Инфоурок Другое КонспектыПлан-конспект урока литературного чтения (добукварный период) . "Азбука-первая учебная книга" (1 класс)

План-конспект урока литературного чтения (добукварный период) . "Азбука-первая учебная книга" (1 класс)

Скачать материал

Учитель:_____________________________________________________

Дата:______________________________

Тема урока: «Азбука» - первая учебная книга

Место урока в разделе:1 урок,1 урок в разделе «Говорение»

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: комбинированный урок

Цель урока: познакомить детей с Азбукой.

Задачи урока:

1.     Узнать историю происхождения азбуки

2.     Научиться ориентироваться в азбуке с помощью условных обозначений

3.     Узнать, как называются элементы учебной книги

Планируемые результаты:

Предметные:

Ученик узнает условные обозначения азбуки

Ученик научится ориентироваться в азбуке, показывать  элементы учебной книги, объяснять значение условных обозначений.

 

Личностные:

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

 

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Познавательные УУД:

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Коммуникативные УУД:

-готовность слушать собеседника и вести диалог

Оборудование:

Количество учеников:_________

Ход урока

Задачи

Этап урока

Учебная ситуация

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организовать внимание детей для проведения урока, эмоционально настроить детей на предстоящую деятельность

Организационно-мотивационный этап

Прозвенел уже звонок,

Нам пора начать урок

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели.

На меня все посмотрели.

- Напоминаю вам, что меня зовут Елена Геннадьевна, я ваша учительница, вместе мы будем учиться читать, писать, считать, рисовать, лепить и многое другое.

- ребята, посмотрите внимательно на свои рабочие места. На столах у вас должны находиться следующие предметы (Я называю, вы поднимаете): азбука, пенал.

-внимательно слушают учителя, выполняют действия

 

 

 

 

 

- проверяют готовность к уроку.

Личностные:

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Организовать работу для осознания детьми темы и цели урока

Постановка темы, цели урока, планирование деятелньости

-Ребята, послушайте стихотворение и скажи, о чём идет речь.

Стихотворение «Родина»

Родина-где ты родился и рос,

Родина-это серёжки берёз,

Запах травы на лугу и река,

Небо бескрайнее и облака.

Родину нужно беречь и любить,

Бережно предков заветы хранить,

Помнить о тех, кто без страха в бою

Жизнь отдавал за Отчизну свою.

Родина там, где отец твой и мать.

Родину нам не дано выбирать.

Родина-это родная страна.

Родина в жизни бывает одна!

-Ребята, о чем идет речь в этом стихотворении?

-А кто из вас знает, что такое Родина?

-Родина-это страна, в которой вы родились и живете.

 

-А какую страну мы с вами можем назвать Родиной?

- Ребята, у каждой страны есть своя символика: герб, флаг , гимн.

-Ребята, а кто знает, каким образом располагаются цвета на флаге России?

-сейчас мы с вами будем работать в парах. Как мы должны работать в паре, кто-то знает?

-Работая в парах, соберите флаг России.(раздаточный материал 1)

-Ребята, посмотрите, на каждом цвете флага есть слоги, наверное , здесь спряталось какое-то слово. Может кто-то попробует прочитать 1 слог? (2,3) Что у нас с вами получилось?

-Ребята, это и будет темой нашего урока.( креплю на доску)

-Как вы думаете, каким будет результат нашего урока?

-Наверное, мы с вами познакомимся с Азбукой?Конечные результат работы на каждом уроке называется целью. Как же будет звучать цель нашего урока?

-А как мы будем знакомиться с Азбукой?

 

 

 

 

План урока:

1.     История Азбуки

2.      Элементы Азбуки

3.     Условные обозначения

 

-внимательно слушают стихотворение, высказывают предположения

 

 

 

 

 

- о Родине

- высказывают предположения

-Россию

 

-высказывают предположения

-изучают правила работы в парах

-работают в парах

-АЗ-БУ-КА

 

 

-частично участвуют в постановке темы урока

-предполагают

 

-познакомиться с Азбукой

-высказывают предположения

Регулятивные УУД:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Познавательные УУД:

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Коммуникативные УУД:

-готовность слушать собеседника и вести диалог

Рассказать детям историю происхождения азбуки, познакомить с элементами и условными обозначениями книги

Открытие новых знаний

-У каждого из вас на парте лежит книга. Как  она называется?

 (Показ учебника, представление авторов)

- Кто знает, что такое азбука?

-Первые буквы в древнерусском алфавите назывались «аз» и «буки». От этих слов и образовалось название нашего учебника. Тот алфавит, которым мы пользуемся в настоящее время, существует с небольшими изменениями 305 лет.

В старину старославянские буквы имели другие названия и форму. Буквы назывались: аз, буки, веди, глаголь, добро и т.д. Раньше не было печатных станков, книги люди переписывали от руки. Переписчик ста­рался сделать книгу привлекательной. Особенно первую букву. Первые старославянские буквы: аз, буки. Так называется первая книга по обу­чению грамоте «Азбука». Эта книга учит всех читать и писать

-Чему нас будет учить эта книга?

- У русского народа есть пословица «Сперва аз да буки, а там и все науки». Как вы её понимаете?

-Ребята, как звучит следующий пункт нашего плана?

17

 

- Чтобы легче было учиться и работать авторы учебника дают нам помощников

-Перенесли свои взгляды на соседнюю страницу. (с.3) Рассмотрите иллюстрацию, подумайте, что она может представлять?(Открытое окно) 

-Азбука открывает нам «окно» в большой, загадочный и прекрасный мир, где мы узнаем много нового и интересного

-Составьте небольшой рассказ о том, как нужно обращаться с книгой.

Азбука

 

 

-предположения детей

 

 

 

 

 

 

-эта книга будет учить нас читать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-предположения детей

 

 

 

-Элементы книги

 

 

 

Знакомство с условными обозначениями

 

 

 

 

-составляют рассказ

Познавательные УУД:

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Применить полученные знания

Применение знаний на практике

-Ребята, сейчас вы можете полистать книгу и поискать условные обозначения.

 

 

-Мы с вами выполнили все пункты плана, предлагаю проверить запомнили вы материал урока или у кого-то возникли трудности. Перед вами лежат карточки с условными обозначениями, которые вы видели в учебнике, я буду называть условное обозначение, а вы мне –показывать карточку.

-опрос 4-5 детей

 

 

 

-игра на закрепление

Регулятивные УУД:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

 

Оценить работу на уроке

Рефлексивно-оценочный этап

-Ребята, предлагаю оценить нашу работу на уроке. В начале урока мы с вами говорили о флаге России, какие цвета в нём содержатся?

-Посмотрите на свои столы, у каждого из вас лежит флаг России, возьмите в руки ручки и нарисуйте человечка на белом фоне, если вам было всё понятно, на синем, если некоторые моменты для вас были не понятны и на красном, если вы совсем ничего не поняли.

-На этом наш урок подходит к концу, можете убрать принадлежности, подготовиться к следующему уроку и идти на перемену.

-белый, синий, красный

 

-рефлексируют

Регулятивные УУД:

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха

учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в

ситуациях неуспеха

 

 

 

Раздаточный материал:

Пары:15

Группы:9

Раздаточный материал 1

АЗ

АЗ

АЗ

АЗ

АЗ

АЗ

АЗ

АЗ

АЗ

АЗ

БУ

БУ

БУ

БУ

БУ

БУ

БУ

БУ

БУ

БУ

КА

КА

КА

КА

КА

КА

КА

КА

КА

КА

АЗ

АЗ

АЗ

АЗ

 

БУ

БУ

БУ

БУ

 

КА

КА

КА

КА

 

 

Раздаточный материал 2( оформление доски)

Тема: Цель:

План:

Азбука

познакомиться с Азбукой

1.  История Азбуки

2.   Элементы Азбуки

3.  Условные обозначения

 

Раздаточный материал 3 (28)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 469 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта урока по литературному чтению ""Джанни Родари "Про мышку, которая ела кошек" (1 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение, Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ», Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С. и др./ Под ред. Виноградовой Н.Ф.
  • 28.07.2021
  • 328
  • 9
«Литературное чтение, Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ», Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С. и др./ Под ред. Виноградовой Н.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.07.2021 604
    • DOCX 630.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мысливец Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мысливец Елена Геннадьевна
    Мысливец Елена Геннадьевна
    • На сайте: 1 год и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4425
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой