План-конспект урока
Тема: А.С. Пушкин «Дубровский». Дубровский и Троекуров
- старые друзья и враги. Художественное воплощение образов героев.
1. ФИО Шаповалова Елена Михайловна
2. Место работы МБОУ «Зимовниковская СОШ №1» п.
Зимовники
3. Должность учитель русского языка и литературы
4. Предмет литература
5. Класс 6
6. Тема и номер урока по теме: А. С. Пушкин «
Дубровский». Урок №2
7. Базовый учебник. Литература 6 класс. Учебник
для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Автор-составитель Г.Н.
Меркин
8. Цель урока: выявление первоначального
впечатления о романе. Определение причин ссоры Дубровского и Троекурова.
Сравнение характеров героев, определение мотивов их поведения.
9. Задачи:
обучающие: способствовать развитию умения
находить в художественном тексте материал, необходимый для характеристики
героя; сравнение характеров героев и способ их характеристики у автора.
развивающие:
развивать навыки анализа текста,
совершенствовать навыки выразительного чтения,
развивать
умение грамотно и аргументировано выражать собственную точку зрения
воспитательные: формирование нравственно- эстетических представлений учащихся в
ходе выявления значения понятий « чувство собственного достоинства и
высокомерие».
10. Тип
урока: изучение нового материала.
11. Необходимое
техническое оборудование: ПК, мультимедийная доска, проектор, аудиоколонки,
Интернет.
Таблица
1 Структура и ход урока
|
№
|
Этап урока
|
Название
используемых ЭОР (с указанием номера из Таблицы 2)
|
Деятельность
учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность
ученика
|
Время (в
мин.)
|
|
1
2
|
Целеполагание как мотивация деятельности на уроке
Предкоммуникативный
|
Портрет Пушкина ( № 2).
|
Сообщение темы и цели урока
Слово учителя об исторической эпохе, нашедшей
отражение в романе
|
Запись темы в тетради
|
3-5
2
|
|
3
|
Коммуникативный этап
|
Тренажер ( № 1)
|
Выявление первоначальных читательских впечатлений
Какое впечатление произвел на вас роман?
Кто из героев понравился?
Анализ 1 главы
Назовите героев 1 главы романа. Как складываются
отношения между ними?
Озаглавьте 1 главу.
Выразительно прочитайте отрывок от начала главы до
слов « Нечаянный случай все расстроил и переменил».
|
Ответы учащихся
|
3
|
|
|
|
|
Работа с таблицей. Заполните сопоставительную
таблицу «Дубровский и Троекуров»
|
Работают с таблицей
|
5
|
|
|
|
|
1. Социальное положение.
2. Качества характера.
3. Занятия.
4. Отношение соседей.
5. Отношение к крестьянам.
6. Общее в судьбах героев.
Беседа.
Чем объясняется поведение Троекурова?
Почему Пушкин, характеризуя отношения помещиков к
Троекурову, употребляет сочетания « рады были угождать» (а не просто:
угождали); трепетали (а не боялись)?
Почему Дубровский остается «вне общего закона»?
Происшествие на псарне- случайность или
закономерность?
Что сближало и разделяло Дубровского и Троекурова?
Лексическая работа
Определите значение слов: достоинство, высокомерие.
Назовите слова, противоположные по смыслу понятию «
чувство собственного достоинства».
|
Отвечают на вопросы
|
5-7
|
|
|
|
Аудиофрагмент (№ 3)
Иллюстрация (№ 5)
|
Самостоятельная работа с текстом.
Задания для групп учащихся: найти в прочитанном
отрывке эпизоды, доказывающие виновность Троекурова ( 1 группа), Дубровского
( 2 группа), псаря Парамошки ( 3 группа) в случившемся.
Прослушивание аудиофрагмента
Прослушать аудиофрагмент эпизода от слов «Раз в
начале осени Кирилла Петрович…» до слов «Но мысли его вскоре приняли другое
направление»( глава 1).
Вывод: кто виноват в ссоре?
|
Представители групп зачитывают цитаты, доказывающие
виновность героев
|
3
|
|
|
Посткоммуникативный этап
|
|
Беседа.
Почему Парамошка осмелился унизить лучшего друга
хозяина?
Понял ли Троекуров, что обидел старого друга?
Сожалеет ли он о случившемся?
Почему письмо Дубровского оскорбило Троекурова?
Почему Троекуров уверен, что его план( уничтожить
Дубровского) осуществится?
Работа с текстом
Чтение эпизода встречи с Шабашкиным.
В чем проявляется высокомерие Троекурова?
Как передано подобострастие Шабашкина?
Какое значение приобретает словосочетание «
маленький человек» в данном эпизоде?
Сравните поведение Дубровского и представителя
законной власти.
Итог урока
Что явилось причиной ссоры Дубровского и Троекурова?
Слово учителя
|
Отвечают на вопросы
Читают эпизод
Отвечают на вопрос, делают вывод.
|
3
10
3
|
|
|
|
Иллюстрация (№ 4)
|
Причиной ссоры старых друзей стало стремление
человека, наделенного чувством собственного достоинства, нарушить
несправедливый социальный закон, которому беспрекословно подчинялись и
власть, и общество. В ходе совместного обсуждения мы пришли к выводу: когда
ссорятся между собой друзья, близкие люди, разве может быть победитель? Троекуров
добился своего, но сам не чувствовал радости от победы. В такой ссоре кто-то
теряет больше, как, например, Дубровский, кто-то меньше, как Троекуров, но
страдают все участники конфликта. Троекуров это понял слишком поздно.
Домашнее задание
Д.з. Озаглавить главы 2-4. Подготовить пересказ
эпизода « В суде».
|
|
5
|
Таблица 1
Перечень используемых на уроке ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.