Тема урока
__Занятия в
свободное время ( Free time activities)___________________________________________
Класс:____6___________________________________________________
Предмет(ы)____Английский язык_______________________________________________
Автор(ы): _____Mаскалан O.A.________________________________________________
Целеполагание для
ученика (что надо знать,
что уметь после изучения темы): научиться рассуждать о проведении свободного времени,
используя изученную лексику
___________________________________________________________
Целеполагание для
учителя (в управленческих
формах: организовать, научить, помочь осознать и т.д.) научить
вести диалог и монолог по теме, используя знакомую лексику; организовать
групповую работу и научить продуктивному взаимодействию; прокомментировать
ошибки и помочь перевести текст на родной язык. __________________________________________________________________________
1. Предметные цели: научить
использовать языковой материал в живой разговорной речи; совершенствовать
навыки смыслового чтения на английском языке; научиться вычленять необходимую
информацию при прослушивание аутентичного текста, развивать навыки
диалогической речи, повторить и закрепить лексику по теме.___________________________________________
2. Цели, отражающие
развитие УУД: осознавать эффективные способы решения учебной задачи, развивать
навыки смыслового чтения, учиться осознанно использовать языковые средства,
развивать навыки диалогической речи.____________________________
3. Цели
воспитательные, развивающие личностную мотивацию, социализирующие цели: формировать
целенаправленную познавательную деятельность, формировать коммуникативную компетентность,
основы поведенческой культуры, развивать культуру диалогической речи.
____________________________________________________________
Домашнее задание:_____у.17 с. 121____
Оборудование,
необходимые материалы:___проектор, аудио запись, учебник М.Б. Биболетова « Enjoy English»_6 класс, картинки по теме._______________
Опорные понятия, термины_лексика по теме «Занятия
в свободное время»______________________
Новые понятия, термины________________________________
Этап 1. Организационный
Продолжительность
(2 мин).
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Приветствие.
Проверить готовность к уроку
|
Приветствие.
|
Этап 2. Разминка.
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Показать
картинки, которые относятся к теме. Попросить учеников угадать тему урока.
Учитель-целый
класс
(1 мин)
|
Произносят
слова, переводят и пытаются сформулировать тему
|
Этап 3. Введение в тему
Мозговой
штурм лексики по теме. Работа в группах. Проверка. Учитель-целый класс (5
мин)
|
Подбирают
лексику по теме, записывают в тетрадь
|
Этап 4 .
Говорение
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Во время
говорения записывает ошибки на доске или для себя. Комментирует после выполнения
задания.
|
Говорят
о занятиях в свободное время, используя картинки и опорные фразы.
|
Этап5.
Составление диаграммы. Тренировка диалогической речи.
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Раздать
детям таблицы для выполнения упражнения. Начертить диаграмму (10 мин)
|
Ходят по
классу и задаю вопросы друг другу, помечая имена одноклассников в таблице.
Составляют диаграмму, опираясь на таблицу
|
Этап 6.
Аудирование
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Включить
аудирование на диске (5 мин)
|
Прослушать
текст о занятиях английских школьников. Сравнить результат с диаграммой
|
Этап 7.
Чтение
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Представить
информацию о « Coach potato» (10
мин)
|
Читают
информацию у.133 с. 111
|
Этап 7.
Проверь себя
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Предложить
ответить на вопросы теста, чтобы узнать о себе
|
Отвечают
на вопросы
|
Этап 9.
Обобщение. Говорение
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Дать
учащимся возможность попрактиковаться в навыках вести диалог, учитывая разные
точки зрения.
|
В
группах обсудить лучший способ провести выходные.
|
Этап 8.
Рефлексия.
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Спросить
понравился ли урок, чему научились.
Задать
домашнее задание
(2 мин)
|
Подводят
результаты своей деятельности. Записывают дом. задание.
|
Формируемые на уроке
УУД (универсальные учебные действия
Регулятивные УУД
|
Удерживать цель
деятельности до получения ее результата, сличать способ действия и его
результат с заданным эталоном.
|
Познавательные УУД
|
Формировать
навыки диалогической речи, создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач, оформлять монологическое высказывание в соответствии с
требованиями речевого этикета, развивать навыки чтения и письменной речи
|
Коммуникативные УУД
|
Формировать навыки работы в паре,
отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с
собеседником, представлять в устной и письменной форме результат собственной
деятельности
|
Личностные
УУД
|
Формировать
умение концентрировать внимание, воспитывать толерантное отношение к чужому
мнению, нравственное воспитание в вопросах проведения досуга; развивать
память, внимание, воображение.
Развивать
навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе),
стремления к совершенствованию речевой культуры в целом.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.