340850
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПлан- конспект урока математики с презентацией: "Решение составных уравнений" (3 класс)

План- конспект урока математики с презентацией: "Решение составных уравнений" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Решение составных уравнений.

Педагогическая цель: отрабатывать навыки решения составных уравнений; систематизировать знания по теме «Уравнения».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты (предметные):

Обучающийся научится: решать составные уравнения.

Получит возможность научиться: соблюдать правила экологического поведения в природной среде; описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки; различать группы животных и растений.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные. У обучающегося будут сформированы: положительное отношение к познавательной деятельности, интерес к учебному материалу; обучающийся получит возможность для формирования: представление о ценности и уникальности природного мира , природоохране, здоровьесберегающем поведении.

Регулятивные. Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме; получит возможность научиться: осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные. Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации в учебнике и в учебных пособиях; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков; осуществлять синтез в форме составления целого рисунка из его частей; проводить сравнение, сериацию и классификацию объектов по заданным основаниям (критериям); устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные. Обучающийся научится: договариваться, приходить к общему решению, использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для окружающих высказывания, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная, коллективная; словесный, наглядный, практический.

Основное содержание темы, понятия и термины:

Живая природа. Разнообразие и изменчивость живой природы. классификация животных. Классификация растений.








Ход урока:


  1. Организационный момент.

Личностные УУД

-положительное отношение к учебной деятельности.


  1. Психологический настрой.

- Прозвенел звонок на урок. Урок начинается. Я вам желаю хорошего настроения и плодотворной работы.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

- Скажите, ребята, с какой целью вы пришли сегодня на урок?

- Сегодня мы продолжаем путешествие по стране знаний.


  1. Актуализация знаний.

Личностные УУД

-проявление положительного отношения к познавательной деятельности, интереса к учебному материалу.

Регулятивные УУД

-планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные УУД

Общеучебные - понимание вопроса, в соответствии с ним построение ответа;

Логические - осуществление классификации математических выражений, анализа с целью выделения признаков уравнения, построения логической цепи рассуждений, доказательства.

Коммуникативные УУД

-учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формирование собственного мнения.



60 : в – 4 = 8 а + а

85 - х > 70 а : 40 - 18 = 85

125+75 = 200 с < к

159 – 104 = 55 к + к = t

28 ∙ у + 50 = 890 30+ 30 +30


- На какие группы можно разделить эти записи? ( равенства, неравенства, буквенные выражения, числовые выражения, уравнения.)

- Среди данных записей подчеркните уравнения.

- Назовите уравнения, которые вы подчеркнули.

-Почему вы решили, что эти записи являются уравнениями? ( Данные равенства содержат переменную.)


- Что в них необычно? (Они содержат по два действия в левой части.)

- Сможете ли вы решить эти уравнения? ( Нет.)

- Почему?

- Подходит ли наш алгоритм для решения таких уравнений? ( Нет.)

-Почему? ( В выражении с переменной два действия, мы такие уравнения ещё не решали.)


- Какую же задачу мы для себя поставим на уроке? (Научиться решать уравнения, в которых неизвестный компонент действия является выражением.)

-Такие уравнения мы будем называть составными, а тема урока «Решение составных уравнений».



III. Включение в систему знаний и повторение.

Личностные УУД

-формировать интерес к предмету

Регулятивные УУД

-учить понимать и сохранять учебную задачу

-воспринимать выделенные учителем ориентиры действия

-оценивать совместно с учителем результат своих действий и действия своих одноклассников, вносить соответствующие коррективы

Познавательные УУД

-осуществлять анализ, синтез, сравнение, обобщение

-учить использовать знаково-символические средства

Коммуникативные УУД

-учить воспринимать и осмысливать звучащую роль

-строить понятные высказывания


На доске записано уравнение:


( у – 4) ∙ 3 = 15


- Для того, чтобы решить это уравнение, надо каким то образом свести его к уже известным видам. Может у кого-то из вас есть идеи, как это сделать?


Учитель выслушивает все предложения учащихся, Если верного ответа нет, учитель помогает детям вопросами:


- Сколько действий в левом выражении?

- А какое действие последнее?

- Назовите компоненты при умножении. В каком из этих компонентов стоит переменная?


- Закроем компонент (у – 4) карточкой х . Что мы видим? ( Получили простое уравнение на нахождение неизвестного множителя.)

- Решите полученное уравнение.

х ∙ 3 = 15

х = 15 : 3

х = 5

После этого карточка х убирается, вместо неё восстанавливается запись (у – 4) и уравнение решается до конца,


( у – 4) ∙ 3 = 15

у – 4 = 15 : 3

у – 4 = 5

у = 5 + 4

у = 9

IV. Физкультминутка.


- Давайте составим алгоритм решения таких уравнений.


Найти последнее действие


Выделить неизвестный компонент


Применить правило


Упростить правую часть



нет Корень

уравнения

найден?

да

Сделать, если нужно, проверку



V. Закрепление.


Личностные УУД

-наличие познавательных интересов, учебных мотивов.

Регулятивные УУД

- принятие и сохранение учебной задачи, соответствующему этапу обучения.

Познавательные УУД

Общеучебные – осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебной задачи в разных источниках;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Логические – установление причинно-следственных связей;

- анализ изучаемых объектов окружающего мира.

Коммуникативные УУД

- умение задавать вопросы;

- умение контролировать действия партнера.


Выполнение заданий учебника в соответствии с полученным алгоритмом,


VI. Подведение итога.


Личностные УУД

Имеют представление о границах собственного знания и «незнания».

Регулятивные УУД

Оценивание совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, внесение соответствующих корректив; осуществление контроля по результату.

Познавательные УУД

Общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические – установление причинно – следственных связей.


- Что нового узнали на уроке?

-Какие затруднения встретили на уроке?

-Чем они вызваны?

-Что необходимо для их устранения?


























































План – конспект

фрагмента урока математики в 3 классе

по теме «Решение составных уравнений»

(мастер – класс)







учитель начальных классов

первой квалификационной

категории: Егорова Марина

Вениаминовна.


















Апрель 2013 г.

Общая информация

Номер материала: ДБ-103922

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.