План конспект урока окружающего мира " Удивительные птицы"

Предмет: Окружающий мир.

Программа: Гармония

Предмет: Окружающий мир.

Программа: Гармония

Автор: О.Т. Поглазова

Тема: «Удивительные птицы»

Тип урока: изучение нового

Класс: 1

Оборудование: - компьютерная презентация «Яркие птицы Крыма»;

- демонстрационные иллюстрации;

- раздаточный материал;

учебник "Окружающий мир " 1 класс 2-я часть;

Задачи:

1. Систематизирование и расширение о птицах, их отличительных признаках, особенностях некоторых птиц; показать значение птиц для человека;

2. Развитие наблюдательности, логического мышления и воображения, художественно-речевых навыков, эмоциональной сферы;

3. Воспитание познавательного интереса, внимательного отношения к природе.

4. Формирование коммуникативных, личностных, регулятивных и познавательных УУД.

Формируемые УУД

Личностные: Выражать положительное отношение к птицам через восприятие гармонии окружающего мира.

Регулятивные: Работать в сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Давать эмоциональную окраску своей деятельности.

Познавательные: Различать представителей групп животных.

Описывать характерные особенности представителей групп животных.

Группировать по признакам.

Анализировать птиц с выделением существенных и отличительных признаков.

Наблюдать, объяснять причинно- следственные связи в окружающем мире.

Коммуникативные: Оформлять свою мысль на уровне одного предложения.

Вступать в беседу на уроке.

Уметь договариваться при выполнении групповых заданий.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас!

II. Целеполагание. Сообщение темы урока

- Какой у нас сейчас урок?

- Какие предметы относятся к природе?

- Сегодня мы продолжим путешествие в царство природы.

- Когда ты идёшь по тропинке земной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Мы с вами, друзья, по тропинке пойдём

Ответы искать под зелёным шатром.

- Много разных «отчего» и «почему» у матушки-природы. И чтобы жить с ней в мире, важно уметь находить ответы на эти вопросы, чтобы вовремя прийти друг другу на помощь.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ МОЗГА

- Мы с вами на прошлых уроках отправились в путешествие в царство животных. С какими группами животных мы познакомились?

Игра "Лото"

- Для того, чтобы узнать о ком мы будем говорить сегодня на уроке нам придётся поработать в паре. Давайте вспомним правила работы в паре.

Работа в парах

- Закройте кружочками картинки-отгадки.

Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек?

(Белка)

У него, клыки, торчком,

Землю роет пятачком,

Грязевых, любитель, ванн,

Он  - неряшливый ...

(Кабан)

Это кто в траве шуршит
И забавно так фырчит,
Весь в иголках, не возьмёшь?
Кто же это, дети? 

(Ёж)

Повыше кошки рост,
Живет в норе, в лесу.
Пушистый рыжий хвост,
Все знаем мы...
(Лису)

Он из леса вышел снова,
Не олень и не корова.
Повстречаться нам пришлось
Познакомтесь это...

(Лось)

Задам я странный вам вопрос:

- На яйцах зверь какой сидит,

Имеет страшный птичий нос,

Снаружи шерстью же покрыт

(Утконос)

- Всех ли животных закрыли? 

- Кто-нибудь догадался, какая тема урока у нас будет? 

Звучит аудиозапись "Утро в лесу"(пение птиц)

- Да действительно мы будем говорить о птицах. Но ведь мы уже знакомились с этой группой .

-Как вы думаете, почему темой сегодняшнего урока снова будут птицы?

- Какие задачи поставим? Чему будем учиться? (Познакомиться с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительными птицами.

- А могут ли нас птицы удивить чем-то? Чем?

- Я предлагаю вам сегодня совершить путешествие в мир, населённый удивительными птицами. Что значит слово «удивительные»?

- Точное значение слова посмотрим в толковом словаре

Словарь Ожегова: «Удивительный – вызывающий удивление, необычайный; исключительный».

- Мы узнаем, что у некоторых птиц есть необычного, отличного от других. И этим они вызывают удивление…

- Что бы вы хотели узнать об удивительных птицах?

- Как много вопросов прозвучало! Постараемся в нашем путешествии найти на них ответы.

III. Актуализация опорных знаний.

- Ой, как много в мире птиц:

Пеликанов и синиц,

Зимородков и клестов,

Попугаев и дроздов.

Знаешь, их так много есть,

Что нам всех не перечесть.

Нас сражают пением и буйным оперением.

- У меня в стихотворении все птицы разные, а какие у птиц есть общие признаки?

(карточки со словами: ПЕРЬЯ, КРЫЛЬЯ, КЛЮВ, ДВЕ НОГИ, ПТЕНЦЫ – ИЗ ЯИЦ открываю, как только дети их назвали!!)

- Прочитаем ещё раз признаки птиц, они нам сегодня пригодятся.

-Докажите, что птицы относятся к живой природе.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Воробьишка потянулся,

Распрямился, встрепенулся.

Головой кивнул три раза,

Подмигнул он правым глазом.

Лапки в стороны развел

И по жердочке пошел.

Прогулялся и присел,

Свою песенку запел.

Чик- чирик, чик – чирик,

Я хороший ученик!

IV. Работа над новым материалом

Работа в группе

1) Возьмите карточки и составьте картинку, поработав в группах.

- Кто у нас на картинке?

(Вывешиваю на доску изображение пингвина)

- Прочитайте в учебнике статью о пингвинах на стр. 41 учебника

- Что вы узнали о пингвинах о пингвинах?

- Рассмотрите лапки у пингвина. Что они могут рассказать нам о нём?

- Что бы вы ещё хотели о них узнать?

- Как вы думаете, можно ли пингвинов назвать удивительными?

- Пришла пора попрощаться с императорскими пингвинами и продолжить свой путь. Ведь в природе столько удивительного!

2) - Что же это за птица, которая сомневается, в себе? Что-то она не торопится нам показаться. Вот, только ножку её и успели увидеть.

(Каждой группе раздаю иллюстрацию, на которой изображена нога страуса. Ученики рассматривают иллюстрацию, обсуждают ответы на вопросы)

- Интересно, а это нога сухопутной или водоплавающей птицы? Почему?

- Что это за птица, вы сможете сказать, вписав в клеточки задания пропущенные гласные.

- Как вы думаете, а удастся ли и страусу нас чем-то удивить?

- Прочитайте текст о страусе. Подчеркните карандашом важные на ваш взгляд о нём сведения.

(Это самая крупная птица, живущая в Африке. Весит до 100 кг. У этих птиц длинные и сильные ноги. Бегать они могут со скоростью пассажирского поезда. Питаются травой и насекомыми. Эта птица легко переносит неволю и приручается.)

- Чтение текста о страусе стр.40 учебника.

- Что вы узнали из текста о страусе?

- Для чего страусу такие мощные ноги? Подумайте, обсудите в группе.

(он бегом спасается от врагов, и может драться ногами

- Страус – очень странная птица. Почему?

- Говорят, что когда страус пугается, он прячет голову в песок.

- Вы считаете, это правда? (А почему это не может быть правдой?)

- На самом деле, когда птица чувствует себя в опасности, то ложится на землю, вытягивает шею и внимательно наблюдает. Но как только опасность приближается, страус поступает так же, как и остальные животные….Как?

(вскакивает и убегает)

- Подумайте, почему страус не может летать? (он тяжёлый, а крылья маленькие)

- Что касается страусиных яиц, то здесь он тоже чемпион.

(Показ иллюстрации яйца куриного и страусиного) Храниться в холодильнике оно может целый год! Если же вы будете варить его себе на завтрак, то вам потребуется не менее 40 минут! Это время целого урока.

- А ещё на страусе можно ездить верхом. Устраиваются целые страусиные забеги!

- Перья у страуса тоже необычны. Они красивы, имеют привлекательную форму. (Показ иллюстрации пера страуса)

Поэтому люди стали нещадно уничтожать страусов из-за их перьев. Их приобретают для всевозможных карнавалов, костюмированных балов

(Показ иллюстраций),

изготовления различных поделок

(Показ),

для украшения шляпок (Показ).

- Сейчас страусиные перья также используются в электронной промышленности для очистки мельчайших деталей и механизмов, так как считаются лучшими пылесборниками.

- Существует такой вид развлечения, как страусиные бега.

- И, если бы страусов не стали разводить в неволе на фермах, они были бы теперь уже полностью истреблены.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3) -Удивить нас могут птицы, с которыми мы встречаемся каждый день во дворах, на улицах, площадях, скверах. Угадайте, какая это птица.

Выносливая птица,

Усердно ищет корм,

И крошки подбирает,

Воркуя под окном!

- Правильно, это голубь. Что интересного знаете о голубях?

-Почтовые голуби. В прошлом, когда не было радио, телефонов, самолётов, голуби-почтальоны доставляли письма.

-В военные годы они передавали срочные донесения. За эти заслуги голубям даже поставлены памятники во Франции и Англии.

Белый голубь считается символом любви, добра, мира.

4) Ребята, мы живём в удивительном уголке земного шара- Крыму. Я хочу вас познакомить с яркими удивительными птицами Крыма.

Просмотр презентации "Яркие птицы Крыма"

СЛАЙД 2 Цивилизация и современный ритм жизни оставили нам не так уж много времени для общения с природой. И многие из нас зачастую не знают своих соседей по планете. Знакомьтесь с самыми яркими представителями пернатых Крыма, окрас которых не оставит равнодушными никого.

СЛАЙД 3-4 Снегирь. Обитатель лесов далекого севера. Название получил за то, что в Крыму появляется с первым снегом. Красная грудка самца заметно выделяется на белом фоне. Самки одеты поскромнее. Питаются в основном семенами растений. Обладает не только ярким оперением, но и талантом к звукоподражанию.

СЛАЙД 5-6 Иволга. Птичка ярко–желтого цвета, ее красивое пение напоминает звук флейты. Однако ярким оперением красуются самцы, дамы же одеты в приглушенные зеленые тона.

Иволги моногамны, создают семью на всю жизнь. Эти птицы хорошие строители, в кронах высоких деревьев они мастерят надежные и уютные гнезда для своего потомства. В их семьях строго распределены обязанности, самец добывает материалы, а самка их укладывает. Затем самочка насиживает яйца, а муж ее кормит и иногда подменяет. Эти очаровательные птицы живут в предгорье, на равнинах.

СЛАЙД 7 - 8 Щегол. Это небольшая птичка, с очаровательной внешностью, приятным голосом и кротким нравом. Возможно, название этой птицы дало любителям пофорсить модной и яркой одеждой имя щёголь. Ранее эта птица была гораздо популярнее для разведения в неволе, нежели у наших современников канарейки и попугаи. Щегол обитает повсеместно, украшая собой сады, парки, дикие ландшафты. Птенцов вскармливают насекомыми, а вот взрослые особи предпочитают семена растений.

СЛАЙД 9- 10 Золотистая щурка. Этих птиц можно смело назвать символом смены сезонов. Они большими стаями пролетают над полуостровом в конце мая и этим знаменуют начало лета. Но немало птиц остается на предгорьях для выведения потомства. Основными местами гнездования являются обрывы морского побережья, где они селятся колониями по 10 – 15 пар. Питаются щурки исключительно насекомыми, которых добывают прямо в воздухе. Одно из любимых лакомств пчелы, за что получили второе имя – пчелоедка.

СЛАЙД 11-12 Удод. Эта птица обладает ярким и легко узнаваемым обликом. Получила свое название по звукам характерного крика. Главное украшение удода – пестрый в виде веера хохолок, состоящий из длинных перьев. Гнездиться в дуплах и других укромных местах. Питаются исключительно насекомыми. Удод связан со многими мифами в разных культурах мира. Упоминается в Коране и Библии, в мифах древней Греции, древних ингушей и чеченцев.

СЛАЙД 13-14 Сизоворонка. Одна из ярчайших птиц Европы. В основном обитают на равнинах и в предгорьях. Селится в дуплах, полостях скал и других укромных местах.

В период ухаживаний самец устраивает в воздухе невероятное представление с разными трюками. Питаются мелкими насекомыми и небольшими позвоночными (ящерицами, лягушками, мышами).
СЛАЙД 15-16 Зимородок. Оперенье этих птиц похоже на россыпь драгоценных камней. Зимородки свое название не оправдывают, так как птенцов выводят в основном весной. Гнездятся вдоль крупных рек – Салгира, Качи, Бельбека. Питаются мелкими рыбками, иногда водяными насекомыми и земноводными.

Королёк. Самые маленькие птицы на нашем полуострове — красноголовый и желтоголовый корольки из отряда воробьиных, имеющие длину всего 9 см.

V. Рефлексия.

(Музыкальное сопровождение)

- На Земле существует огромное количество разнообразных птиц. Каждая из них может чем – то нас удивить и восхитить. Встаньте, пожалуйста.

- Закройте глаза, и представьте, что вы – та самая, удивительная и неповторимая птица, которая расправив крылья, и набрав полную грудь воздуха, готова ринуться с высоты – вниз, а потом – в голубую даль неба. Широко раскинув свои крылья, вы – как облака, парите над землёй. И нет для вас преград и препятствий. Вы всё можете, вы всё видите, вы всё знаете….Кто сегодня на уроке расширил свои знания об удивительных птицах – потянитесь на носочках вверх, ведь вы тянетесь к новым знаниям. Спасибо.

- Кто дома обязательно поделится своими новыми знаниями с близкими или друзьями помашите руками – крылышками, ведь вы пойдёте домой окрылённые мыслью: «Я узнал что-то новое!»

- Если вы довольны своей работой на уроке – спокойно покивайте головой, как кивает вам мама, когда довольна вашей работой.

- Спасибо.

- Если у вас появилось желание узнать больше о разных удивительных птицах, то вместе с родителями постарайтесь найти такую информацию. И на следующем уроке окружающего мира поделитесь с ребятами своими знаниями.

- Кто-то, может, захочет нарисовать таких птиц. Или вылепить из пластилина. Всё зависит от вашего желания узнать о чём-то больше и вашей фантазии.

- К каким источникам информации вы будете обращаться при подготовке домашнего задания? ? (сказать про библиотеку!)

- Есть просто храм, есть храм науки,

А есть ещё природы храм.

С лесами, тянущими руки навстречу солнцу и ветрам.

Входи сюда, будь сердцем чуток.

И пусть немножко доброты

Вложили в ваши мы умы.

Об этом помни: я и ты!