План-конспект урока физической культуры в 7 классе по разделу БАСКЕТБОЛ "Совершенствование умений и навыков ведения мяча в баскетболе"

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В 7 КЛАССЕ (мальчики)

ПО РАЗДЕЛУ БАСКЕТБОЛ.

 Тема урока: «Совершенствование умений и навыков ведения мяча в баскетболе»

Цель урока:

Определение собственного уровня владения мячом обучающимися (путём самоанализа, посредством упражнений и заданий с мячом и с помощью критериев оценивания).

Задачи урока:

1.     Совершенствование умений и навыков ведения мяча с изменением скорости и направления в различных стойках игрока.

2.     Обучение навыкам самоанализа, самооценивания (рефлексия урока).

3.     Развитие ловкости посредством упражнений и эстафет с элементами баскетбола.

4.     Развитие самостоятельности при выполнении упражнений методом круговой тренировки.

5.     Повышение интереса к занятиям физической культурой с помощью соревновательных эстафет и заданий с элементами баскетбола.

ФИО учителя: Осипова М.Д.

Место проведения: спортивный зал шл№ 1 г.Костаная.

Дата проведения:  11 мая  2016г

Спортивный инвентарь: баскетбольные мячи (№5) – 12-15 штук, фишки – 8-10 штук, секундомер, свисток, мячи теннисные – 2шт, фишки мал. (тарелочки) – 4шт.

ТСО: ноутбук, сабвуфер, мультимедийный проектор.

Вспомогательные материалы: бумажные обозначения станций (номер станции, схемы, текст заданий, название станции), рефлексивный плакат с изображением баскетбольной площадки (схема разметки), бумажные разноцветные (4 цвета) баскетбольные мячи – 48шт, информационные листы «Определение уровня владения мячом в баскетболе» в виде конвертиков – 12шт, письм.принадлежности (карандаши, ручки) – 12шт, доска для рефл.плаката, магнитики – 8 шт (скотч).

Видеоматериалы: Видеоролик «Баскетбольный фристайл», видеоролик «Круговая тренировка по баскетболу», Презентация «Рефлексия».

Ход урока

Вводно-подготовительная часть урока.

Создание проблемы.

- Ребята, предлагаю вам посмотреть видеоролик.

(На экране (стене) проецируется видеоролик «Баскетбольный фристайл»)

- Каким видом спорта мы сегодня займёмся?

(Баскетболом)

- А вы можете определить уровень владения мячом у этих ребят?

- Скажите, а вы смогли бы определить свой собственный уровень владения мячом?

Ребята отвечают…

- А как вы это можете сделать или с помощью чего?

(С помощью заданий, упражнений)

- Ребята, а из чего состоит баскетбол? (или Какие технические элементы игры вы знаете?)

(ловля, передачи, броски, ведение)

Постановка цели урока:

- Сегодня на уроке каждый из вас определит свой уровень владения мячом с помощью выполнения упражнений в течение всего урока.

Заключительная часть урока.

Рефлексия.

Запустить презентацию «Рефлексия».

- Ребята, перед вами конверты. Прежде чем их раскрыть, прочтите информацию на конвертах – критерии определения уровня владения мячом в баскетболе. (читают)

- Прочли? А теперь с помощью этой информации определите свой уровень владения мячом.

Определили? Раскройте конверты и достаньте их содержимое – разноцветные бумажные баскетбольные мячи и письменные принадлежности.

- (слайд №2) Уровень, который вы определили должен соответствовать определённому цвету баскетбольного мяча. В соответствии с информацией на слайде определите цвет мяча. Теперь переверните мяч и напишите свою фамилию.

- Свой уровень вы определили, а теперь давайте оценим свою работу на уроке

(слайд №3).

- На этой же стороне поставьте оценку себе за работу на уроке.

- И последнее, нужно приклеить свой мяч на плакат (с помощью клея-карандаша).

Обучающиеся приклеивают мячи на рефлексивный плакат «Баскетбольная площадка».(слайд №4)

Построение в одну шеренгу.

Часть  урока	Частные задачи	Содержание урока	Дози-ров- ка	ОМУ
ВВОДНО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА	Организация класса. Целеполагание Применение  здоровьесберегающих технологий Определе-ние  само-чувствия обучающих-ся и готов-ности орга-низма к физ. Нагрузке. Разминка суставов верхнего плечевого пояса Подготовка организма к дальнейшей работе. Разминка голеностопных, коленных, тазобедренных суставов.	Построение. Равнение. Приветствие. - Меня зовут Марина Дмитриевна (при возникающих вопросах можно обратиться «Учитель») Проход в колонне по одному к скамейкам (проектору). Сесть на скамейку. Целеполагание (текст см.выше): Создание проблемы. Диалог. Определение цели урока. Построение в шеренгу. Техника безопасности на уроке (основные пункты):  - Ребята, в течение урока вы должны соблюдать технику безопас-ти во избежание нанесения вреда своему здоровью и здоровью одноклассников: 1. Соблюдение дисциплины и чёткое выполнение команд и заданий учителя; 2. Соблюдение дистанции и интервала в колонне и шеренге соответственно. 3. О недомоганиях немедленно сообщить учителю. Пульсометрия. Измерение пульса за 10 секунд. - Ребята, у кого пульс ниже 10 – стоят на месте, от 10 до 14 – сделать шаг вперёд, у кого выше 14 ударов  - сделать два шага вперёд. Разминка. ОРУ в движении без мяча. В ходьбе в обход зала: - круговые движения кистями рук, пальцы сцеплены в замок; - круговые движения в локтевых суставах; - круговые движения в плечевых суставах. Каждый учащийся берёт баскетбольный мяч. ОРУ в движении с мячом. В ходьбе в обход зала: - ходьба на носках, руки вперёд (мяч в руках); - ходьба на пятках, руки вверх (мяч в руках); - ходьба в полуприседе, руки за головой (мяч в руках); - ходьба в приседе, руки свободно (мяч в руках).		В одну шеренгу становись! Класс, равняйсь! Смирно! Здравствуйте ребята! Класс напра-во! (нале-во!). За направляющим в колонне по одному к скамейке шагом марш! Обучающиеся сидят на скамейке. В одну шеренгу становись! Измерение пульса по командам или свистку («Хоп!» и «Стоп!») Класс, напра (нале) – во! Налево в обход зала шагом МАРШ! - Выполняем по 8  кругов в обе стороны самостоятельно. Кто выполнил – опустить руки. - Соблюдаем дистанцию! В движении в обход зала, обуч-ся берут мячи. - Взять мяч и держать в правой руке у бедра.Не стучать мячом! - На носках – марш! - На пятках – марш! - В полуприседе – марш! - В приседе – марш! При выполнении данных упражнений держать спину прямой! - Соблюдаем дистанцию!
ВВОДНО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА	Развитие «чувства мяча» Развитие «чувства мяча»	Лёгкий бег. - лёгкий бег в обход зала; - змейкой. СРУ в движении с мячом (жонглирование) В ходьбе в обход зала: - вращение мяча вокруг шеи в обе стороны; - вращение мяча вокруг туловища в обе стороны; - «Восьмёрка» - вращение мяча вокруг шеи и туловища. Остановка строя и размыкание на вытянутые руки в стороны. СРУ на месте с мячом. 1. Вращение мяча вокруг ноги в обе стороны со сменой ног: ИП – ноги на ширине плеч, одна нога впереди; три вращения вокруг впереди стоящей ноги в одну сторону, три – в другую, затем, смена ног, три вращения вокруг другой ноги в одну сторону, три – в другую. 2. Вышагивание с проносом мяча слева направо и справа налево под ногой, смена ног в прыжке. 3. Подбрасывание и ловля мяча, меняя положение рук – руки спереди, руки  сзади. В широкой стойке, держа мяч спереди в области коленей слегка подбросить, поймать руками сзади. То же, держа руками мяч сзади в области коленей подбросить, поймать руками спереди.  - То же, только одна рука спереди, а другая – сзади, после подбрасывания мяча поменять положение рук и поймать мяч. СБУ с ведением мяча: - с захлёстом голени; - с высоким подниманием бедра; - прыжки на правой, левой ноге;  - выпрыгивание на каждую ногу; - ускорение. Обучающиеся кладут мячи на место по очереди и двигаются за направляющим к скамейкам (проектору).		- Мяч в правой у бедра. - Легко бегом – марш! Змейкой –марш! Соблюдаем дистанцию! Шагом! - Соблюдаем дистанцию! - Голову держать прямо! - Туловищем не крутить! - Спина прямая! - На месте стой! Напра-во! На вытянутые руки разомкнись! - Спина прямая! - Спина прямая! ИП – ноги шире плеч Выполнение специальных беговых упражнений с ведением мяча по диагонали. - Соблюдаем дистанцию! Класс, положить мячи на место! За направляющим в колонне по одному к скамейке марш!
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА 2. ОС- НОВ- НАЯ ЧАСТЬ УРОКА	Применение  ИКТ-технологий	Совершенствование умений и навыков ведения мяча в баскетболе с помощью кругового метода выполнения упражнений. - Ребята, предлагаю вам просмотреть задания, которые вы будете сейчас выполнять. Мы с вами проведём «Круговую тренировку» с выполнением таких элементов как: ведение мяча, ловля и передача, бросок мяча. Работать будете в парах. Упражнения смотрите внимательно и запоминайте: всего будет 3 станции, значит, 3 упражнения. Просмотр видеоролика «Круговая тренировка по баскетболу». Пока обучающиеся просматривают ролик, учитель расставляет фишки на станции. Построение в шеренгу. Расчёт по порядку. Расчёт на первый и второй. РАБОТА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА 3 (ТРЁХ) «СТАНЦИЯХ» по две пары (по четыре человека). 1-я станция – «Ведение двух мячей одновременно,  на месте»   Один обуч-ся из пары выполняет ведение двух мячей одновременно на месте, делая 10 ударов мячами. Затем обучающиеся меняются. Обучающимся предоставляется 3 уровня выполнения: 0 (низкий уровень) – выполнение ведения одним мячом; 1(средний уровень) – выполнение ведения двумя мячами при одновременном ведении; 2 (высокий уровень) – выполнение ведения двумя мячами при поочерёдном ведении.		Обучающиеся сидят на скамейке перед проектором. Расставить фишки на станцию№1 – 2шт, на станцию№2 – 4шт, на станцию№3 – 2шт. - Класс, в одну шеренгу становись! По порядку расчитайсь! На первый и второй расчитайсь! Первые номера – на месте, вторые – шаг вперёд! Первые четверо обуч-ся – на первую станцию шагом марш! Вторая четвёрка (с 5 по 8 номера) – на вторую станцию шагом марш! Третья четвёрка (с 9 по 12 номер) на третью станцию шагом марш! На стене прикрепить обозначение станции (№1, «Ведение двух мячей») Ведение мяча выполнять в средней и низкой стойках! ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ВЕДЕНИЯ МЯЧА СПИНУ ДЕРЖАТЬ ПРЯМО! ВЗГЛЯД ПЕРЕД СОБОЙ!
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА		2-я станция – «Змейка»   Ведение мяча во встречных колоннах: у обуч-ся мяч, он выполняет ведение мяча «змейкой», обводя препятствия и касаясь этих препятствий (вершины пирамидки), передаёт мяч обуч-ся напротив. То же выполняет и след.обуч-ся и т.д. 3-я станция – «Комбинация» Один обуч-ся из пары стоит на штрафной линии без мяча, второй – у фишки (в 2-3м от первого) с мячом в руках. Второй обуч-ся выполняет передачу мяча первому и передвигается на место первого, первый – бросает в кольцо, после броска «подбирает» мяч, выполняет ведение до фишки и передачу второму и т.д. Работают две пары. Обучающимся предоставляется 3 уровня выполнения броска в кольцо: 0 (низкий уровень) – выполнение броска с 2-х метров от кольца; 1 (средний уровень) – выполнение броска с 3-х метров от кольца; 2 (высокий уровень) – выполнение броска со штрафной линии.		На стене прикрепить обозначение станции (№2, «Змейка» - обводка фишек с касанием верхушек) Передача из рук в руки, уход выполневшего У вправо, в конец колонны. Ведение мяча выполнять в средней и низкой стойках! ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ВЕДЕНИЯ МЯЧА СПИНУ ДЕРЖАТЬ ПРЯМО! ВЗГЛЯД ПЕРЕД СОБОЙ! На стене прикрепить обозначение станции (№3, «Комбинация» - ловля, бросок, подбор, ведение, передача) Второй обуч-ся после передачи мяча партнёру ждёт, пока первый выполнит бросок и уйдёт на подбор мяча, только после этого становится на место первого.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА	Совершенствование уме-ния выпол-нять ведение мяча в низ-кой стойке. Совершенствование умения выполнять ведение с изменением  скорости и направления	Работа на каждой станции по 1,5 – 2 мин (в среднем темпе). Начало и окончание работы на станции – по звуковому сигналу (можно использовать ритмичную музыку: с включением музыки начинается работа на станции, остановка музыки – окончание работы на станции). Построение в одну шеренгу. ЭСТАФЕТЫ с ведением мяча 1. «Эстафетная палочка». Ведение мяча одной рукой, второй – непрерывное касание пола легкоатлетической эстафетной палочкой до ориентира и назад (обвести фишку). 2. «Коснись фишкой пола». Ведение мяча до фишки, взять пирамидку другой рукой и коснуться её вершиной пола. Всего 2 фишки. 3. «Отнеси – принеси». Перед стартующим лежит в перевёрнутой «фишке – тарелочке» теннисный мяч. Первый ведёт одной рукой мяч, а во второй руке держит тен.мяч. Доводит до такой перевёрнутой «фишки – тарелочки» и кладёт туда тен.мяч. Второй обуч-ся – забирает тен.мяч и возвращает его на место.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА	Определе-ние  само-чувствия обучающих-ся Обучение навыкам рефлексии, самоанализа, самооцени-вания.	Построение в одну шеренгу. Пульсометрия. Измерение пульса за 10 секунд. - Ребята, у кого пульс ниже 16 – стоят на месте, от 16 до 26 – сделать шаг вперёд, у кого выше 26 ударов  - сделать два шага вперёд. (низкая интенсивность) Пройти к скамейкам в колонне по одному и сесть. Подведение итогов урока. РЕФЛЕКСИЯ. Определение уровня владения мячом в баскетболе и оценивание работы на уроке. (текст выше, на 2-ой стр) Построение в шеренгу. Домашнее задание: раздача проспектов с домашним заданием. Уход в раздевалку.		В одну шеренгу становись! Считаем ЧСС за 10сек. Определяем тренированных детей, здоровых и склонных к заболеваниям. Класс, напра (нале) во! За направляющим к скамейкам шагом марш! Садимся на скамейки. Класс, в одну шеренгу становись! Прослушайте домашнее задание! Урок закончен, до свидания!

Краткое описание документа:

Целью этого урока является Определение собственного уровня владения мячом обучающимися (путём самоанализа, посредством упражнений и заданий с мячом и с помощью критериев оценивания).

Задачи урока:

• Совершенствование умений и навыков ведения мяча с изменением скорости и направления в различных стойках игрока.
• Обучение навыкам самоанализа, самооценивания (рефлексия урока).
• Развитие ловкости посредством упражнений и эстафет с элементами баскетбола.
• Развитие самостоятельности при выполнении упражнений методом круговой тренировки.
• Повышение интереса к занятиям физической культурой с помощью соревновательных эстафет и заданий с элементами баскетбола.