Укытучы:Кашапова Г.Г.
Тема: 10 га тапкырлау һәм бүлү.
Эшчәнлек максаты:10 га тапкырлау
һәм бүлү ысуллары белән таныштыру..
Белем бирү максаты:
тапкырлау һәм кушу, бүлү һәм алу арасындагы бәйләнешләрне мисаллар аша ныгыту.
Тәрбия максаты: укучыларда
дус-тату мөнәсәбәт булдыру, бер-береңә ярдәм итү теләге уяту.
Класс: 2
УМК: "ШколаРоссии”
Универсаль уку гамәлләрен
(УУГ) формалаштыру.
1.
Шәхес
буларак: дәрестә уңай атмосфера тудыру; актив, тәрбияле, күпне белергә теләүче
укучы булу.
2.
Регулятив:
эшчәнлекне оештыра белү, үз алдыңа максат куя белү, эшеңә нәтиҗә ясау, эшеңне
контрольдә тоту, игътибарлы булу.
3.
Танып-белү:
аңлатма, мәсьәләләр чишкәндә гамәлләрне дөрес билгеләү; кушу-тапкырлау,
бүлү-алу арасындагы бәйләнешне күрә белү; тормышта шуларны кулланырга өйрәтү.
4.
Коммуникатив:
сөйләшү барышында үз фикереңне әйтә белү; төркемнәрдә эшләгәндә бер-береңә
ярдәм итү, бер-береңне тыңлый белү; өйрәнгәннәрне төрле очракта куллана белү.
Җиһазлау: мультимедиа,
компьютер, карточкалар, смайликлар.
Дәрес барышы.
I.Оештыру моменты.
- Хәерле көн ! Укучылар безнең
бүген гадәти булмаган дәрес.Безнең дәресебезгә кунаклар киледе.Әйдәгез аларга да хэерле көн
телик.(Борылып кунакларга хэерле көн телиләр)
-Әйдәгез,үзебезгә
,бер-беребезгә яхшы кәеф булдырыйк.Ә яхшы кәеф елмаюдан башлана
.патадашларыгызгы карагыз да бер-берегезгә елмаюыгызны бүләк итегез.
Утырдык.
Яхшы.(Конверт
кертәләр)Укытучы гаҗәпләнеп .От кого:Центр управления полетами ача укый
-Без сезнең белән бүген
космоска сәяхәт итәргә чакырабыз.Бу дәрестә сез барыгыз да космонавтлар
булырсыз..Лщкин моныж цчен бик къп биремнщрне эшли белергщ кирщк.Очыш белән
идарә итү үзәгеннән сезгэ сэяхэт картасы, ,биремнәр жибэрэбез .
Хәзер очышка
әзерләнәбез.Без тактадагы биремне үтәгәч безнен барыбызны да космик-корабльгэ
кертэчэклэр
I-Бу мисаллар планета
рәсемнәре артына язылган.математик компонентларны дөрес әйтеп,мисалларны
чишәргә кирәк.Биремне чылбыр рәвешендә үтибез.
1
.Меркурий -2:2=1
2.
Венера 25-20=5
3. Земля-
5*2=10
4.
марс 45+20=65
5.
Юпитер 100-15=85
6.
Сатурн 10*10=100
Хаталар юкмы ,игътибар белән
карагыз.
-Яхшы Менә без
укучылар космик корабта.Һәрбер космик корабта борт журналы була.Сезнен
парталарда борт журналлары бар.Ачабыз .Биремне тынлыйбыз.
Борт журналына Класс эшеннән
соң 2 шакмак төшеп.Матур язу күнегүе эшлибез.
10 санын язабыз.Алдыгыздагы
үрнәккә карап,тырышып матур итеп язабыз.
-Алдагы бирем
Тактадагы биремнәрдәге
мисалларның җавапларын үсә бару тәртибендә өтер аша борт журналына язабыз.
Тактада бер укучы
1,5,10 65,85,100
-.Молодцы.Бу саннар рәтендә
кайсы саннар артык дип уйлыйсыз?(1,5,100.жавапларны дәлиллибез.Ни өчен?)
Планеталарны шушы тәртиптә
тезеп,аларның кояштан нинди ераклыкта торганнарын белә алырсыз (Укучылар
эшли)Ин якын торучы ,ин ерак торучы планытаны ачыклау.)
II.Корабльгэ старт
командасы бирелсен өчен тагын бер биремне үтәргә кирәк.
Руча бәясе 6 сум,шундый ике ручка
,3 ручка ,4 ручка күпме тора?
(укучылар веерларда
күрсәтәләр)
Бер дәфтәр 2 сум ,3 дәфтәр,5
дәфтәр күпме тора?
-Яхшы Биремне бик
яхшы үтәдегез молодцы .Сез очышк аәзерме.Старт командасы бирелде.Без очабыз.Очу
вакытында Әйдәгез искә тошерик,Без 12 апрелҗ конне нинди бәйрәмне билгеләп
үттек? Слайд.Бер укучы укый.
-Укучылар эйтегез эле, космонавтларга нинди сыйфатлар хас икән?
(Космонавтлар акыллы,игътибарлы,күзәтүчән)
-Әдәгез тикшереп карыйк
сездә дә бу сыйфатлар бар микән? Моны белү өчен,алдагы
биремне эшлик..
III,Сезгә мисалларны
чагыштырырга .><= ,куярга кирәк.
5*4.......5+5+5
8*3.......4*8
10*5.....5*10
Дэфтәрдә эшлиләр.Бер укучы
тактада эшли.
Сонгы мисалны чагыштырганда
сез нинди кагыйдәне кулландыгыз?
Тапкырлаучыларның урыннарын алыштырудан
тапкырчыгыш үзгәрми.
Дәфтәрдә бу
мисалларны чишеп куегыз
5*10=50
10*5=50
Шушы мисаллардан чыгып
бүлүгә ике мисал төзегез
50:10=5
50:5=10
Бүлүгә мисалларны нинди
кагыйдәгә нигезләнеп чиштегез?
Тапкырчыгышны белгәч
өлешләрне табабыз
Тапкырчыгышны
тапкырлаучыларның берсенә бүлсән икенче тапкырлаучы килеп чыга.
Молодцы!
Без бүген дәрестә
нинди тема йрәнербез дип уйлыйсыз.
-10 тапкырлау һәм бүлүне
башкарырбыз.
Дәреслекнең 74 битен
ачып фикерегезнең дореслеген тикшерегез.
Дәрестә без чыгарган
нәтиҗә белән дәреслектәгенәтиҗә турында нәрсә әйтәләсеә
Кызыл сызык белән бирелгән
аңлатуны укыгыз.башта эчтән аннан сон пышылдап.
Безнең дәрестә чыгарган
нәтиҗә белән дәреслектә язылган нәтиҗәдән чыгып нәрсә әйтә аласыз.
Тапкырлаучыларның урыннарын
алыштырудан тапкырчыгыш
үзгәрми.
Тапкырчыгышны
тапкырлаучыларның берсенә бүлсәк икенче тапкырлаучы чыга.
Яхшы.Космонавтлар
очыш вакытында зур кыенлыклар кичерәләр.Димәк космонавтлар сәламәт булырга
тиешләр.
Без укучылар айда.
Айга кем ин беренче
булып аяк баскан(Нил Армстронг-Америка астранавты.)
Иллюминатордан “Яшел
лунатикларның зарядкасына кушылыйк.Бастык Физминут
Ә хәзер лунтикларга мисаллар
чишәргәбулышырбыз 74 бит №1 -парларда эш.(карточка
формасында бирелә)
|
10 * 2 = 20
|
2 * 10 = 20
|
20 : 2 = 10
|
20 : 10 = 2
|
|
10 * 3 =
|
3 * 10 =
|
30 : 3 =
|
30 : 10 =
|
|
10 * 4 =
|
4 * 10 =
|
40 : 4 =
|
40 : 10 =
|
|
10 * 5 =
|
5 * 10 =
|
50 : 5 =
|
50 : 10 =
|
|
10 * 6 =
|
6 * 10 =
|
60 : 6 =
|
60 : 10 =
|
|
10 * 7 =
|
7 * 10 =
|
70 : 7 =
|
70 : 10 =
|
|
10 * 8 =
|
8 * 10 =
|
80 : 8 =
|
80 : 10 =
|
|
10 * 9 =
|
9 * 10 =
|
90 : 9 =
|
90 : 10 =
|
|
10 * 10 =
|
10 * 10 = 100
|
100 : 10 = 10
|
100 : 10 = 1
|
Эшләрне тапшырырбыз .
-әйтегез
әле укучылар лунтикларга мисаллар чишәргә булышканнан сон , нинди нәтиҗәгә
килдегез.
Санны 10 га тапкырлаганда
саннын ун ягына 0 остәп языла
Санны унга бүлгәндә 0 саны
алып ташлана
Яхшы ,молодцы.
74 бит №3
Укучылар без-марс
планетасында.марсианнар безгщ мщсьщлщ чишеп биръебезне сорыйлар.
-эчтэн укыйлар
-гоҗлэп укыйлар
--1 укучы укый
-мәсҗәләдә нәрсә
турында сүз бара?-сумсалар
-пешекче ничә сумсаны
тәлинкәләргэ бүлеп салган? 40
-пешекче 40 сумсаны ничә
тәлинкәгә булеп салган?-10
-ул сумсаларны тәлинкәләргә
ничек итеп бүлеп салган?-тигез итеп
-Безгәнәрсәне табарга кирәк?-
Һәр тәлинкәгә ул ничә сумса салганны
-нинди гамәл кулланып
чишәрбез?- бүлү
Борт журналын ачабыз №
язабыз ,мәсҗәләнен чишелешен генә язып чишәбез
40:10=4(С)
Жавап :Һәр тәлинкәдә 4 сумса
40 саны нәрсәне
анлата-сумсалар саны
10 саны нәрсәне аната-тәлинкәләр
санын
4 саны нәрсәне анлата-һәр
әлинкәдә ничә сумса булганын
2((кире мәсҗәлә төзү
Пешекче 40 сумсаны
тәлинкәләргә 4 әр итеп тигез итеп бүлеп салган .40 сумса өчен ничә тәлинкә
кирәк булыр?
40:4=10(Т)
Җавап:40 сумсаны салыр өчен
10 тәлинкә кирәк булыр
3)) кире мәсьәлә төзү.
Пешекче 10 тарелкага
сумсалар бүлеп салган.Һәр тәлинкәгә 4 сумса салса.Анын ничә сумсасы
булган.Нинди гамәл белән чишәбез.? Тапкырлау.
10*4=40 (с)
Җавап:40 сумса булган.
Молодцы!Марсианнар безгщ
рщхмщт эйтеп калалар.
Без Сатурн
планетасына юл тотабыз
-Игътибар ,игътибар безнен
каршыбызга танылмаган очучы объект хәрәкәт итә.Ул нинди фигурага ошаган?
-Квадрат
-Нәрсә ул квадрат?
-Бар ягы да тигез булган
турыпочмаклык.
Группаларда эш
-
Квадратнын периметрын табарга
-
Җинүче группа билгеләнә.
Ә хәзер Җир
планетабызга кайтабыз.Без йолдызяву күренешенә очрыйбыз.Йолдызлар сезгә
бәхет алып килүен теләисезме?
-эйе
-Хәзер сезгә мин йолдызлар
бирәм.Сез үзегезгз ошаган йолдыздагы мисалларны чишегез.
Кызыл йолдызлар—җинел
авырлыктагы мисаллар
6*10=
60:10=
2*10=
20:10=
Сары йолдызлар-уртача
авырлыктагы мисаллар
4*10=
7*10=
40:10=
70:10=
Яшел йолдызлар-ин катлаулы
авырлыктагы мисаллар
9*10=
5*10=
30:10=
80:10=
-барыгызда биремнщрне эшли
алдымы?
Йолдызнын артына
смайлик ясагыз .үзегезнен кәефне белдереп\
7.Йомгаклау.
-Безнен сәяхәт
тәмам.безисән-сау җиребезгә әйләнеп кайттык.
-Космик сәяхәт вакытында сез
нинди яналык белеп калдыгыз?
( 10га тапкырлау һәм бүлүне)
-10 саны ни өченигүтибар
үзәгендә булды.?
(безнен тема белән бәйләнгән,числода
10 саны бар)
--сезнен өчен ин кызыгы
нинди бирем булды?
--нәрсә эшләве сезгә авыр
булды?
-Дәфтәрегез плясындагы
квадратта уз-узегезне бәяләгез.
Яшел-5
Сары-4
Кызыл-3
-Бүген Сез укучылар бик тә
актив,игътибарлы,акыллы булдыгыз.Яхшы эшләвегез өчен рәхмәт сезгә.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.