1551490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыПлан - конспект урока "Односоставные предложения "

План - конспект урока "Односоставные предложения "

библиотека
материалов

Урок русского языка в 8 классе по теме

«Повторение и обобщение темы «Односоставные и неполные предложения»

Цели:

  1. Повторить и обобщить изученное по теме «Односоставные и неполные предложения», закрепить навык употребления односоставных предложений, умение определять их вид, отличать односоставные предложения от неполных; повторить правописание корней с чередованием гласных.

  2. Развивать логическое мышление (умение составлять обобщающие таблицы), образное мышление и речь (умение делать связные сообщения на грамматическую тему с использованием односоставных предложений).

  3. Воспитывать бережное отношение к русскому языку, а также такие качества, как взаимопомощь, добросовестное отношение к учебе.

Домашнее задание к уроку:

Подготовить сообщение на тему «Односоставные и неполные предложения»; из повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» выписать по 1 предложению на каждый вид односоставных предложений.

Ход урока.

  1. Проверка домашнего задания.

  1. Один учащийся составляет обобщающую таблицу «Односоставные и неполные предложения». Остальные работают в группах по 4 человека, консультанты оценивают ответы, в случае затруднения обращаются к учебнику; затем докладывают о результатах, сдают зачетные карточки (учитель выбирает учащихся для дополнительных индивидуальных занятий).

  2. Слушая отвечающего у доски, класс иллюстрирует его ответ примерами из домашнего задания, дополняет, исправляет, оценивает.

Дополнительный вопрос: Чем односоставные предложения отличаются от неполных?





  1. Закрепление изученного.

  1. Устная «Ромашка»: отрывая «лепестки» с записанными на них односоставными предложениями, учащиеся поочередно читают их и определяют их вид.

  2. Программированный диктант.

Задание: прослушав предложение, в тетради записать только его цифровое обозначение (1 ученик работает у доски).

Программа:

  1. Двусоставное

  2. Односоставное:

А)назывное; б)определенно-личное; в)неопределенно-личное; г)обобщенно-личное; д)безличное.

-Потом его без чувств в степи нашли и вновь в обитель принесли

-О ,я, как брат, обняться с бурей был бы рад!

-Мне было весело вдохнуть в мою измученную грудь ночную свежесть тех лесов

-Да. Отсюда хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь.

-Мороз и солнце!..

-Чему смеетесь! Над собой смеетесь!

-Любишь кататься - люби и саночки возить.

Ответ: 1.2в; 2.1; 3.2д; 4.2б; 5.2а; 6.2б; 7.2г.

Дополнительный вопрос: из каких произведений эти строчки?

  1. Игра «Четвертое лишнее».

Прежде чем записывать предложения, повторим орфографию: найдите лишнее слово и обоснуйте свое решение.

1)к…снуться, к…сание, прик…сться, к…сательная;

2)р…стение, р….стительность, р…стительный, р…сток;

3)забл…стеть, отп…реть, расст…лать, выт…реть.

4. Самостоятельный синтаксический разбор предложений с дополнительными заданиями (3 человека у доску, остальные – в тетрадях по индивидуальным карточкам).

- Скользя по утре(н,нн)ему снегу друг милый предадимся бегу (не)терпеливого коня.

-Под голубыми небесами великолепными коврами блестя на солнце снег лежит.

-Мы каждый день сыпали на подоконник для любопытных синиц крошки и крупу.

5. Редактирование текста (текст проецируется на экран).

Наступила з…ма. Моро… ск…вал льдом реки и озера. Пушистый снег покрыл все вокруг. Улица так и манит нас. Мы б…рем лыжи и санки и сп…шим в лес, на л…дяные горки. Мы идем и не можем надышаться свежим морозным воздухом.

Задания:

-прочитайте текст

-охарактеризуйте предложения по наличию главных членов, назовите грамматические основы

-вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы

-преобразуйте двусоставные предложения в односоставные

-запишите полученный текст

Ответьте на вопросы:

-как изменился текст?

Какому стилю речи свойственны односоставные предложения?

3.Дифференцированное домашнее задание.

С использованием односоставных предложений разных видов на тему «Зимний день»:

1 группе – написать сочинение-миниатюру;

2 группе – самостоятельно составить 5 предложений;

3 группе – по индивидуальным карточкам из данных слов составить 5 односоставных предложений.

Подготовиться к тестированию по теме «Односоставные и неполные предложении»

  1. Итоги, выводы обобщения по уроку.







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.