План
конспект урока французского языка в 6 классе по теме «Les
pays et
les continents.
Le comparatif des adjectifs»
Дата:
13.03.2014
Цели:
·
развивающие: развитие навыков смыслового и
структурного восприятия, развития грамматических навыков
·
общеобразовательные: развитие мышления,
памяти, воображения, формирования языковой компетенции
·
практические: овладение лексическими
навыками, умениями говорения, практической грамматики
·
воспитательные: создание условий для
поддержания интереса к изучению иностранного языка и формирование
познавательной активности
Задачи
:
·
автоматизация и употребление МФ и ЛЕ по
теме «Les pays
et
les
continents»
·
формирование и развитие грамматических
навыков (введение и тренировка «Le comparatif
des
adjectifs»)
·
активизация страноведческих знаний по теме
«Страны и континенты»
Оборудование
и оснащение урока: учебник, книга для учителя,
интерактивная доска, ноутбук, проектор, географическая карта.
Ход
урока:
I.
Орг.
момент
Bonjour,
mes élèves ! Aujourd’hui nous continuons notre thème «Les pays et les
continents» . Qui est absent aujourd’hui ?
II.
Основной ход урока:
ü Закрепление
и развитие ранее изученного материала по теме
посредством
устного
опроса:
1)Quelles
continents connaiissez-vous ?
2)
Que
pouvez-vous dire sur la situation géographique ?
3)
Quelles types de paysage pouvez-vous nommer ?
ü Проверка
домашнего задания в устной форме по пройденной теме.
ü Введение
в речевую деятельность:
На
доске появляется географическая карта стран и континентов на французском языке.
Учащиеся по очереди выходят к доске и показывают ту или иную страну или континент
и говорят где она расположена по образцу:
Le
Canada se trouve au Nord de l’Amérique
Les
pays: la France, l’Angleterre,
l’Italy , l’Espagne, la Grèce, la Chine, le Japon, les Etats-Unis, l’Inde,
l’Allemagne, l’Egypte, la Turquie, La Russie, le Brésil.
ü Введение
новой грамматической темы:
Ouvrez vous cahiers de
grammaire, écrivons .
Используется
грамматический материал по теме «Сравнительная степень прилагательных»,
представленный на доске:
Сравнительная
степень — Le comparatif
Употребляется
при сравнении чего-либо / кого-либо.
Образуется при
помощи
наречий plus (более), moins (менее), aussi (так
же), которые ставятся перед прилагательным. Перед второй частью сравнения
ставится союз que(чем, как):
Pierre
est plus grand que moi. — Пьер выше меня.
Ma voiture
est aussi vite que la tienne. — Моя машина такая же быстрая, как и твоя.
Pierre
est moins sportif que moi. — Пьер менее спортивен, чем я.
Если в
предложении используется несколько прилагательных в сравнительной степени, то
наречия plus, moins, aussi повторяются перед каждым:
Ce film
est plus intéressant et plus long que celui-là. — Этот фильм интереснее и длиннее, чем тот.
Особые формы
степеней сравнения
C’est la meilleure comédienne de cette troupe.
Прилагательные с особыми формами степеней
сравнения
Положительная
|
Сравнительная
|
Превосходная
|
bon
|
meilleur
|
le
(la, les) meilleur(-e,-s)
|
mauvais
|
pire
plus mauvais
|
le
(la, les) pire(-s)
|
petit
|
plus
petit moindre
|
le
(la, les) petit(-e, -s) le (la, les) moindre(-s)
|
III.
Заключительный этап:
ü Обобщение по
уроку: выставление оценок, комментарии по пройденной теме
ü Домашнее задание: Ouvrez
vos varnets pour écrire le devoir : Ex. 4.15 à la page 102
ü Прощание: Bon
chance !
План
конспект урока французского языка в 6 классе по теме «Les
volcans»
Дата:
18.03.2014
Цели:
·
развитие мышления, памяти, воображения
·
овладение навыками чтения
·
усовершенствование техники перевода.
Задачи:
·
Автоматизация и употребление МФ и ЛЕ по
теме
·
Формирование навыков чтения
·
Организация проверки навыков чтения с
непосредственным пониманием основного содержания
Оборудование
и оснащение урока: учебник, книга для учителя,
интерактивная доска, ноутбук, проектор.
Ход
урока:
I.
Орг.
момент
Levez-vous !
Bonjour, mes élèves ! Asseyez-vous ! Nous commençons notre cours. Aujourd’hui
nous avons le leçon de la lecture. Qui est absent aujourd’hui ?
II.
Основной ход
урока:
ü Проверка
домашнего задания в устной форме по пройденной теме
ü Введение
в речевую деятельность :
Чтение
текста «Les volcans».
Каждый ученик читает и переводит прочитанный отрывок. На доске появляются
незнакомые слова и выражения:
faire
peur – внушать страх
la
nuit des temps – с давних
времен
à
cause – по причине
les
Romains - Римляне
communiquer
– общаться, здесь - соприкасаться
la
surface
- площадь
assez
juste
– довольно справедливый
rétablir
- восстановить
en
phase d’activité faible – неактивная фаза
la
définition - определение
éruption
- извержение
Jupiter
- Юпитер
Junon
- Юнона
la
profondeur - глубина
le
degré - градус
lа
décompression
– снижение давления
éliminer
- устранять
équilibre
- равновесие
outre
– помимо
Alors,
ouvrez vos livres à la page 110. Voila le texte «Les volcans». Il faut lire et
traduire ce texte. Certains mots vous pouvez voir sur l’écran. Après, il faut
faire le test à la page 112.
III.
Заключительный этап:
ü Обобщение по
уроку: выставление оценок, комментарии по пройденной теме
ü Домашнее задание: Ouvrez
vos carnets pour écrire le devoir : l’exercice 4.30 à la page 109. Il faut
lire et traduire par écrit.
ü Прощание: Au revoir,
bon, chance !
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.