Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План конспект урока математики "Переместительное свойство умножения" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План конспект урока математики "Переместительное свойство умножения" (2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок математики.docx

библиотека
материалов


Урок математики 2 класс по системе развивающего обучения Л.В.Занкова

Учитель

Тема: Переместительное свойство умножения.

Класс: 2

Тип: открытие новых знаний.

Технология: Проблемно-диалогическое обучение.

Цели:

  1. Познакомить с переместительным свойством умножения.

  2. Начать подводить детей к выведению формулы площади прямоугольника.

  3. Развивать умение решать текстовые задачи.

  4. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

  5. Развивать умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки.

Предметные умения: знакомство с переместительным свойством умножения и применение его на практике.

Формирование УУД


Познавательные УУД: переработка информации (анализ, сравнение, классификация), представление в разных формах.

Регулятивные УУД: выполнение инструкции, определение цели, оценка своего результата.

Коммуникативные УУД: сотрудничество в паре, выступление перед классом, отстаивание своей позиции.

Личностные результаты:самооценка своей деятельности.


Демонстрационный материал: Интерактивная доска, ПроКласс.

Раздаточный материал: карточки с заданием.







Этап урока.

Анализ

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Орг. момент

Мотивация к учебной деятельности.



На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.




Повторили правила поведения на уроке.



Будем открывать новые знания.

II. Актуализация знаний.

Формулирование проблемы, постановка цели.

Метод – побуждающий от проблемной ситуации диалог.

Прием – практическое задание на новый материал.


Задание на известный материал.


Задание на неизвестный материал.


Побуждение к осознанию проблемы.

Побуждение к проблеме.

Переформулирование.

Определить знания по теме.

Сформулировать тему.

Определить цель урока.

Открываем тетради.

Запишите число.

Мин чистописания.

Продолжи ряд чисел, скажи, как получается следующее число.

1, 2, 4, 8, …

Посмотрите на числовые выражения

(на ин. доске) 16 (2) и 20 (4)

2 + 2 + 2 + 2+ 2

4 + 4 + 4 + 4+4

5 + 5 + 55 + 5

6 + 6 + 6

  • Найдите лишнее выражение.

  • Почему вы выбрали именно второе?

  • Что общего в выражениях?

  • Каким действием можно заменить сумму одинаковых слагаемых?

- Замените

- Проверка


  • Как называются компоненты умножения?

  • Что означает первый множитель?

А второй?

  • Как называется выражение?







( умножаем на 2)


Складываются разные слагаемые, а в остальных одинаковые.



  • Умножением


Дети пишут на доске и в тетради

4·5=20

- Первый множитель показывает, чему равно слагаемое, а второй множитель показывает, сколько раз слагаемое повторяется.

III. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила.

Метод поиска решения учебной проблемы – побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог.


Прием – групповая проверка решающей гипотезы.






Возврат к вопросу.



Задание на формулирование темы.





Учебник.

Знакомство и осмысление нового правила.

- Как можно узнать правило?

Выполним задание на карточках по вариантам.

1 вариант

1) Рассмотрите фигуру. Как она называется?

2) Сколько мерок помещается в первый столбик? Запишите это число. Раскрасьте первый столбик.

3) Сколько таких столбиков в фигуре? Запишите это число.

4) Запишите произведение чисел и найдите его значение.

5) Сравните свое выражение с выражением соседа по парте.

6) Сделайте вывод.


2 вариант

1) Рассмотрите фигуру. Как она называется?

2) Сколько мерок помещается в первую строчку? Запишите это число. Раскрасьте первую строку.

3) Сколько таких строчек в фигуре? Запишите это число.

4) Запишите произведение чисел и найдите его значение.

5) Сравните свое выражение с выражением соседа по парте.

6) – что заметили?


- У кого такой же вывод, поднимите руки.


- Каким свойством умножения мы сейчас пользовались?

- Какова же тема нашего урока?


- Расскажите это свойство.

Как это правило записать буквами?

Интер. Доска 19 (1) и тесты


- А сейчас давайте посмотрим, согласен ли с вами учебник.

Мы оказались правы?

Запишите в тетради

Переместительное свойство умножения

а в = в а

- Выполнить задание. На парте с прямоугольником.

3·7=21


















































7·3=21


Один ребёнок выходит перед классом и рассказывает, как выполнялось задание.

Вывод: Множители переставлены местами, но значение произведения не изменилось.


-Переместительным свойством.

На слайде: Переместительное свойство умножения.


От перестановки множителей значение произведения не изменяется.

В учебнике стр. 62

a·b=b·a

Рассказывают друг другу правило.

IV. Выражение решения проблемы и применение знания.

Первичное применение новых знанийс проговариванием вслух.

Учебник. С. 62 №404

5 · 3 * 3 · 5

8 · 4 * 8 · 3

8 · 2 * 4 · 3

Учебник. С. 62 №405

3 · 4 = 12 2 · 7 = 14

8 · 5 = ? 3 · 9 = 27


Дети читают выражения, называют значение второго выражения. Проговаривают переместительное свойство.

Запись в тетради.

V. Физминутка.



На проекторе



VI. Развитие умения.

Учебник.

Закрепление полученных знаний и умений.


А теперь нам предстоит решить задачу. Учебник стр.63 № 407 (а)


  1. 4 · 6 = 24 (гр.)

  2. 4+24= 28 (гр.)


Дети читают задачи, рассуждают какая подходит к схеме рассуждения.

VII. Закрепление изученного

Закрепление изученного. Тестирование ПроКласс

Тест №3 копия

Дети выполняют 10 заданий

Итог урока.

Рефлексия.

Зафиксировать содержание урока;

организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

С каким свойством умножения познакомились?

- Расскажите это свойство.

- Выполните задания по карточке рефлексии.


  • - Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.

  • Вы умеете решать задачи, но вам ещё нужна помощь.

  • Вы считаете, что было трудно на уроке.




«Лесенка»







VIII. Дом. задание.

Организовать выполнение д/з.

стр. 63№406,
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок математики 2 класс по системе развивающего обучения Л.В.Занкова

Учитель Циркунова Н.А.

Тема: Переместительное свойство умножения.

Класс: 2

Тип: открытие новых знаний.

Технология: Проблемно-диалогическое обучение.

Цели:

  1. Познакомить с переместительным свойством умножения.
  2. Начать подводить детей к выведению формулы площади прямоугольника.
  3. Развивать умение решать текстовые задачи.
  4. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.
  5. Развивать умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки.

Предметные умения: знакомствос переместительным свойством умножения и применение его на практике.

Общая информация

Номер материала: 292570

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"