План конспект урока на тему Решение задач на движение ФГОС

Тема: "Решение задач на движение"

Образовательные цели: 

1.Создать условия для более полного овладения технологиями решения задач по данной теме. 2.Способствовать развитию умения логически анализировать условие задачи и решать ее.

3.  Закреплять вычислительные навыки.

Развивающие цели:

 1. Способствовать развитию математического кругозора, мышления, речи учащихся, внимания, навыков счёта

Воспитательные цели: 

1.Содействовать воспитанию  познавательного интереса к предмету, активности и самостоятельности учащихся, способствовать созданию ситуации успешности для каждого ученика

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.

Методы используемые на уроке:

словесные

наглядные

практические

частично – поисковые

групповые

индивидуальные.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Давайте, ребята, поприветствуем наших гостей. - -

- Улыбнитесь им и друг другу, мысленно пожелайте успехов себе и товарищам.

- Садитесь.

- Вот и начинается новый урок. Мы в очередной раз отправимся в путь по дороге знаний.

- Откройте тетради и запишите число. Помимо того, мы будем продвигаться вперёд и вперёд, будем заполнять лист самооценки.

- Посмотрите на слайд

Прочитайте предложения и подумайте, как бы вы их хотели закончить

Я БУДУ ЗАНИМАТЬСЯ МАТЕМАТИКОЙ, ПОТОМУ ЧТО…

Я ХОЧУ ВЫПОЛНИТЬ БОЛЬШЕ ЗАДАНИЙ, ПОТОМУ ЧТО…

ОТ НОВОГО УРОКА МАТЕМАТИКИ Я ЖДУ…

- В конце урока мы узнаем, получите ли вы то, чего ожидаете от урока.

- Прочитаем слова Архимеда………

- Как вы понимаете смысл его слов?

- Какие ещё высказывания великих людей о математике вы знаете?

- А теперь друзья за дело

Математика нас ждёт,

Начинаем устный счёт!

II. Устный счёт

1. - Ребята какое главное событие проходит в нашей стране?

( 22 зимняя олимпиада)

2. - Какие олимпийские символы вы знаете?

(олимпийский флаг, олимпийский огонь)

3. - Что вы знаете об олимпийском огне?

4. - Посмотрите на экран …….

-

5. Работа в группах

(олимпийский флаг)

- Ребята сейчас вы поработаете с буквордами…. И узнаете подробности ещё об одном символе олимпиады

(Выступают руководители групп)

(Разгадав букворды мы узнали что 5 колец украшающих олимпийский флаг служат символом 5 обитаемых континентов земного шара)

III. Постановка учебной задачи

- Для вас, ребята к сегодняшнему уроку Саша составил задачу.

- Посмотрите на схему задачи.

- Какого вида эта задача? (на движение)

- Решите!

- Кто догадался, какая тема урока?

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ»

• Подумайте, ребята!

- Нужны ли нам умения решать задачи на движение?

- Зачем они нам необходимы?

(чтобы не опаздывать на встречи, уметь спланировать время выхода, рассчитать скорость движения, чтобы не было аварий, и т.д.)

- Задачи на движение, ребята, встретятся нам в КИМах на экзамене.

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

( повторить и закрепить основные формулы, необходимые для решения задач, отработать вычислительные навыки при решении задач, учиться составлять задачи на движение)

- В течение урока мы постараемся решить поставленные задачи.

IV. Работа по теме урока.

- Какие существуют виды задач на движение?

(- Движение в противоположном направлении с удалением

• Движение в противоположном направлении навстречу друг другу

• Движение в одном направлении с отставанием

• Движение в одном направлении вдогонку)

- Что общего и в чём различия этих задач?

(ОБЩЕЕ : есть объекты движения, есть величины: скорость, время, расстояние

РАЗЛИЧИЯ: направление движения объектов, место отправления значения величин и единицы их измерения)

V. Системная актуализация опорных знаний (Повторение функциональной зависимости между величинами: скорость, время, расстояние)

1.

- Вспомните, как найти

СКОРОСТЬ V= S: t

ВРЕМЯ t = S: V

РАССТОЯНИЕ S = V × t

2) Работа в парах

- Поработаем в парах.

- Выполните задания тренажёра. Верхнюю строчку выполняем коллективно,

остальные самостоятельно в парах. ( Слайд № 6 )

Тренажер

v = 6 км/ч

t = 3 ч

s - ?

s = 8 км

t = 2 ч

v - ?

v = 20 км/ч

t = 4 ч

s - ?

s = 12 м

t = 6 ч

v - ?

v = 12 км/ч

t = 5 ч

s - ?

v = 6 м/мин

t = 15мин

s - ?

s = 60 см

v = 15 см/с

t - ?

s = 90 км

t = 6 ч

v - ?

Самопроверка

v = 6 км/ч

t = 3 ч

s - ?

18 км

s = 8 км

t = 2 ч

v - ?

4 км\ч

v = 20 км/ч

t = 4 ч

s - ?

80 км

s = 12 м

t = 6 ч

v - ?

2 м\ч

v = 12 км/ч

t = 5 ч

s - ?

60 км

v = 6 м/мин

t = 15мин

s - ?

90 м

s = 60 см

v = 15 см/с

t - ?

4 с

s = 90 км

t = 9 ч

v - ?

10 км\ч