План-конспект урока на тему "Pirate's fruit salad"

Класс: 4-А, Б, В.

Дата:

Тема урока: Сколько продуктов у нас есть?

Цели:

–  

1.      Практическая - развитие навыков устной речи;  дальнейшее формирование навыков диалогической и монологической  речи;

          2. Образовательная– научить читать букву «g»; активизировать лексику по теме еда;  познакомить с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными; познакомить с употреблением слов, обозначающих количество (much, many, a lot of)

2.      развивающая – развить интеллектуальные способности учащихся, развить умения наблюдать, сравнивать, умение работать как индивидуально, так и в группах.

3.      воспитательная – привить интерес и уважительное отношение к культуре и стране изучаемого языка.

Методы обучения:

·         по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;

·         систематизирующие: обобщение и систематизация знаний.

·         стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации успеха;

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах,  коллективная.

Средства обучения: Учебник, компьютер, проектор, картинки с изображением лексики урока, мультимедийная презентация MS Power Point,  раздаточный материал (карточки с текстом, карточки для рефлексии, карточки с заданиями), кроссворд.

Ход урока

1.      Организационный момент

T- Good morning, my dear friends! I`m glad to see you. Sit down, please.

P- Good morning, dear teacher ! We are glad to see you too!

      T- Thank you. How are you? And you?

      P1: I`m fine, thank you.

      P2: I`m OK.

      P3: Fine. Thank you.

2.Формулирование темы и задач урока.

T- I see that you are OK and we can start our lesson. I hope you`ll be active at the lesson. Today we’ll continue to talk about food. Also we learn how to read the words with letter G,g and we’ll learn use the words much and many. And, of course, we’ll check your home task.

3. Фонетическая зарядка

T - But before we start let’s train our tongues. Look at the screen and read the tongue twister.

In the magic garden there are lots of oranges on the green mango tree.

- Но прежде чем прочитать эту скороговорку, давайте вспомним правила чтения буквы G,g.

-Let’s read.

- Look at the pieces of paper on your table. These are the words with the letter G,g. There is a table on the blackboard. Put the words in right column.

         G,g

[dƷ]           [g]

e,i,y

orange     go

дети читают скороговорку

mango

egg

sugar

fridge

orange

green

porridge

sausage

spaghetti

vegetable

(дети выходят к доске и вставляют слова в правильную колонку)

Активизация изученного лексического материала.

T- Look at these words. What’s common between these words?(Показываю на слова в таблице)

 P: Food

T - O, my dear, help me, please. Our products are very shy, they hid from us, help me find them. Look at the blackboard and write and tell me please “What is it?”

Match the pictures with the words! Read the word! Make up sentences using these words!

mloen                   tebutr

epepiplan              lsat

sbean                    eeprpp

olvielio                 nootucc

ngoma                  rfuol

arsug                    otmaot

Учащиеся делятся на 2 команды, составляют слова и соотносят их с картинками. Читают слова и составляют предложения (выборочно)

Melon        butter

Pineapple   salt

Beans         pepper

Olive oil     coconut

Mango        flour

Sugar          tomato

4.Введение и закрепление лексики и структур.

T- Now, boys and girls, Look at the screen, please!

- One lemon, two lemons, three lemons. (Слайд 3)

-We can count lemons.

Лимон - исчисляемое существительное, мы можем его посчитать.

-And we can ask: How many lemons are there in the picture?

How many tomatoes are there? (Слайд 4)

How many coconuts are there?(Слайд 5)

-Look, please! It’s sugar. (Слайд 6) Can we count sugar?

Сахар относится к неисчисляемым существительным.

P - No, we can’t.

T-We ask: How much sugar is there? (Слайд 7) How much olive oil is there? (Слайд 8)

How much pepper is there? (Слайд 9)

-Open your books on page 44 and read the rule again.

Итак, с какими существительными употребляется How many? How much?

P- С исчисляемыми и с неисчисляемыми существительными

T - Как мы можем кратко ответить на данные вопросы?

P- Если хотим сказать, что много, то говорим a lot. Если продуктов мало, то для исчисляемых существительных мы применяем not many, а для неисчисляемых применяем not much

T - How many lemons do we need? A lot!(Слайд10)

How many lemons are there? Not many!(Слайд 11)

How much sugar is there?

A lot/ Not much (Слайд12, 13)

T - And now, let’s do ex. 1.

Please, read the task.

 P1 -How many   P2- How much   P3- How much    P4  How many    P5  How many

6.Физкультминутка.

T - Let’s do this exercise!
 - Well done!

-Stand up! Let’ have a rest.

-Boys and girls, let’s play a game!

(Игра «Еда». Учитель называет любое слово по теме. Если названное слово – фрукт, дети должны поднять вверх руки, показывая, будто они снимают его с дерева. Если названное слово – овощ, все дети должны присесть на корточки и срывать его с грядки. Если названное слово не относится к фруктам и овощам (например, мясо, молоко, чай), то все должны стоять с опущенными вниз руками. (Темп в игре должен постоянно расти.)

Учащиеся внимательно слушают учителя и выполняют правильные движения, кто неправильно выполняет, тот садится, кто останется последний, тот выигрывает.

7. Продолжение работы по теме урока.

T  -Look at the screen and do the task. (задание по DVD)

P - 1 A: How much olive oil is there?

B: Not much!

2 A: How many eggs are there?

B: Not many!

3 A: How much cheese is there?

B: Alot!

8. Проверка творческого домашнего задания.

Придумать и нарисовать свой  салат. Invent and draw a picture of your own salad.

(дети показывают свои работы, называют свой салат и отвечают на вопросы учителя)

9. Продолжение работы по теме урока.

T. Ex. 3, p.44 (по командам)

Я даю вам  минуту, внимательно рассмотрите картинки и запомните количество еды (учебникизакрываются).

Команды A и B говорят предложения по очереди, получая одно очко за каждое правильное предложение. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

10. Заключительный этап. Подведение итогов.

T- Our lesson is coming to the end. You worked very hard.

What did we learn today?

What was interesting for you at the lesson? What do you like best in our lesson?

11. Домашнее задание.

Now, open the daybooks and write down your home task.

Your homework: c.43, упр.3 чит.  с. 44 упр.2, ответить на вопросы (Слайд14)

12. Выставление оценок.

Your marks are ….

Our lesson is over, you may be free. Goodbye! (Слайд17)

P - Goodbye!