .Раздаются ноты.

Дети внимательно смотрят  и готовится к вопросом, вопросы могут быть любые:

Автор музыки, текста ,Тональность, размер , Сколько голосов?

Какие скачки на какой интервал?

Освоение новых знаний

 

 

 

Первичная проверка понимания изученного

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекция

При пение начинается страдать интонирование, появляются ошибки

такие как: Неодновременный вдох (страдает интонация)

Расслабленный певческий аппарат (Неправильная посадка, живот не упругий, диафрагма  не работает, неправильное дыхание при соединение фразы, потеря вертикальной точки.

Осознанное усвоение нового учебного материала

 

 

Закрепление новых знаний, способов действий и их применение

Обеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их применения

Ребята давайте поработает на диафрагмой, и выполним упражнение.

Упражнение № 1: Все стаём и начинаем дышать как собачками, откроем широко рот. Вытащим язык но живот тоже должен работать. Во время упражнение живот прыгает как мячик попрыгунчик туда-сюда.

Посадка корпуса: При пение сидя нужно сеть на краю стула, спину выпрямить, ноги вместе, руки на коленках.

Дыхание при пение полезно дышать грудными резонатором, нельзя дышать ключицей (это когда при пении подымают плечи)

При пение высокой позиции нужно расслабить лицо и стараться на высоких нотах улыбаться (подымать брови на вверх а  рот делать вертикальный, при этом можно ощутить вертикальную точку во лбу, (она и есть та высокая позиция которая нужна для пения)

Осознанное усвоение нового материала

 

 

Обобщение и систематизация знаний

 

Формирование целостного представления знаний по теме

Использование упражнений на практике песенного материала.

 

 

Осмысление выполненной работы

 

4.

Контрольный

Выявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действий

Устный вопрос

Наводящие вопросы по теме: (Например)

Для чего нужна высокая позиция?

Как правильно сидеть при пение сидя ?

Каким способом нужно петь высокие ноты ?

И т.д….

 

 

Рефлексия, сравнение результатов собственной деятельности с другими, осмысление результатов

 

5.

Итоговый

Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы

Ребята, давайте поговорим о нашей работе

Какая была наша  цель? Чему мы научились и достигли ?

 

 

Самоутверждение детей в успешности

 

6.

Рефлексивный

Мобилизация детей на самооценку

Давайте осудим с вами нашу  работу. Какая она была? простая или сложная, что у нас получилось или не получилось? Какие мы выучили правила для того применять при пение.

Проектирование детьми собственной деятельности на последующих занятиях

 

7.

Информационный

Обеспечение понимания цели, содержания домашнего задания, логики дальнейшего занятия

Я считаю,  что сегодня занятие прошел очень результативно, прошу вас закрепить эти упражнения дома, это ваше домашнее задание чтобы в дальнейшем не возникало трудностей.

Шёпотом говорим друг другу: «До свидания!» Дети довольные и радостные покидают зал. Конечно, они устали - ведь трудились, активно почти 1,5 часа. Но это время, проведённое на полной эмоциональной и духовной отдаче, пролетало незаметно, а осталось удовлетворение от полученных новых впечатлений,и, главное, огромное желание работать , трудиться и расти дальше…

Определение перспектив деятельности

 

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.