План-конспект урока на тему "Мода, культура и ты. Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды"

План-конспект урока на тему

"Мода, культура и ты. Композиционно - конструктивные

принципы дизайна одежды"

в 7А, 7Б классах.

Тип урока

Комбинированный, урок-исследование.

Цель урока:	Формирование умения использовать приемы, средства композиции в моделировании костюма, на примере коллекций известных дизайнеров одежды, выполненных с учетом композиционных законов.
Задачи урока:	1. Повторить виды дизайна (дизайн интерьеров, ландшафтный и др.); 2. Познакомить с понятиями "дизайн одежды", "модельер, дизайнер одежды", рассмотреть принципы дизайна одежды. 3. Выполнить практическое задание, развивающее пространственное воображение, вкус и чувство композиции; 4. Воспитывать познавательный интерес к искусству дизайна одежды, к профессии модельера.
Оснащение урока:	Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
	Материалы: бумага белая, фломастеры, цветные карандаши.
	Наглядно-демонстрационный материал: слайды презентации "  Композиционно- конструктивные принципы дизайна одежды".
План урока:	1. Дать определение  понятий - модельер, дизайнер одежды, принципы дизайна одежды. 2. Обзор истории развития дизайна одежды (демонстрация слайдов Презентации). 3. Анализ взаимосвязи социального и исторического положения общества и его внешнего облика. 5. Выполнение практической работы. 6. Подведение итогов: "дефиле" моделей.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку, фиксация отсутствующих.

2. Повторение пройденного материала и подготовка к изучению нового.

Учитель: - Ребята, давайте вспомним, какие виды дизайна мы с вами рассматривали на прошлых уроках.

Ученики: - архитектурный дизайн, дизайн интерьеров, дизайн предметов интерьера (мебели, посуды, штор), ландшафтный дизайн.

Учитель - а какой аспект дизайна мы ещё не рассматривали, даю подсказку, результат работы дизайнера мы видим каждый раз, когда мы смотрим на себя в зеркале.

Ученики (или Учитель, если дети не догадались): - Дизайн одежды!

3. Изучение новой темы.

Учитель: - Для чего нужна одежда?

Ученики - для красоты, для защиты от холода и т.п.

Демонстрация слайдов Презентации и их комментирование...

Слайд 1. Одежда первобытных людей.

	Одежда первобытных людей Одежда появилась в далекой древности как средство защиты от неблагоприятного климата, от укусов насекомых, диких зверей на охоте, от ударов врагов в бою. Одежда первобытных людей изготавливалась из шкур животных.
Слайд 2. Одежда в Древнем Египте и Древней Греции.
	Одежда в древнем Египте Греческий костюм, в виде накладных кусков ткани скрепленные застёжками (хитоны, туники, плащи).
Слайд 3. Одежда средневековья.
	Одежда эпохи «Средневековья» Эннен – женский головной убор, высота которого определялась социальным положением дамы: женщинам королевской крови разрешалось иметь его высотой в 1 м, простым горожанкам – не выше 50 – 60 см.
Слайд 4. Одежда "Ренесанса"
	Одежда эпохи Возрождения. Выбор платья диктовался кошельком, модой, рангом и декретом правительства. Одежда отражала социальное положение, не являясь самовыражением личности. Людям полагалось одеваться соответственно общественному положению. Излюбленным цветом был красный. Женщины и мужчины украшали свои платья и пояса бантиками и бубенчиками.
Слайд 5. Одежда эпохи "Барокко" и "Рококо"
	В период 1730-1750-х гг. появляется новые стили в искусстве и одежде - барокко и рококо. Платье, открытое спереди, на корсаже и юбке из той же ткани, сзади заканчивающееся складкой Ватто, называется французским и становится обычным туалетом светских дам и выходным платьем буржуа. Оно очень красиво в движении, при поворотах.
Слайд 6. Одежда 19 века.
	Одежда конца 19 века В моду входят различные приспособления, придающие силуэту причудливые формы.
Слайд 7,8. Одежда 20 века.
	В 20 веке на смену пышным формам и дорогим тканям приходит принцип практичности и экономичности, но в тоже время изящности и грации.
	Иконой стиля стала Коко Шанель, основным правилом которой было - простота и элегантность.
Слайд 9. Одежда 21 века.
	В 21 дизайн одежды стал более разнообразным благодаря новым технологиям производства ткани и материалов для её украшения. Грандиозность и фантастичность моделей ограничивается только фантазией модельеров и кутюрье.

Учитель: - Сравните одежды различных эпох, что в ней общего? Каковы различия?

Учитель выслушав ответы детей, подводит итог:

- Во все времена одежда защищает человека от внешнего воздействия окружающей среды, однако в зависимости от развития человеческой цивилизации одежда изменяется по форме, силуэту и качеству ткани, а также по уровню швейного мастерства. Если в древности платье было обычным куском ткани обёрнутым вокруг тела, то современность дарит нам сложного кроя модели с использованием новейших материалов и аксессуаров.

Учитель: - Итак, кто де создает одежду?

Ученики: - Дизайнер одежды, модельер, кутюрье.

Учитель: - По вашему мнению, можно ли назвать работу модельера-дизайнера одежды искусством? Почему?

Ученики: - Дизайн одежды это тоже искусство, это вид искусства моделирования одежды, её пошиву.

Учитель: - Вспомним какие виды искусства существуют, к какому виду относится дизайн одежды?

Ученики: - Живопись, скульптура, графика, декаративно-прикладное искусство. Моделирование одежды относится к декоративно-прикладному виду искусств.

Учитель: - Правильно, искусство моделирования одежды в отличие от других видов декоративно-прикладного искусства, занимающих­ся художественным оформлением среды обитания челове­ка, направлено на формирование внешнего облика самого человека, где костюм играет активную роль. Таким образом мы видим, что дизайн одежды как искусство имеет прямую связь с жизнью человека.

Учитель: - Что нужно знать, чтобы справиться с задачами, которые стоят перед представителями такой удивительной профессии?

Ученики: - историю моды, современные тенденции (тренды), особенности разных материалов и тканей, умение шить.

Учитель: - Правильно, а ещё необходимо знать основные композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды. Ведь одежду, туалет, платье, костюм  - это объёмная конструкция (композиция), которая создаётся исходя из пропорций и размеров человека.

Т.е. костюм - это композиция, состоящая из определённых элементов.

Существует два композиционных принципа конструкции костюма:

1. ГАРМОНИЯ костюма с телом, когда силуэт костюма повторяет силуэт тела.

2. КОНТРАСТ костюма с телом, когда формы костюма нелогично и сознательно противоречат строению человеческой фигуры.

Дизайнер одежды также должен продумать СИЛУЭТ (обобщенное изображение формы костюма) и ФАСОН (особенности пошива, расположения деталей костюма), единство детали и целого, соответствие материала и формы.

Профессия модельера, дизайнера одежды очень интересна, потому что сочетает в себе работу художника, дизайнера и портного, позволяя воображению и мастерству создавать уникальные и неповторимые вещи.

3. Практическая работа.

Сейчас вы сами на время станете дизайнерами-модельерами, придумаете и нарисуете свои собственные модели одежды. А по окончании работы мы с вами устроим настоящий показ мод. Все желающие смогут выйти к доске и на воображаемом подиуме продемонстрируют свои модели.

Выполнение заданий: с. 161, задание 2 учебника:

- Пользуясь полученными знаниями создайте 2-3 эскиза в цвете разных видов одежды для собственного гардероба.

4. Подведение итогов урока, оценивание работ.

Демонстрация учениками своих работ на "подиуме" у доски, анализ моделей всеми учениками класса, выбор лучших работ.