План конспект урока английского языка (11 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Дата проведения: 29 января 2016 г.

Место проведения: каб. 306; ГБОУ СП 1024

Время: 10.30 – 11.15

Класс: 11 «А» (1)

Количество учащихся: 13

Тема урока: Heading for a better new world?

Подтема:      How dependent are you on modern technology?

Задачи урока: 1) ввести новую лексику по теме;

                          2) тренировать в употреблении и закреплении лексического материала по теме;

                          3) тренировать в умении высказывать и свою точку зрения;

                          4) совершенствовать навыки чтения и аудирования.

ХОД  УРОКА

Этапы урока	Вре- мя	Деятельность и речь учителя	Деятельность и речь учеников	Примечания
I. НАЧАЛО УРОКА 1. Организационный момент - приветствие - проверка присутствующих 2. Введение в тему урока - объявление плана урока - объявление темы II. ОСНОВНОЙ ЭТАП 1. Введение новой лексики	1 мин 1 мин 3 мин 5 мин	- Good morning, pupils! I’m so glad to see you. Sit down! - I’d like to start with checking who is absent today.  - Now, pupils, let’s start. The plan of our lesson is the following: - today we’re going to start a new unit, #3; - we’ll read and translate new words on the topic “How dependent are you on modern technology?” - And at last we’ll do some exercises. - So, let’s start. Open your books at page 78 and find the title of the unit 3.  Pupil 1, read it, please. How can we translate it? - What are we going to speak in this unit about? - Yes, you are right. We are going to speak about modern technology and how it depends on us and how we depend on it. So, that’s why section number 1 is call “How dependent are you on modern technology?” -Could you translate it? - Now we are going to play “web-word”. So, the task is the following: This is our topic: “Modern Technology” and you should tell me some words that connect with this theme. Well, now repeat these words after me. One, two.	- Good morning, teacher. - I'm  here/ Present ученики переводят тему урока ученики называют свои варианты ученики переводят ученики перечисляют слова по теме computer, phone, device, gadget, password, virus, digital и т.д. ученики повторяют слова за учителем	при необходимоти помочь с переводом записать все на доску обратить особое внимание на труднопроизносимые слова
2. Тренировка в употреблении и закреплении лексиче-ского материала - совершенствование навыка аудирования III. ЗАКЛЮ-ЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 1. Запись домашнего задания 2. Подведение итогов урока	5 мин 4 мин 5 мин 7 мин 4 мин 7 мин 3 мин	-So, let’s do ex. 1 on page 78. Read the task. Is it clear? - Ex.2 on page 78 Read the task, please. So, here’s some people who are speaking about how technologies made their lives more difficult. What do you think? Do you agree with them? - Ex. 3 on p. 79. The task is to think about what modern technologies you use every day and to make a list of negative and positive ones that impact on you. Don’t forget about dialogue vocabulary. - Ex. 6 on p. 80. Could anyone read the task? Okay, but first of all we’re going to watch the presentation about “Early and modern devices”. - Now add your ideas using dialogue vocabulary. - Ex. 7 on p. 80. Read the task, please. I’m going to give you 2 minutes to do this task. So, let’s check up. - Ex. 8, 9 on p. 80. We’re going to listen to the interview and do the task below it. We’ll listen it twice. - Write down your home-task: 1) ex. 1-2, on p. 8 in your Work Books; 2) ex, 6 on p.  80 (present your own modern devise that we use instead of early devise, write 5 sentences using new words). - I’m very satisfied with your answers. Your marks are … . - Good bye. See you next lesson.	ученики читают задание, отвечают на предложенные вопросы ученики читают реплики и отвечают на вопрос учителя ученики пишут списки и оглашают всему классу ученики читают задания и смотрят презентацию ученики самостоятельно подбирают аббревиатуры к словосочетаниям ученики слушают запись и выполнят задание	помочь слабым ученикам, если текст вызовет затруднение спросить нескольких учеников читать и переводить каждый слайд обращая внимание ребят на названия предметов проверить, при необходимости исправить проверить упр. 8  индивидуально, упр. 9 вместе при необходимости объяснить домашнее задание на русском языке