Инфоурок / География / Конспекты / План - конспект урока географии в 6 классе по теме: «ИЗОБРАЖЕНИЕ НА ФИЗИЧЕСКИХ КАРТАХ ВЫСОТ И ГЛУБИН»

План - конспект урока географии в 6 классе по теме: «ИЗОБРАЖЕНИЕ НА ФИЗИЧЕСКИХ КАРТАХ ВЫСОТ И ГЛУБИН»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

План - конспект урока географии в 6 классе по теме:

«ИЗОБРАЖЕНИЕ НА ФИЗИЧЕСКИХ КАРТАХ ВЫСОТ И ГЛУБИН»

Ф.И.О. учителя:

Место работы: МБОУ СОШ №53, города Ульяновска



Должность: учитель географии

Предмет: география

Класс: 6

Тема урока: «Изображение на физической карте высот и глубин», урок в разделе «географическая карта»



Базовый учебник: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений, География. Начальный курс/Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова


Цели урока: предоставить ученикам возможность выявления особенностей изображения высот и глубин на географических картах

Задачи урока:

Образовательные познакомить с особенностями изображения высот и глубин на географических картах

Воспитательные: воспитание важности умения определять высоту и глубину по картам.

Развивающие: развитие способности коммуникационной деятельности и самостоятельного извлечения и применения знаний.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание важности для каждого индивидума умения определения высот и глубин на картах

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные: понимание особенностей способов изображения высот и глубин на картах

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения данной темы

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию о особенностях изображения на картах высот и глубин, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: коллективная. групповая

Техническое оборудование: мультимедийная установка, интернет, ЭОР, персональный компьютер.

Структура и ход урока.

Название этапа урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организация на урок


Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

2 мин

2

Опрос, актуализация знаний

по предыдущей теме




Костяк таблицы на доске, варианты ответов





















Заполнение колонок таблицы погруппово и попарно

Заполнение таблицы «Координаты столиц мира»

6 мин

3

Актуализация темы





Слайд1- 2

Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.


Рефлексия особенности обозначения абсолютных высот на плане

Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Формулируют название темы урока и его цель (Р)

4 мин

4

Изучение нового материала

Слайды 3







Слайды

4,5,6,













Слайд 7

Показ изображения высот и глубин на карте






Выявляет особенности способов изображения высот и глубин по группам





Выяснение особенностей проведения горизонталей и изобат





Формулирует задания для учеников на определение высот и глубин конкретных точек, корректирует их работу. Организует работу в группах:



Работают с текстом слайда, анализируют предстоящую деятельность(П)





Предлагают свои варианты ответов : почему?(К,Р)




Просматривают слайды(П) , выявляют причины и особенности их построения(Р,К)



Просматривают слайды(П) ,определяют абсолютные, средние и преобладающие высоты.











5 мин







5мин




5

Показ-практикум





Слайд 8




Слайд 8









Организует ФИЗМИНУТКУ-



Формирует необходимость знания и умения определения высот по карте









Учащиеся работают на две группы (К).


Анализируют текст слайда и выбирают необходимые сведения для объяснения(П)


Озвучивают результаты(П), поясняя своё мнение(Л). Обмениваются полученной информацией (К)











10 мин

6

Закрепление











1.Направляет учащихся на постановку вопросов взаимопроверки

2.Подводит итог.


Демонстрируют знания (П)задавая взаимопроверяющие вопросы,понимание причинно-следственных связей(Р).



Формулируют ответ, применяя полученные знания (Р)

6 мин

7

Итог урока (рефлексия)


Слайд 13

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Объясняет д/з § 13 (40-41)

Вопросы и задания (1-4 с. 42)



Оценивают работу на уроке всего класса (Л). Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).


2 мин



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-293589

Похожие материалы