План - конспект урока на тему "Музыка-главный герой басни" (5 класс)

                        План – конспект  урока в 5 классе  И.А. Крылов «Квартет»

Тема урока: Музыка - главный герой басни

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Ø  Предметная  – формирование чистоты интонации пения;  знакомство с явлением упоминания музыки в литературных произведениях.

Ø  Метапредметная – расширение читательского и слушательского кругозора, формирование ассоциативного мышления, творчески осмысленного восприятия поэзии и музыки

Ø  Коммуникативная:  формирование грамотного умения слушать, слышать и оценивать себя, одноклассников

Оборудование: фортепиано, муз. центр, доска, видеоплеер, сборник басен И.А. Крылова, портрет И.А.Крылова

Музыкальный материал: Норв. Песня «Волшебный смычок».Роджерс «До-ре-ми».

Конспект этапов урока.

Ø  Организационный момент:

Приветствие – распевка, дыхательный  тренинг,работа по ступеням – закрытым ртом, с чётким дыханием (dur, moll)

Поступенно вверх с I  по  V и вниз.

Исполняется песня «До ре ми» (Роджерс из к-ф «Звуки музыки»)

Исполняем Норвежскую народную песню «Волшебный смычок»:

1)      традиционно,

2)      молча, пантомимой ( Физ минутка)

1 этап оценивания 

Актуализация знаний и переход к основной части урока:

1. Какой инструмент упоминается в песне?
2. Сколько было скрипок? Скрипачей?
3. А как называются 1 исполнитель (солист), 2 – (дуэт), 3- (терцет), 4 –квартет. Запомним это слово!
4. Почему в песне люди так любили скрипача, что сложили о нем песню?

(Хорошо играл)

5. Вопрос – «подвох» - шутка- А если бы он играл плохо?

Вот как о таком случае написал басню И.А. Крылов.

 Чтение басни учителем. ( либо видео запись актерского чтения, либо мультфильм                      www.youtube.com/watch?v=FkSxKs3-3UA

Читаем басню.

1. Сколько было музыкантов?
2. Какие инструменты?
3. Почему у них не получилось исполнение?
4. Какова мораль? 
5. Процитируйте слова соловья.
6. Относится ли мораль только к музыкантам?

Д\З  -творческое, по желанию

Рисунок- иллюстрацию к басне; к песне «Волшебный смычок»

Вспомнить и записать названия сказок, рассказов, стихотворений или песен, где упоминаются музыканты или музыкальные инструменты

Итоги урока. Оценки.

Прощание.

Краткое описание документа:

Предлагаю план конспект урока музыки в 5 классе по программе Г.Сергеевой и Е.Критской, в модуле "Что было бы с литературой, если б не было музыки". Он может быть самостоятельным, а также частью бинарного урока (литература и музыка) по теме И.А. Крылов "Басни".

По своему опыту я убедилась, что уроки музыки, где разговор на "музыкальную" тему опирается на уже известные ученикам сведения, с акцентом на неожиданные для них аспекты, всегда интересны, часто имеют продолжение в виде обратной связи- рисунки, рассказы об увиденном-прочитанном.

Я не ограничиваюсь только басней Квартет, а имею блок разработок под названием "Литература о музыке", с рассказами К.Паустовского, Ю.Нагибина, фольклором (былинами, сказками и т.д.), о жизни музыкантов, их роли в том или ином сюжете. И тонус уроков получается разным, от шутки до серьезных раздумий.