Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Математика Другие методич. материалыПлан-конспект урока математики во 2 классе "Скобки"

План-конспект урока математики во 2 классе "Скобки"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов


Конспект урока математики

во 2 классе

Тема: Скобки.

Цели: познакомить с порядком выполнения действий при вычислениях; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.

УУД:

Познавательные :учащиеся научатся соблюдать порядок действий при вычислениях; находить значения выражений, содержащих скобки;

Поиск и выделение необходимой информации.

Способность и умение учащихся производить простые логические действия

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.

Коммуникативные: формируют умение объяснять свой выбор, строить фразы, вести диалог, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать; осуществлять сотрудничество с учителем, сверстниками.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, самоанализ и самоконтроль результата.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма работы: индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование:УМК «Перспектива»


Ход урока:

  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Прозвенел звонок и смолк-

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Руки! На месте

Ноги! На месте.

Локти! У края.

Спинка! Прямая. Отлично! Теперь пожелайте друг другу успехов глазами


- Работать сегодня мы будем коллективно и в парах. Вспомните правила работы в парах. (Прислушиваться к мнению соседа, работать дружно, помогать друг другу)

В конце урока каждый из вас оценит свою работу.


  1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

  1. Устный счёт.

-На карточках даны примеры. Выполните вычисления и запишите ответы.

-По 1 примеру запишите на доске, с комментированием.


100-40*2= 30*3:10=

70+30:10= 25+5-10=


- Самооценка. Сравните свои ответы с ответами на доске и поставьте соответствующий знак:

!-без единой ошибки

+-1 ошибка

?- 2 и более ошибок.


2.(На доске записаны примеры.)


20-9+8=19 20-9+8=3


-Рассмотрите примеры. Сравните. Чем они похожи? Чем отличаются?

-Какое равенство верно? (Первое.)

- Как выполняли действия? (Сначала выполнили вычитание, а потом сложение.)

- В каком порядке нужно выполнить действия во втором равенстве, чтобы оно стало верным? (Сначала сложить 9 и 3, а затем из 20 вычесть их сумму.)



3. Выявление места и причины затруднения.

- Мы поняли, как нужно решать эти примеры. А как показать это на примере, другим?

- Чего мы не знаем? (Как показать, в каком порядке нужно выполнять действия в некоторых примерах.)


  1. Построение проекта выхода из затруднения (тема, цель, задачи, план, способ, средство)

- О чём сегодня мы будем говорить на уроке? (О порядке выполнения действий.)

- Какая тема урока? (Порядок выполнения действий.)

-Какова цель нашего урока? (Научиться обозначать в записи порядок действий.)


5.Поиск решения проблемы.

-Посмотрите, чем отличаются столбики примеров?

8-3+4=9 8-(3+4)=1

18-8+9=19 18-(8+9)=1

20-5+3=18 20-(5+3)=12


(В первом столбике нет скобок, а во втором есть.)

- Зачем же они нужны?

-Как выполняли действия в первом столбике? (По порядку.)

-Как будем выполнять действия во втором столбике, чтобы получить эти значения выражений? (Сначала выполним действие в скобках.)

-Сравните порядок выполнения действий в первом и во втором столбиках. Что вы можете сказать? ( В первом столбике мы выполняли действия по порядку, а во втором сначала в скобках.)

-Что нам поможет указать на порядок выполнения действий? (Скобки.)

-Сформулируйте правило, как правильно выполнять действия в выражениях со скобками. (Сначала выполняются действия в скобках, а потом по порядку)


  1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- Мы получили новое знание. Проверим, правильно ли мы сделали выводы.

Прочитайте на с.49 правило, выделенное чёрным цветом.

-Теперь все вместе проговорим это правило.

- Вернёмся к нашим примерам. Чего здесь не хватает? (скобки)

-Поставим скобки и попробуем его правильно прочитать. ( Из числа 20 вычесть сумму чисел 9 и 8, получится 3

-Попробуем применить наше новое знание на практике.

1 (с. 4)

(Коллективное выполнение с комментированием.)

- Прочитайте задание.К данным выражениям подберите подходящие примеры и вычислите их.

1-з

2-е

3-а

4-в

- Прочитайте оставшиеся примеры.


______________Физкультминутка________________________________________


  1. Самостоятельная работа в парах с самопроверкой по эталону.

2.с.50.

- Каждый ученик получает по 1 примеру, правильно его прочитайте.

-Встаньте и найдите себе пару, по очереди правильно прочитайте примеры. Поблагодарите друг друга.

-Обменяйтесь листочками и найдите другую пару.


  1. Включение в систему знаний повторение.


-Откройте рабочие тетради на с.58 Выполняем 1 задание

- Работа с учебником. №4 на с.50


8. Рефлексия.

- Итак, над какой темой мы работали? Удалось ли решить поставленную задачу?

- В чём испытывали трудности?

- Что понравилось больше всего на уроке?

- Оцените свою работу на уроке смайликами:

Зелёный- Мне всё понравилось,мне было легко, у меня всё получилось.

Жёлтый- я испытывал некоторые затруднения.

Красный – Было трудно, я не справился .

Молодцы. Спасибо за урок.


9.Домашнее задание (по выбору).

  • Учебник: №3,6

  • РТ. С. 59 оставшиеся задания.










100-40*2= 30*3:10=

70+30:10= 25+5-10=

________________Самооценка:__________________________________



100-40*2= 30*3:10=

70+30:10= 25+5-10=


_________________Самооценка:__________________________________


100-40*2= 30*3:10=

70+30:10= 25+5-10=


__________________Самооценка:____________________________________



100-40*2= 30*3:10=

70+30:10= 25+5-10=


_______________________Самооценка:__________________________________________













  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Скобки

Номер материала: ДБ-1316633

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.