План конспект урока химии 8 класс на тему: "Хлороводород. Соляная кислота. Хлориды."

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Староалгашинская средняя школа имени Героя Советского Союза Н.Г.Князькина

МО «Цильнинский район» Ульяновской области

План-конспект  урока по химии  в 8 классе

на тему: «Хлороводород. Соляная кислота. Хлориды»

учителя химии Иляковой Лидии Алексеевны.

Тема урока. «Хлороводород. Соляная кислота. Хлориды.»

Цель урока. Изучить физические и химические свойства хлороводорода, соляной кислоты, хлоридов. Сформировать умение распознавать хлорид-ион.

Задачи урока:

- обучающие

1. Сформировать умения:

А) характеризовать физические и химические свойства соляной кислоты;

Б) характеризовать качественные реакции на хлорид-ионы;

2. Продолжить формировать умения:

А) составлять ОВР и объяснять их сущность;

Б) работать с учебной литературой.

-развивающие

Развивать у учащихся:

А) Умение выделять главное в изучаемом материале;

Б) Логическое мышление через умение анализировать;

В) Умение вести наблюдение, записывать результаты эксперимента, делать выводы;

-воспитательные

Воспитывать у учащихся:

А) культуру умственного труда;

Б) стремление к самообразоавнию, трудолюбию.

В) Экологическое воспитание

Виды деятельности.  Работа с текстом учебника; выполнение химических опытов, наблюдение и описание лабораторных опытов; составление уравнений реакций, иллюстрирующих химические свойства соляной кислоты, и качественной реакции на хлорид-ион, заполнение таблицы.

Тип урока. Урок изучения нового материала.

Технология урока: урок – педагогическая мастерская.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные.

Умение использовать знания для составления характеристики естественного семейства галогенов, наблюдать превращения изучаемых веществ, описывать свойства веществ в ходе демонстрационного эксперимента, устанавливать связь между свойствами веществ и его применением. Соблюдение правил техники безопасности.

Метапредметные.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболееэффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Личностные.

Формирование ответственного отношения  к учёбе, готовности и способности к саморазвитию самообразоанию на основе мотивации к обучению и познанию.

Основные термины. Свойства хлороводорода, качественная реакция на соляную кислоту и её соли, ингибитор.

Оборудование. Ящики с реактивами, прибор для получения хлороводорода, индикаторы.

Ход урока.

 1. Организационный момент. Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию - подготовка учащихся к уроку быстрое включение в деловой ритм Психологическая подготовка к общению на уроке. Приветствуют, проверяют свою подготовленность к уроку.

2. Мотивация к учебной деятельности. (беседа)

- какова общая формула водородного соединения галогенов?

- в каком агрегатном состоянии находятся галогеноводороды?

- каково отношение галогеноводородов к воде?

- какой галогеноводород мы сегодня будем изучать?

- каковы наши цели урока

Постановка целей и задач. Сообщает тему, цель, задачи,

Инструктаж ТБ. «Правила работы с кислотами и щелочами»

3. Изучение нового материала.

1.Демонстрация опыта. (учитель)

А) получение хлороводорода реакцией обмена,

Б) растворение хлороводорода в воде.

2. Физические свойства хлороводорода.

3. Постановка проблемного вопроса.

Какую реакцию среды имеет водный раствор хлороводорода?

Как называется этот водный раствор? (ученики отвечают)

4. Химические свойства соляной кислоты.

Беседа с учащимися:

а) перечислите общие химические свойства кислот

б) приведите формулы веществ, с которыми может взаимодействовать соляная кислота

5. Лабораторные опыты, характеризующие свойства соляной кислоты.

а) Изменение окраски индикатора

б) Взаимодействие с металлами (цинк) находится в ряду, составленном Н.Н.Бекетовым, до водорода, то выделяется водород и образуется соль.

в) Взаимодействует с основными оксидами:

г) Взаимодействует с основаниями

д) Взаимодействие с солями

е) Взаимодействует с нитратом серебра, выпадает осадок белого цвета, который не растворяется ни в воде, ни в кислотах. (Качественная реакция на хлорид – ион)

Записать соответствующие уравнения реакций в тетради и сделать вывод о свойствах соляной кислоты.  ( ответы учащихся и обобщение учителя).

4. Физкультминутка.

6.Общая характеристика солей соляной кислоты – хлоридов. (демонстрация опыта- качественная реакция на хлориды)

5. Этап первичной проверки знания.

Фронтальный опрос.

- Чем  отличается хлороводород от соляной кислоты.

- С помощью каких реагентов можно получить хлороводород в лабораторных условиях?

- Какими химическими свойствами обладает соляная кислота?

- С помощью какого реагента можно распознать соляную кислоту и ее соли?

5. Домашнее задание.

 1.Работа с учебником § 55,выполнить задания и вопросы к параграфу.

  2. Задачник, п.8.4

  3.Творческое задание:  Подготовить сообщение или презентацию «Применение соляной кислоты    и её солей»

6. Итог урока. Выставление оценок.

Рефлексия . Оцените урок.

1.     Вам сегодня было ________

                                       (интересно, не интересно);

2.           Ваши пожелания

Литература.

1. Учебник химия 8. Н.Е. Кузнецова, И.М. Гара.

2. Методическое пособие- химия 8.М.А.Ахметов, Н.Н. Гара.

3. Задачник по химии, 8 класс Н.Е.Кузнецова.