План – конспект урока английского языка по учебнику Ю.Е. Ваулиной, О.Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс «Spotlight 9» "See it to believe it"

План – конспект урока английского языка по учебнику Ю.Е. Ваулиной, О.Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс «Spotlight 9»

Тема: See it to believe it

Цели:

Образовательные:

1.       Формирование нового грамматического материала Past tenses и конструкций used to

2.       Освоение во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Очевидное-невероятное»

Развивающие:

1.       Развитие учебно-познавательной компетенции через развитие способов учебной деятельности

2.       Развитие компетенций личностного самосовершенствования

Воспитательные:

1.       Формирование ценностных ориентаций

2.       Воспитание эстетического вкуса

Практические задачи:

1.    Развить умение монологической речи (краткое высказывание без предварительной подготовки)

2.    Развить умение прогнозирования содержания текста и поискового чтения

3.    Развить умение прогнозирования содержания текста

4.    Развить навыки распознавания и использования в речи новой грамматической структуры

5.    Развить умение строить неподготовленное монологическое высказывание по заданной теме

Языковой материал:

1.       Новый материал: грамматический материал –конструкции used to, didn’t use to do sth, would do sth

2.       Для повторения: лексический материал по теме: «Очевидное-невероятное»

Учебные пособия: предметы, наглядные пособия, презентация, таблицы

Ход урока:

I.                     Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности

1.       Речевая зарядка. Режим: Т-Р1Р2Р3

Good afternoon, boys and girls! How are you today? What date is it today? What day is it today? How do you find the weather? Let’s play your favorite short game ‘How long can you talk about…?’ (Каждому ученику дается мини-тема, на которую он должен говорить без остановки как можно дольше. Выигрывает тот, кто говорил дольше всех. Так как мы проходим тему «Очевидное-невероятное», ситуации можно предлагать такие: ghost, dreams, nightmares, mystery stories etc.).

2.       Фонетическая зарядка. Режим: Т-Р1Р2Р3

Now look at the blackboard. We are going to revise interrogative words. Be careful, it will be very fast.  Для фонетической зарядки используется Jazz Chant.

I.                     Автоматизация лексики по теме «Очевидное-невероятное». Режим: Т-С1

1.       Ориентирующее замечание учителя

On the previous lesson we began a new topic, and we have already learnt some new words. Let’s revise them.

(На слайде показаны картинки, дети называют слова)

2.       Автоматизация ЛЕ

-Подстановочное

К3 Disagree with me if I’m mistaken: (на слайде)

-Трансформационное

Complete my thought – make it more precise: (на слайде)

-Речевое продуктивное

Tell us the most mysterious story of your life.

II.                   Ознакомление обучающихся с новым грамматическим материалом – конструкции used to, didn’t use to do sth, would do sth. Режим: Т-С1

1.       Ориентирующее замечание учителя

Could you tell us what habits did you have when you were a child? Today we will learn how to say about some habits or regular actions, which we had in the past, but do not have in the present.

2.       Автоматизация нового грамматического материала

-Имитативное

Choose the sentences with information about you

-Подстановочное

Disagree with me if I’m mistaken

-Речевое

Tell us about your habits which you had in the past and do not have now.

III.                 Аудирование. Режим: Т-Р1Р2Р3

1)    Children, we have already discussed your dreams, and sometimes you can have nice dreams, and sometimes even nightmares.

Let’s listen to a short dialogue…

Снятие языковых трудностей: …but before the listening we should learn some new phrases. Let’s listen and translate them.

Write down these new phrases.

Look at these phrases again, what this dialogue is going to be about?

Now let’s listen to the dialogue. Try to understand what happened to the girl.

*слушаем 1 раз*

Who can tell us what this dialogue is about? (ответили)

*слушаем 2 раз*

So, who can tell us some facts about the girl using the sentences from the blackboard?

Now make up a dialogue with your partner. Describe the most horrible dream, using the new phrases.

IV.                Развитие умений строить неподготовленную монологическую речь на основе текста ‘Just an Illusion’. Режим: Т-Р1Р2Р3

Look at the picture and answer the questions.

We are going to read the text, look at the picture again. What is out text going to be about?

Снятие языковых трудностей: let’s read and translate some new words from the text.

Write down these new phrases.

Read the text to yourselves. Don’t forget to match these phrases to the gaps.

How do you find the story? What interesting facts have you learnt? Have you seen some optical illusions?  

Now we are going to listen to the text and check your answers.

V.                  Заключительный этап урока.

Рефлексия «Лестница успеха». (На доске изображена «лестница», дети подписывают на каждой «ступеньке», что было для них новым, что интересным, а что трудным).

Выставление оценок. Запись домашнего задания.