План-конспект урока "Интервью с писателем" (8 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ  УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ

Тема урока: Интервью с писателем

Цель: способствовать развитию навыков диалогической речи по теме через творческое умение учащихся решать коммуникативную задачу и создание условий развития читательской компетенции.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал, учебник.

№ этапа	Этап урока	Задачи этапа	Содержание этапа
			Деятельность учителя	Деятельность учеников
1	Организационно-мотивационный Этап актуализации знаний и целеполагания	Ввести в сферу иноязычного общения. Создать благоприятную атмосферу, способствующую дальнейшему сотрудничеству и последующему общению. Постановка целей и задач урока	Активизирует учащихся, настраивает их на дальнейшую работу Good morning! Take your seats, please. We are going to start our lesson. Today we are going to have a conference. But first we will check your homework and revise some information.	Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке
		Активизация лексических единиц по теме, формулировка темы учащимися. Подготовить учащихся к осознанной коммуникации, настроить на конечный результат урока.	Определяет уровень знаний, умений и навыков. Warm-up. Задает вопросы ученикам. What books do you read? What is your favourite genre? What is your favourite book? What is the genre? Проверка домашнего задания. Проверяет домашнее задание (карусель). Speak about your favorite write but don’t say the name.	Отвечают на вопросы учителя По кругу рассказывают про писателей, подготовленных дома
2	Познавательный	Развить умения анализировать и сопоставлять информацию. Снять языковые трудности. Развить языковой догадки Подготовка  к восприятию иноязычной речи на слух	Предлагает поработать в пара. Now we are going to work in pairs. I give you cards and you are to remember how to make questions. You have 2 minutes. Приложение 1 Time is over. Check. Предлагает сделать упражнение в книге и прослушать текст. Now, open your books at page 170, and do ex.2c, 2a. You are going to listen to an interview, while listening do ex2c.	Работают в парах.           Слушают текс и делают упражнение на отработку структуры построения вопросов
3.	Физкультминутка	Снять усталость и напряжение, которые связаны с умственной нагрузкой	Предлагает поиграть в игру. Крестики и нолики	Играют 2 команды
3	Контрольно-рефлексивный	Контроль понимания темы и грамматической структуры,  развитие умений диалогической  речи Способствовать совершенствованию навыков говорения по теме	Предлагает провести интервью с писателем Now we are going to have an interview.  S1 you will be a writer, S2 you will be an interviewer.	Проводят интервью с писателем
4	Рефлексивно-оценочный	Подготовить учащихся к выбору и успешному выполнению домашнего задания. Содействовать развитию способности к обобщению полученного на уроке учебного материала, формулировке выводов. Оценивание учеников. Подведение итогов урока	Let`s sum up. Осознание учащимися значимости знаний, полученных на уроке. Come up to the board and speak about the writer. Объясняет домашнее задание  At home you have to make your riddle about a writer. Благодарит учащихся за работу. Thank you for your work today. You may be free.	Рассказывают про писателя, который понравился больше. Учащиеся записывают задание, уточняют непонятные моменты. Учащиеся высказывают свое отношение к обсуждаемой теме.

Приложение 1

WH-?

‗

…?