План конспект урока "Использование рычагов в жизни» 7 класс

Тема: «Использование рычагов в жизни» 7 класс

Тип урока:         урок открытия новых знаний

Цель  урока:        Способствовать формированию умении  применять правило равновесия рычага в измененных ситуациях.

Планируемые результаты:

Предметные:     Формирование представлений об условии равновесия рычага и их использовании в быту, технике , природе, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся .

Личностные: формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления

Метапредметные:  развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в команде, пользоваться альтернативными источниками информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом.

Ход урока:

1 Этап:

Организационный момент -30сек

Добрый день, дорогие ребята! Здравствуйте. Садитесь. Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, я хочу, чтобы все настроились на урок. Настройтесь и  прислушайтесь к своим ощущениям и скажите себе: "Я нахожусь на уроке и хочу узнать что-то мне неизвестное." Готовы? Мне очень приятно видеть ваши умные, заинтересованные лица и я надеюсь на вашу поддержку и активную работу на уроке.

2. Создание проблемной ситуации 2мин

Давайте вспомним русскую народную сказку «Репка». Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть, никак не вытянет. Позвал дед бабку, внучку, Жучку, кошку, мышку и вытащили репку. А ведь можно было и самому обойтись. А как можно это сделать?( ответ: использовать рычаг). Ребята, попробуйте теперь сформулировать тему нашего сегодняшнего урока. Откройте, пожалуйста, тетради, запишите число и тему урока: Использование рычагов в жизни. Цель нашего урока - научиться применять правило равновесия рычага при решении задач в различных жизненных ситуациях.

 Давайте с помним: Что такое рычаг? Какие они бывают?

3. Актуализация имеющихся знаний и представлений по изученной теме (30сек)

Ребята, вас не удивляет тот факт, что в древности люди, не имея никаких технических устройств, сумели построить одну из чудес света - египетские пирамиды? Вы только себе представьте! Их высота достигает 150 метров - это 50 этажей современного дома! Сегодня мы с вами тоже построим пирамиду, но не из камня, а из ваших знаний и умений! С чего начнем строительство пирамиды? Правильно, с прочного фундамента.

Ребята, а для чего мы с вами сейчас изучаем рычаги?(ответ: облегчить тяжелый труд)

А для этого, что мы должны научиться делать и узнать? (ответ: использование рычагов в жизни

5. Подготовка обучающихся к усвоению нового материала, и самостоятельное усвоение учащимися новых знаний.(2мин)

Сегодня мы на уроке будем работать в группах. Ваша работа в группах заключается в следующем. Каждая группа получит своё задание, где написаны цель вашей работы, план действий. Полученное задание прочитайте внимательно. Распределите задания внутри группы. После выполнения работы вы должны обменяться информацией и подготовиться к отчету о выполненной работе. Работая в группах вы можете совещаться, спорить, общаться, можете консультироваться со мной. Затем мы слушаем отчеты каждой группы. По отчету можно задавать вопросы. Подойдите к уроку очень серьёзно, так как от качества выполнения заданий каждой группой зависит то, насколько все ученики усвоят материал и достигнуть задач, которые мы перед собой поставили.

По моделям рычагов вы должны выполнить задания по рабочим картам центра и разобраться, где же встречаются рычаги у нас в жизни. Результатом нашей работы должен стать кластер, где вы запишите основные моменты урока.

-Работаем в группах. Каждая группа получает задание, время на его выполнение, по истечении которого мы выслушаем отчёт каждой группы.

Задания группам выдаю на распечатанных листочках.

I группа: биолого-метрический центр: В данном центре, вы должны: (14 мин)

1.      Изучить рисунки и информацию, представленную в центре;(3 мин)

2.      Изобразить рычаг на рисунке, указав точку опоры, и силы(2,5мин)

3.       Подписать название всех частей данной части тела; 5мин

4.      Измерить  длину вашей ноги(руки, головы)3мин

II группа- инженерно-конструкторский: В данном центре, вы должны: (14 мин)

1.                Изучить рисунки и информацию, представленную в центре;(3 мин)

2.                Изобразить рычаг на рисунке, указав точку опоры, и силы 2,5мин)

3.                Соберите рычаг из лего- конструктора;(7 мин)

4.                Продемонстрируйте действия рычага.

5.                Измерить данные по рычагу и рассчитать выгрыш в силе.

III группа- технологическо-бытовой центр: В данном центре, вы должны: (14мин)

1.                  Изучить рисунки и информацию, представленную в центре;(3 мин)

2.                  Изобразить рычаг на рисунке, указав точку опоры, и силы (2,5мин)

3.                  Познакомиться с видами ножниц(3 мин)

4.                  Измерить данные по рычагу и рассчитать выгрыш в силе.

Штаб-аналитический центр (3 мин)(отчет по очереди 1,3,2) каждому по 3мин

Итак, я вижу все выполнили задания, послушаем отчеты групп о проделанной работе. Все внимательно слушайте. А также можете задать вопросы выступающим. Как видите, простые механизмы лежат в основе всевозможных  устройств – от двери и топора до подъемного крана. Мы используем их  неосознанно, когда выбираем, например, где взяться за ветку, чтобы наклонить ее. Сама природа при создании человека использовала простые  механизмы, когда создавала нашу опорнодвигательную систему или  зубы с их клиновидной формой. И если вы будете внимательны, вы заметите еще множество примеров того, как простые механизмы облегчают выполнение механической работы, и сможете их использовать еще  более эффективно.

Мы свами видим что рычаг проник во все сферы нашей жизни. На сегодняшний день мы уже не сможет жить комфортно без этих приспособление. Эти устройства нам помогают. Также они лежат в основе военной технике. Давайте немного познакомимся с этими фактами.

Хотелось выделить такую военную единицу как танк.

Сообщение о истории танка в ВОВ.

Наш урок проводиться в пре доверье  Дня Победы! Поздравляю Вас с этим великим праздником! В Знак памяти примите в подарок «Георгиевские ленты»

6.                Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.(1мин)

В интернете найдите фотографию какого-либо насекомого или птицы. Рассмотрите изображение. Какие части тела насекомого (птицы) являются рычагами? Работу оформить в виде презентации

На этом наш урок окончен, спасибо за внимание!   Домашнее задание 1