План
- конспект урока
Номинация:
«Обслуживающий труд»: раздел «Работа с тканью», 6 класс
Тема: «Моделирование
прямой юбки».
Автор: учитель технологии,
I квалификационной
категории
Бардина
Татьяна Федоровна
Содержание
Пояснительная
записка 1
План – конспект
урока, приложение 2
Презентация к
уроку, приложение 3
Тема: «Моделирование прямой юбки».
Цели урока:
1. Образовательная — расширить кругозор
учащихся в процессе изучения данной темы, научить основным приемам
моделирования прямой юбки, познакомить учащихся с современными методами
моделирования, профессиями модельер-конструктор, художник-модельер;
2. Развивающая — развитие
мышления (мыслительных операций — анализировать, сравнивать, обобщать,
классифицировать); развитие точности движения; развитие самостоятельности,
инициативы;
3. Воспитательная — воспитание
трудовой дисциплины, привитие культуры труда; воспитание бережливости;
воспитание познавательной потребности, интереса и активности; воспитание
эстетических взглядов.
Методы обучения: Устное изложение нового материала, беседа,
демонстрация наглядных пособий.
Оборудование, инструменты, дидактические
материалы: цветная бумага или картон, шаблоны
выкройки-основы юбки, карандаши, ножницы, линейки, диск «Леко Компьютерный
журнал моделей».
Тип урока: комбинированный.
I. Организационный
момент (2—3 мин.)
Проверка присутствия учащихся (по
журналу), проверка готовности учащихся к уроку.
II. Теоретическая часть
(15—20 мин.)
1. Сообщение темы и цели урока.
2. Проверка знаний учащихся.
1. Какие
виды одежды ты знаешь?
2. Какие
изделия относятся к поясной группе одежды?
3. Какие
виды юбок бывают по назначению?
3. Объяснение нового материала.
Изучение
нового материала учитель начинает со знакомства учащихся с разнообразием
моделей юбок (слайд 2 -6).
Также
учитель сообщает учащимся сведения о моделировании, методах моделирования.
Моделирование
– это процесс внесение
изменений в выкройку, согласно выбранному фасону. Художник-модельер создает
эскиз изделия, а модельер-конструктор воплощает эскиз в чертежи деталей
изделия. Вид, придаваемый одежде тем или иным способом кроя и шитья,
называется покрой.
Древнейший из
способов создания моделей одежды и, тем не менее, актуальный и на сегодняшний
день, представляющий неограниченные возможности для творчества профессионалам в
области швейного дела и художникам – модельерам - муляжный метод
моделирования одежды. Или как его еще называют: метод наколки или макетирование.
Большинство наиболее интересных и изысканных моделей одежды, созданных
когда-либо, делались именно методом наколки - макетированием.
Наколка (макетирование) представляет собой основной метод, на котором строится
подготовка специалистов в области моделирования модной одежды. Так как ткань
является одним из основных средств для воплощения идей дизайнера одежды, то
самое главное для него – это овладение материалом, т.е.свободная лепка формы из
плоского куска ткани.
Второй метод – рассчетно-графический.
Чертеж деталей изделия строится в соответствии с определенной методикой
построения, с использованием формул (применяется для массового производства
одежды).
Большие возможности
открывает использование совершенно иного подхода к конструированию одежды – компьютерного
моделирования. В последнее время появились такие программные средства,
которые помогают не только найти нужную модель одежды за несколько минут, но и
получить готовую выкройку по соответствующим размерам. Например, программное
средство, разработанное фирмой ЛЕКО "КОМПЬЮТЕРНЫЙ
ЖУРНАЛ МОДЕЛЕЙ". В каталоге рисунков предлагается выбрать
понравившуюся модель, ввести четыре размерных признака (рост, обхваты груди,
талии и бедер). Через несколько минут детали выкройки будут распечатаны на
любом принтере. Подобное использование компьютерной техники позволяет за
короткое время получить точную выкройку для раскроя изделия (слайд 7).
Демонстрация изготовления выкройки с помощью программы ЛЕКО.
III. Практическая часть под руководством учителя (40-45 мин.)
В своих альбомах
учащиеся выполняют моделирование, используя выданные шаблоны
а) изменение длины
юбки (слайд 8)
б) расширение юбки
по линии низа (слайд 9)
в) сужение юбки
(слайд 10)
г) моделирование
юбки с ассиметричными складками (слайд11).
Самостоятельная работа учащихся и
текущее инструктирование.
1. Проверка
своевременного начала работы и организации рабочего места учащихся.
2. Проверка правильности
выполнения работы.
3. Проверка правильности
пользования документацией инструктирования.
5. Своевременное
предупреждение ошибок.
7. Проверка применяемых
способов самоконтроля.
8. Прием и оценка
практических работ учащихся.
IV. Закрепление
изученного материала (10-15 мин.)
Выберите
правильный ответ (слайд 12)
Задание
для самостоятельной работы. По предложенному на слайде
(13) чертежу выполнить эскиз модели.
V. Анализ урока (5
мин.)
1. Сообщение о достижении цели
урока. Цель урока достигнута, т.к. учащиеся хорошо освоили моделирование юбки и
закрепили на практике весь изученный материал.
2. Анализ выполнения учащимися
практических работ.
3. Разбор типичных ошибок.
5. Рассмотрение случаев потери
рабочего времени.
6. Сообщение критериев оценок и
их аргументация.
7. Сообщение темы следующего урока.
VI. Домашнее задание (2—5
мин.)
Предлагается
выполнить моделирование юбки по предложенному или собственному эскизу. Слайд
(14)
Литература
и информационные ресурсы:
Список литературы:
- Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий
труд: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа,2007
- Юдина Е.Н., Евтушенко М.А., Иерусалимская
О.А. Шейте сами. – СПб: Редакционно-издательский центр
«Культ-информ-пресс»,1992
- Технология:
Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/ Сост. Л.П.Барылкина, С.Е.
Соколова. – М.: 5 за знания, 2006.
- Кройка и шитье:
Сост. Сокол И.А. – М: ООО «Издательство АСТ»; Харьков «Фолио», 2003.
- http://www.osinka.ru/Pattern/Free/
- http://www.modnica.org/retro/12.php
- CD диски «Технология», «ЛЕКО Компьютерный журнал моделей»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.