Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План конспект урока на тему Решение задач на движение ФГОС

План конспект урока на тему Решение задач на движение ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: "Решение задач на движение"


Образовательные цели: 

1.Создать условия для более полного овладения технологиями решения задач по данной теме. 2.Способствовать развитию умения логически анализировать условие задачи и решать ее.

3.  Закреплять вычислительные навыки.

Развивающие цели:

 1. Способствовать развитию математического кругозора, мышления, речи учащихся, внимания, навыков счёта

Воспитательные цели: 

1.Содействовать воспитанию  познавательного интереса к предмету, активности и самостоятельности учащихся, способствовать созданию ситуации успешности для каждого ученика


Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.


Методы используемые на уроке:

словесные

наглядные

практические

частично – поисковые

групповые

индивидуальные.



Ход урока.

I. Организационный момент.

- Давайте, ребята, поприветствуем наших гостей. - -

- Улыбнитесь им и друг другу, мысленно пожелайте успехов себе и товарищам.

- Садитесь.

- Вот и начинается новый урок. Мы в очередной раз отправимся в путь по дороге знаний.

- Откройте тетради и запишите число. Помимо того, мы будем продвигаться вперёд и вперёд, будем заполнять лист самооценки.

- Посмотрите на слайд



Прочитайте предложения и подумайте, как бы вы их хотели закончить

Я БУДУ ЗАНИМАТЬСЯ МАТЕМАТИКОЙ, ПОТОМУ ЧТО…

Я ХОЧУ ВЫПОЛНИТЬ БОЛЬШЕ ЗАДАНИЙ, ПОТОМУ ЧТО…

ОТ НОВОГО УРОКА МАТЕМАТИКИ Я ЖДУ…



- В конце урока мы узнаем, получите ли вы то, чего ожидаете от урока.



- Прочитаем слова Архимеда………



- Как вы понимаете смысл его слов?



- Какие ещё высказывания великих людей о математике вы знаете?



- А теперь друзья за дело

Математика нас ждёт,

Начинаем устный счёт!



II. Устный счёт

  1. - Ребята какое главное событие проходит в нашей стране?

( 22 зимняя олимпиада)



2. - Какие олимпийские символы вы знаете?

(олимпийский флаг, олимпийский огонь)

3. - Что вы знаете об олимпийском огне?

4. - Посмотрите на экран …….



-



5. Работа в группах

(олимпийский флаг)

- Ребята сейчас вы поработаете с буквордами…. И узнаете подробности ещё об одном символе олимпиады



(Выступают руководители групп)





(Разгадав букворды мы узнали что 5 колец украшающих олимпийский флаг служат символом 5 обитаемых континентов земного шара)



III. Постановка учебной задачи

- Для вас, ребята к сегодняшнему уроку Саша составил задачу.



- Посмотрите на схему задачи.



- Какого вида эта задача? (на движение)

- Решите!



- Кто догадался, какая тема урока?

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ»



  • Подумайте, ребята!



- Нужны ли нам умения решать задачи на движение?



- Зачем они нам необходимы?

(чтобы не опаздывать на встречи, уметь спланировать время выхода, рассчитать скорость движения, чтобы не было аварий, и т.д.)



- Задачи на движение, ребята, встретятся нам в КИМах на экзамене.

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?



( повторить и закрепить основные формулы, необходимые для решения задач, отработать вычислительные навыки при решении задач, учиться составлять задачи на движение)



- В течение урока мы постараемся решить поставленные задачи.



IV. Работа по теме урока.



- Какие существуют виды задач на движение?

(- Движение в противоположном направлении с удалением

  • Движение в противоположном направлении навстречу друг другу

  • Движение в одном направлении с отставанием

  • Движение в одном направлении вдогонку)



- Что общего и в чём различия этих задач?

(ОБЩЕЕ : есть объекты движения, есть величины: скорость, время, расстояние

РАЗЛИЧИЯ: направление движения объектов, место отправления значения величин и единицы их измерения)



V. Системная актуализация опорных знаний (Повторение функциональной зависимости между величинами: скорость, время, расстояние)



1.

- Вспомните, как найти



СКОРОСТЬ V= S: t

ВРЕМЯ t = S: V

РАССТОЯНИЕ S = V × t



2) Работа в парах

- Поработаем в парах.

- Выполните задания тренажёра. Верхнюю строчку выполняем коллективно,

остальные самостоятельно в парах. ( Слайд № 6 )



Тренажер

v = 6 км/ч

t = 3 ч

s - ?

s = 8 км

t = 2 ч

v - ?

v = 20 км/ч

t = 4 ч

s - ?

s = 12 м

t = 6 ч

v - ?

v = 12 км/ч

t = 5 ч

s - ?

v = 6 м/мин

t = 15мин

s - ?

s = 60 см

v = 15 см/с

t - ?

s = 90 км

t = 6 ч

v - ?

Самопроверка

v = 6 км/ч

t = 3 ч

s - ?

18 км

s = 8 км

t = 2 ч

v - ?

4 км\ч

v = 20 км/ч

t = 4 ч

s - ?

80 км

s = 12 м

t = 6 ч

v - ?

2 м\ч

v = 12 км/ч

t = 5 ч

s - ?

60 км

v = 6 м/мин

t = 15мин

s - ?

90 м

s = 60 см

v = 15 см/с

t - ?

4 с

s = 90 км

t = 9 ч

v - ?

10 км\ч











Взаимопроверка

- Проверьте и оцените работу своего соседа.



Кто решил без ошибок? МОЛОДЦЫ!

Кто допустил ошибку?



- Почему произошла ошибка?



VI. Физ. минутка

- За какой вид спорта на олимпиаде получена первая золотая медаль?



- Поддержим наших спортсменов!!!!



Рисуют фигуристы

Коньками вензеля

И ловкостью спортсменов

Удивлена земля.

Кипит учёба в школе

И каждый день идёт

Российские спортсмены

Вперёд! Вперёд! Вперёд!







VII. Систематизация ранее изученного материала

  1. Работа с учебником.

- Прочитайте самост. текст задачи № 211



- Определите вид задачи.



- Что известно в задаче?



- Что надо найти?

- Кто знает, как решить задачу? Решайте.



Запишите решение задачи на доску и в тетрадь.





VIII. Самостоятельная работа



- Теперь начинается самый ответственный момент.

- На этом этапе вы работаете самостоятельно.

- Задания перед вами!

- Приступайте к работе!



Самопроверка



- Проверьте свою работу.

- Кто не допустил ошибок?



IX. Итог урока

- Итак, ребята наш урок приближается к концу.

- Как вы считаете, поставленные задачи в начале урока мы выполнили?

- Какие виды задач на движение мы сегодня решали



Х. Рефлексия.

Получили ли вы, от урока то чего ожидали в начале?

- Что интересного вы узнали?

- Нужно ли быть внимательным на дорогах при движении?

- Соберите пословицу



11. Оценка

- Оцените свою работу на уроке и поставьте накопительную отметку в листе самооценки.

12.



Д/З

































(1 слайд)













(2 СЛАЙД)





















СЛАЙД (3-6)

- Оцените себя!

Карточки

Стенд 2

Молодцы ребята оцените свою работу в группе!



(7 слайд)





































































Слайд 7









Слайд 8





















( Слайд 9) Оцените работу своего товарища.





Физ. минутка































211,страница 58





Оцените свою работу.



















Слайд 10





Слайд 11

Оцените себя









Слайд12









Слайд 13













Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров198
Номер материала ДВ-344234
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх