План-конспект Урок по предмету «Физическая культура» в 5-Б классе Тема: «Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ                               «САКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 ИМ. ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.К.ГАЙНУТДИНОВА» ГОРОДА САКИ  РЕСПУБЛИКИ  КРЫМ

Урок по предмету

«Физическая культура»

в 5-Б классе

          Тема: «Ведение мяча по прямой с изменением    направления движения и скорости ведения».

                                                                                        Горшенина Мария Александровна

                                                                                         учитель физической культуры

г.Саки

2021/2022 учебный год

Дата урока:  22  октября  2021г.

Урок по предмету «Физическая культура»:  № 23

Тема урока: «Ведение мяча по прямой с изменением направления

                                                  движения и скорости ведения».

Целеполагание: обучение технике ведения мяча по прямой, с изменением направления движения и скорости ведения

Планируемые  результаты:

ü    Предметные: овладеть знаниями о технике ведения мяча по прямой с изменением; обучение технике обводящих упражнений, развитие координации движений, ловкости, скорости движений; уметь применять полученные знания и изученные  технические приёмы игры в футбол  в игровой и соревновательной деятельности.  

ü    Метапредметные: уметь определять цель, ставить и формулировать учебные задачи; осуществлять контроль своей деятельности; анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять ошибки и исправлять их; уметь слушать собеседника и вступать с ним в диалог; уметь организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; уметь работать индивидуально и в группе.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества; формировать  мотивы   учебной  деятельности  и потребность к ведению здорового образа жизни; формировать ответственность к обучению и  уважительному и доброжелательному отношению друг к другу; укрепление здоровья, привитие интереса к футболу.

   Формируемые УУД:

ü   Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; уметь регулировать свои действия, взаимодействия в группе; осуществлять контроль за состоянием своего организма; оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам; развитие внимания, умение оценивать правильность выполнения действия; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и рассказ техники выполнения ведения мяча по прямой с изменением; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

ü    Познавательные: получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения; извлекают необходимую информацию из объяснения  учителя, формируют собственный опыт; формирование умений по поиску необходимой информации в различных источниках о спортивной игре футбол.

ü    Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; контролируют действия партнера; овладеют умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Оборудование урока: учебник,  раздаточный дополнительный  материал, свисток, футбольные мячи, магнитофон, стойки.

Современные образовательные технологии, используемые на уроке:

системно-деятельностный подход, технология личностно-ориентированного обучения, компетентностно-ориентированное обучение (индивидуальный подход), педагогика сотрудничества(работа в парах), здоровьесберегающая и игровая технология.

                                                    Ход урока

П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н А Я ЧАСТЬ	1.      Построение. Звучит марш начала футбольного матча Приветствие. Активизировать учащихся к началу урока: - Под какую музыку вы вошли в зал? (Марш футболистов) Значит тема урока – Футбол Какие качества развивает в Вас игра в футбол? Какие качества воспитывает? 2.Психологический настрой на  урок. Проведение тренинга «Пожелание» 3.Определение темы и целей урока. 4. Строевые приемы: «налево!», «кругом!», «шагом Марш!» 5. Ходьба и ее разновидности: А) на носках; Б) на пятках; В) на внешнем своде стопы; Г) на внутреннем своде стопы; Д) в полуприседе. 6. Бег и его разновидности: А) с высоким подниманием бедра; Б) захлест голени назад; В) приставными шагами (правым – левым боком); Г) спиной вперед; Д) с ускорением. 7. Ходьба 8. ОРУ (на месте) А) И.п. – узкая стойка, ноги врозь. 1 – наклон головы вперед; 2 – наклон головы назад; 3 – тоже вправо; 4 – тоже влево. Б) И.п. – узкая стойка, нога врозь 1-2  - пружинящие отведения прямых рук назад; 3-4 – тоже со сменой положения рук. В) И.п. – узкая стойка, ноги врозь 1-2 – пружинящие отведения согнутых рук назад; 3-4 – пружинящие отведения прямых рук назад. Г) И.п. – узкая стойка, ноги врозь 1-4 – круговые вращения рук вперед; 5-8 – тоже назад. Д) И.п. – узкая стойка, ноги врозь 1-2 – пружинящие наклоны влево; 3-4 – тоже вправо. Е) И.п. – основная стойка 1-4 – круговые вращения тазом вправо; 5-8 – тоже влево.	Обратить внимание на внешний вид учащихся Учащиеся с помощью передачи мяча желают друг другу удачи Измерить пульс. Повороты на пятке и носке. А) руки вверх, ладони вовнутрь; Б) руки за голову, плечи расправлены; В) руки на пояс; Г) колени не сгибать; Д) руки вперед, спина прямая. А) колени поднимать до 900; Б) пятками касаться ладоней; В) руки на пояс, повороты по свистку; Г) смотреть через левое плечо; Д) в полную силу, по диагонали. Для восстановления дыхания. Перестроение из колонны по одному в колонны по три. А) руки на пояс, максимальная амплитуда наклона, головой касаться тела. Б) правую вверх в кулак, локти не сгибать.     В) руки перед грудью, высокое положение локтей, повороты поочередно вправо и влево. Г) руки к плечам, максимальная амплитуда вращения.                                                Д) правую вверх, левую на пояс, ноги от пола не отрывать. Е) максимальная амплитуда вращения.
	Ж) И.п. – узкая стойка, ноги врозь 1 – наклон к правой; 2 – наклон; 3 – наклон к левой; 4 – И.п. З) И.п. – широкая стойка, ноги врозь 1-3 – присед на правой; 4 – И.п. 5-7 – присед на левой; 8 – И.п. И) И.п. – о.с. 1-упор присев; 2 – упор лежа; 3 – упор присев; 4 – И.п. 7. Ходьба	Ж) руки на пояс, колени не сгибать, руками  касаться пола. З) руки на пояс, приседы максимально глубокие,  спина прямая. Для восстановления дыхания.
О С Н О В Н А Я Ч А С Т Ь	1. Обучение технике ведения мяча по прямой  с изменением скорости и направления. 2. Упражнения: - показ постановки туловища и ног с применением мяча большого размера; - ведение большого мяча  одной ногой во время ходьбы, меняя ноги; - ведение при смене ног  при медленном беге по волнистой линии; - ведение с обводкой препятствий; - ведение при смене ног по «восьмерке»; - чередование медленного и быстрого ведения; - ведение мяча внутри квадрата 5х5 с обводкой стоек и сменой направления движения. 3. Учебная игра	1. Обучение надо осуществлять  совместно внутренней и внешней частью подъема. При ведении мяча внутренней частью подъема носок ведущей ноги перед прикосновением к мячу немного поворачивается наружу. Стопа не напряжена. Удар-толчок наносится в нижнюю часть мяча, чтобы придать ему некоторое обратное вращение и чтобы лучше контролировать мяч. Тело слегка наклонено вперед, взгляд в момент соприкосновения с мячом направлен на него, а за положением на поле ученик следит периферическим зрением. В процессе ведения мяча внешней частью подъема соблюдаются те же условия. Стопы расслаблены и повернуты внутрь. В результате стопа как бы нависает над  мячом, поверхность ведения увеличивается  Типичные ошибки: - ученик смотрит только на мяч; - ученик слишком сильно толкает мяч; - напряжены стопы.
Подведение Итогов. Рефлексия. «Рефлексивная мишень»	1. Построение. 2. Подведение итогов. 3. Рефлексия «Рефлексивная мишень» Рефлексия по принципу: - Активно участвовали, - было интересно, - узнали новое, -все было понятно 4. Домашнее задание.	Выбирают  стикеры Организованный уход с урока. Ведение мяча