Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Новобытовская средняя общеобразовательная
школа
с углубленным изучением отдельных
предметов
План-конспект урока по химии с применением
ЭОР
Тема: «Соли как производные кислот и оснований»
8 класс
Тип урока:
изучение
нового материала
Технологии:
компьютерные (новые информационные) технологии обучения, технологии
дифференцированного и личностно-ориентированного обучения
Бганцова Ирина Александровна учитель химии
высшая квалификационная категория
ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
Соли как производные кислот и оснований
(Тема
урока)
|
1.
|
ФИО (полностью)
|
Бганцова
Ирина Александровна
|
|
2.
|
Место работы
|
МБОУ
Новобытовская СОШ
|
|
3.
|
Должность
|
Учитель
химии
|
|
4.
|
Предмет
|
химия
|
|
5.
|
Класс
|
8
|
|
6.
|
Тема и номер урока в теме
|
Соли
как производные кислот и оснований
|
|
7.
|
Базовый учебник
|
Габриелян
О.С. «Химия 8 класс»
Издательство
«Дрофа»
|
8. Цель
и задачи урока
Цель:
создание условий для формирования знаний
обучающихся о составе, классификации, номенклатуре и применении солей.
Задачи:
−
обучающие: способствовать формированию знаний о
составе, классификации, номенклатуре и применении солей, исследовать физические
свойства предложенных солей;
- регулятивные:
развивать способность учащихся работать с учебником, с дополнительными
источниками информации; выделять главное, делать выводы.
-
коммуникативные: умение работать в группах;
оформлять отчет о проделанной работе и аргументировано излагать.
- личностные:
способствовать формированию учащихся к бережному отношению к своему здоровью;
уметь применять полученные знания в повседневной жизни.
9. Тип
урока урок
открытия новых знаний с использованием ЦОР и
ЭОР
10. Формы
работы учащихся фронтальная, индивидуальная,
групповая
11. Необходимое
техническое оборудование: Персональные
компьютеры учителя и учащихся, мультимедийный проектор, экран
12. Структура
и ход урока
Таблица
1.
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера
из Таблицы 2)
|
Деятельность
учителя
(с указанием действий с ЭОР,
например, демонстрация)
|
Деятельность
ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
Организационный
|
|
Приветствует
учащихся, проверяет их готовность к уроку
|
Приветствуют
учителя, проверяют свою готовность к уроку
|
1
мин.
|
|
2
|
Актуализация знаний
|
№ 1 «Тренажер "Основные классы неорганических
соединений"»
|
Организует
фронтальный опрос с применением интерактивного задания
и индивидуальную работу по карточкам.
Ставит
задачу - распределить предложенные вещества на группы (приложение 1)
|
Выполняют
интерактивное задание
Работают
по карточкам.
выделяют
3 группы веществ по признакам классов:
-оксиды;
-основания;
-кислоты;
-вещества
четвёртой группы неизвестны
|
4
мин
1
мин
|
|
3
|
Изучение нового материала
|
№ 2. «Класси-фикация солей»
№ 3. «Классифика-ция солей по растворимости»
|
Знакомит
учащихся с классификацией солей
Организует
работу с модулем
Организует
работу
с
учебником с целью изучения алгоритма составления формул солей
(приложение
2)
Знакомит с алгоритмом названия солей
|
Отвечают на вопрос, формулируют и
записывают определение класса солей
Делают записи в тетрадях
Выполняют задания
Работают с учебником, знакомятся с алгоритмом
составлением формул солей
Выполняют задания для закрепления
полученных знаний
|
5
мин
9
мин
9
мин
|
|
4
|
Закрепление изученного
материала
|
№
4 «Тренажер "Составление формул кислых и основных солей"
№
5.«Составле- ние названий солей»
|
Организует
работу с тренажерами
|
Работают
с тренажером у доски
|
7 мин
|
|
5
|
Первичная проверка понимания
изученного
|
|
С
помощью индивидуальных заданий организует контроль полученных знаний
|
Отвечают
на вопросы по изученной теме
|
8 мин
|
|
6
|
Подведение итогов и рефлексия
|
|
Заключительное
слово учителя. Выставление отметок
|
Рефлексия
учащихся.
|
1 мин
|
Приложение к
плану-конспекту урока
Соли
как производные кислот и оснований (Тема урока)
Таблица
2.
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.