План-конспект урока литературного чтения, 4 класс, Школа России. Тема "О, Родина"

Министерство просвещения республики Дагестан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа» № 19 им Г.И.Щедрина, г. Дербент

Подготовила и провела учитель начальных классов

Кахриманова Тават Исамудиновна

Конспект открытого урока по литературному чтению, 4 «а» класс,

учитель высшей категории Кахриманова Тават Исамудиновна

Задачи урока:

1) - актуализировать и расширить знания учащихся о Родине: России, Дагестане;

- познакомить со стихотворением А.В.Жигулина «О, Родина», пословицами и поговорками о Родине;

- формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль, соотносить её с пословицей.

2) - развивать критическое мышление учащихся через организацию активных приёмов работы с художественным произведением и с информацией, представленной в стихотворении, иллюстрациях учебника, рассказе учителя;

- учить учащихся навыкам правильного, осознанного чтения, направленного на восприятие, осмысление читаемого.

- развивать речь: строить ответы на вопросы учителя, задавать вопросы, работать над обогащением словарного запаса, выяснять значение непонятных слов.

3) - способствовать формированию личностного смысла в понятии «Родина» и осознанию значения Родины для каждого человека, воспитывать уважение и любовь к Родине;

- пробудить познавательный интерес и мотивацию к изучению произведений о Родине.

- развивать самооценку учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные: ценностное отношение к Родине, к России, осознание значимости родины для каждого человека и самого учащегося; учебно-познавательный интерес и мотивация к теме «Родина».

Метапредметные:

регулятивные – умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; определяют границы знания и незнания по теме «Родина», принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют её решение под руководством учителя;

познавательные – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, осуществлять анализ содержания художественного текста, строить ответы на вопросы учителя;

коммуникативные – слушать и слышать других, допускать возможность существования различных точек зрения, формулировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, задавать вопросы, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

чтение: работа с информацией: под руководством учителя

- работать с информацией, представленной в тексте, иллюстрациях учебника, рассказе учителя;

- работать с толковым словарём;

- определять главную мысль текста и соотносить её с пословицей;

- использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта.

Предметные: познакомиться со стихотворением А.В.Жигулина «О,Родина», определить главную мысль произведения; подбирать слова, близкие по смыслу к слову Родина, повторить пословицы и поговорки о Родине.

Оборудование: ноутбук, телевизор, учебник, сигнальные карточки, рисунки к теме, индивидуальный раздаточный материал.

I.                  Организационный момент. Слайд 1

                      (Мотивация)

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал,

Так что время не теряем,

А работать начинаем.

                     

Работа с оценочным листом.

          Что вы ожидаете от сегодняшнего урока?  Каким он будет? Отметьте галочкой соответствующий кружок в начале и конце урока

В начале урока	Ваше мнение об уроке	В конце урока
	Урок знаний
	Урок доброты
	Урок  открытий
	Урок волнений
	Урок рефлексии

II. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.                Слайд 2

1.- Ребята, я предлагаю вам сегодня начать наш урок с разгадывания кроссворда.

(см. в приложении)

 Ключевое слово кроссворда будет и темой нашего урока.(Родина)

                            

2.Чтение высказывания В. Гюго о Родине « Рану, нанесённую Родине. Каждый из нас ощущает в глубине своего сердца», объяснение его значения.

3. Фонетическая зарядка (чтение учащимися авторского стихотворения (учителя)          «Моя Родина».

Улицы и парки, горы и моря,

Набережная, парки, крепость Нарын-Кала,

Близкие мне люди, школа, учителя-

Всё это и есть Родина моя! 

                                

III. Актуализация опорных знаний.

1. Опрос домашнего задания.

– С каким произведениям мы познакомились на предыдущем уроке? (С произведением С. Дрожжина “Родине”)

-Сначала мы вспомним биографию С.Д. Дрожжина,а после обратимся к домашнему заданию, которое вы получили вчера. Итак, я напомню 1группа получила задание выучить стихотворение С Д.Дрожжина «Родине» наизусть, 2 группа-авторские стихи, 3 группа- рисунки.

1.1Фронтальный опрос по биографии писателя.

 Приём «Верные и неверные утверждения»( используются сигнальные карточки)

-С.Д.Дрожжин- зарубежный поэт? (нет, русский)

-Родился в семье крепостных крестьян? (да)

-Закончил 10 классов? (нет)

Первое его произведение было опубликовано в журнале «Мурзилка»? (нет)….

1.2 «Оживи рисунок»-чтение учащимися стихотворения наизусть с использованием своих рисунков.

1.3 Авторские стихи о Родине (см. в приложении)

1.4 Работа в парах под названием «Народная мудрость о Родине». Найди пару-соедините линиями части пословиц. Работа в парах по карточкам. Объясните их смысл.

1.     Родина - мать,	во сне снится.
2.     На чужбине родная землица	будет Родина крепка.
3.     Если дружба велика,	умей за неё постоять.

                                            

2. -Я тоже приготовила пословицу о родине. Вы видите её на слайде. Человек без родины, что соловей без песни. Слайд 3

-Давайте раскроем смысл этой пословицы. И для пояснения смысла данной пословицы предлагаю вам использовать текст «Далеко от родины».

 -  У вас на партах лежат карточки с текстом, прочитайте и используя данные текста объясните смысл этой пословицы. (2мин.)

-Работать вы будете в паре. Как поможет  вам работа в парах?

                               

                                                      Далеко от родины

Долгие месяцы видят наших птиц жители Африки. Но никогда они не слышали их пения. Круглый год в Африке зеленеют деревья. Круглый год светит солнышко. Почему же наши певуньи в Африке не поют? Потому что не под паль­мой гнездо соловья. Оно где-нибудь в кустиках возле тихой русской речки. Птица поёт там, где она гнездо вьёт. Птица поёт на родине.

Дети дают свои объяснения.

-Хорошо, молодцы.

V. Физминутка «Голубь Мира» Слайд 4

. VI. Введение в новую тему.

- Ну а сейчас, настало время знакомства с новым произведением по разделу Родина.

- Прочитайте тему урока и попробуйте сформулировать свои задачи на урок.     Слайд 5

Вам в помощь опорные слова на слайде. Слайд 6

·         Мы познакомимся с ... (новым произведением, с новым автором, узнаем о его жизни и творчестве

·         Мы узнаем...

·         Мы вспомним....как работать со стихотворением,

·         Мы будем уметь…выразительно читать,

·          Мы сможем поразмышлять …о том как нужно любить родину, о красоте родной природы, о славе и величии России

– Да, сегодня на уроке будем учиться правильному, осознанному и выразительному чтению, анализировать произведение и высказывать свою точку зрения; познакомимся с биографией А.В. Жигулина и его произведением “О, родина!..”

VII. Подготовка к восприятию произведения. Знакомство с биографией А.В. Жигулина.           Слайд 7

1 января 1930 году в Воронеже, в семье крестьянина, родился Анатолий Владимирович Жигулин. Свои первые стихи он начал писать ещё в школе. Летом 1942 года Великая Отечественная война пришла в Воронеж. Будущему поэту и его младшему брату пришлось несколько месяцев беспризорно скитаться во фронтовой полосе, жить в деревнях и лесах. Об этих месяцах поэт позже написал в автобиографии:

Слайд 8

 “Я не просто видел войну. Я её пережил. Моё сердце болело живой болью. Я видел врагов не в кино, а живыми. Они стреляли в меня. Это тоже опыт, тоже судьба... Во время этих скитаний во мне окрепла зародившаяся ещё в детстве любовь к земле, к природе, к деревне.

Прожил  А.В. Жигулин 70 лет и умер в Москве 6 августа 2000 года.

Образ России - один из главных в поэзии А.В. Жигулина.

Итак А.В.Жигулин «О Родина, в неярком блеске…»

VIII. Работа над содержанием стихотворения А.В. Жигулина “О, Родина!..”

1. чтение учащимися стихотворения про себя, используя приём «Инсерт» (выделяем трудные по значению слова)

2. Слушание стихотворения «О, Родина!…» с сопровождением слайд-шоу (просмотр видеоролика) Слайд 9

3.Анализ стихотворения

- О чём это стихотворение?

- Прочитайте первую строфу

- К кому обращается автор? (к Родине)

- Как вы об этом догадались?

- Что любит автор? Найдите в первой строфе. (пролески, перелески)

- Что такое пролески, перелески?

- Найдите первую строчку. Как понимать выражение «В неярком блеске»? К чему относится это выражение? Давайте попробуем соединить первую и третью строчку первой строфы. Прочитайте.

- Прочитайте вторую строчку. Каким синонимом можно заменить слово взором? (взглядом)

- Что автор подразумевает под словом «трепетным»? (волнующий)

- Как вы думаете, что значит «Любить без памяти»? (любить очень сильно).

- Сделаем вывод. О чём говорится в первой строфе этого стихотворения? (О любви к Родине). 

                           

- Читаем вторую строфу. Можно ли сразу сказать о чём говорится во второй строфе?

(в ней говорится о том, что  любит автор)

- Назовите, что он любит? (Шорох рощи белоствольной)

- О какой белоствольной роще идёт речь? (березовой)

- О чём говорит слово шорох, что автор хотел показать этим словом? (погода тихая спокойная, листья как будто переговариваются, шепчут друг другу)

- Прочитайте вторую строчку. О каком дыме идёт речь? (о тумане)

- Что ещё волнует автора?(Ржавый крест над колокольней)

- Почему ржавый крест? (Церковь старая, заброшенная)

- Прочитайте четвёртую строчку. О каком холмике со звездой говорится в стихотворении? (о могиле солдата)

- Перечислите ещё раз своими словами, что особенно дорого автору.

- Почитайте третью строфу. Какие слова вам непонятны? (жнивьё)

- Жнивьё – это …….

- Как вы понимаете первые две строчки этой строфы?

- А почему обиды и прощения пройдут? (потому что он на родине)

- Что видит в своей родине поэт? (Утешение и исцеление) Почему

- Прочитайте первое и последнее предложения этого стихотворения.

Чем является Родина для автора этого стихотворения?

(На доске появляются слова: Родина, исцеление, утешение.)

– А теперь все вместе попробуем определить в каких словах заключена главная мысль стихотворения? Почему? (В тебе одной - и утешенье, //И исцеление моё” Эти строки проникнуты ощущением единства, цельности природы, народной истории и человека).

- Ещё раз прочитайте стихотворение про себя, отметьте места, где надо делать короткие паузы  и приготовьтесь к  выразительному чтению вслух. Можно работать в паре , обращаясь друг к другу текстом стихотворения.

Читают 3-4 уч-ся

- Ребята, какой уголок России вы считаете своей малой Родиной?       Слайд 9

О нашей Родине тоже написаны стихи и песни.  И вот сейчас слово ребятам, которые подготовили авторские стихи о своей малой родине.

- Хотели бы вы поменять место жительства, уехать из своего города? Почему?

- Чем вы дорожите в своём городе, что считаете ценным?

- Чем вы можете помочь своему родному городу, чтобы оно стало ещё краше?

IX. Составление учащимися «Кластера» с ключевым словом Родина ( 1 ряд подбирает прилагательные, 2 ряд- глаголы, 3 ряд- существительные) Слайд 10

X. Работа в группах. Составление синквейна. Слайд 11

РОДИНА

Великая, непобедимая.

Жить, защищать, заботиться.

Любовь к Родине сильнее смерти.

ПОБЕДА! 

                            

Исполнение учащимися песни «С чего начинается Родина» (слайд-шоу, видеоролик)

XI.Рефлексия.

·         Материал урока мне был…

·          Заставил задуматься…

·         Я научился и узнал…

·         Урок дал мне для жизни…

·         Могу похвалить своих одноклассников…

«Каким образом я смогу полученное на уроке использовать в будущей жизни?».

ХII. Домашнее задание.

1)    Письменно продолжить предложение: «Родина для меня – это… »

2)    Стр. 138 выразительно читать

3)    повторить стихотворения раздела.

                                                           Кроссворд 

				р	а	с	с	к	а	з
			п	о	в	е	с	т	ь
п	С	е	в	д	о	н	и	м
		э	п	и	т	е	т
	Б	а	с	н	я
	М	е	т	а	ф	о	р	а

1.Произведение в котором происходят настоящие события   (рассказ)

 2.    Литературный жанр с более сложным сюжетом чем рассказ  (повесть)

-3.Вымышленное имя, которым автор подписывает своё произведение                  ( псевдоним)

  4.Образное определение предмета или действия (эпитет)

 5.Жанр, в котором есть мораль  (басня)

 6.Употребление слова в переносном значении на основе сходства  (метафора)  

                    «Найди пару» Работа с пословицами.

Своя земля	во сне снится.
Родина – мать	будет Родина сильна.
На  чужбине родная землица	и в горсти мила.
Если дружба велика	ни сил, ни жизни не жалей.
Кто за Родину горой	умей за неё и постоять.
Для Родины своей	тот истинный герой.

Что вы ожидаете от сегодняшнего урока?  Каким он будет? Отметьте галочкой соответствующий кружок в начале и конце урока.

В начале урока	Ваше мнение об уроке	В конце урока
	Урок знаний
	Урок доброты
	Урок  открытий
	Урок волнений
	Урок рефлексии

Авторские стихи учащихся 4 «а» класса.

Бесценный Дагестан

Высоко -высоко у подножья небес

Царит Дагестан владыка чудес

Земля, подарившая миру героев

Храбрых джигитов с чистой душою.

О,вы, дети Дагестана,

Дети Каспия и гор.

Берегите землю предков

Страну ветров, озёр и лесов.

Страну, где знают слово честь,

Где не в почёте трусость, лесть.

Гостеприимством славится очаг,

Спасибо за всё тебе ,мой Дагестан!     (Агаметов Али)

Что значит Родина моя?

Что значит Родина моя?

Это папа, мама, родные друзья,

Это Дербент, квартира моя,

Это любимая школа моя!

Необъятны наши сады и моря,

Люблю я море и наши леса,

Стоит величава Нарын-Кала,

Гордость Дербента и наша краса.

Прошу я всегда только одного,

Чтоб враг не  пришёл на Родину мою,

А если придёт кто с мечом

И погибнет он от меча своего.

                                            Эседуллаев Магомед

Родина.

Есть на белом свете

Дагестан родной.

В городе Дербенте,

Где мой дом родной

Гордо и торжественно

Стоит Нарын-кала 

История той крепости

Очень велика!

Это-моя Родина,

Здесь моя душа.

Людям всем желаю

Мира и добра!

                             Акберова Зайнаб

Родина моя родная

Родина моя родная,

Дагестан- Отчизна дорогая,

Горы и моря, озёра и река-

Родина моя!

Столько боли, столько крови

Ты пережила,

Но всё равно ты победила

Буду я всегда с тобой

И за тебя я встану горой.

Дагестан, родной ты мой-

Горный и речной.

Дагестан без борцов

Как дети без отцов

Славься Дагестан, славься родной,

Наш дружный класс всегда с тобой!

                                                     Гаджиев Магомед