План- конспект урока: «Осенний натюрморт»(аппликация силуэтная).

План- конспект урока:

«Осенний натюрморт»(аппликация силуэтная).

Тема:

Создание осеннего натюрморта (аппликация силуэтная)для 1 класса.

Возраст обучающихся: 10-11лет.

Цели:

1. Образовательные:

- сформировать первичные представления об аппликации, познакомить с техникой аппликация, видами и стилями аппликации;

- способствовать формированию представления об истории развития витража;

- способствовать созданию аппликации на заданную тему.

2. Развивающие:

- развивать и формировать любовь к красоте природы;

- развивать и формировать у обучающихся представления о видах натюрмортов;

- развивать и формировать у обучающихся представления о видах современного ДПИ, в частности – аппликации;

- развивать навыки самообразования, интереса;

- способствовать развитию творческой и познавательной активности;

- способствовать формированию практических навыков работы в конкретном материале (картон, цветная бумага, ножницы, клей).

3. Воспитательные:

- прививать любовь к красоте природы;

- стимулировать положительное личностное воспитание обучающихся;

- формировать естественное мировоззрение и понимание необходимости умений различать виды современного ДПИ.

Задачи:

- Вызвать интерес к творческой деятельности.

- Выполнить работу в технике аппликации.

- Развивать художественные навыки при выборе цветового решения в составлении аппликации.

- Вызвать потребность заняться поисковой деятельностью в области  выбора предметной композиции в технике аппликации.

Тип урока:

Комбинированный.

Планируемые результаты:

- Обучающиеся должны понимать, что такое натюрморт.

- Обучающиеся должны понимать, что такое – аппликация, различать виды и стили аппликаций, знать тематику аппликаций.

- Объяснять отличия современного ДПИ от традиционного народного искусства. Знать виды ДПИ.

- Творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.

Личностные результаты:

- Уважительно относиться к культуре народного искусства;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

– умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

– желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания выразительных средств, произведений искусства;

– активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов;

– обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

Коммуникативные УУД:

– формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла при создании своей творческой работы;

– формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, работу в паре и в группе;

- уметь организовать место занятий.

Основное содержание темы, понятия, термины.

Аппликация,  как вид современного ДПИ, виды, история, роль аппликации в интерьере.

Образовательные ресурсы:

- Презентация №1 «Осень, выразительные свойства, дары осени».

- Презентация №2«Создание аппликации по заданной теме, поэтапное выполнение работы».

- Наглядные пособия, иллюстрации с изображениями выразительных образов на тему «Дары осени».

- Наглядные пособия, иллюстрации с изображениями разных видов аппликаций.

- Технологическая карта по способам вырезания (аппликация симметричная, ленточная, по нарисованному контуру, обрывная)

- Методическое пособие «Основные и составные цвета»

- Репродукции картин художников, изображающих разные по характеру натюрморты;

- Плакаты «Осенний натюрморт», «Осень», «Цветные пейзажи»;

- Готовые работы обучающихся прошлых лет в технике аппликация.

- Картон, цветная бумага, ножницы, клей, кисть для работы с клеем, ножницы, фактурная бумага для поиска новых цветосочетаний и оттенков.

- Цветные карандаши, фломастеры для дополнения композиции.

- Стихи подобранные по теме «Осень», «Натюрморт».

План урока:

- Беседа на тему Натюрморт.

- Беседа на тему искусство ДПИ, красота природы, основные правила изготовления аппликации.

- Объяснение последовательности основных этапов работы.

- Практическое выполнение задания.

- Подведение итогов, анализ и защита работ.

- Домашнее задание.

Ход урока.

1.Самоопределение к деятельности.

Организационный момент.

2. Эмоциональный настрой.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

Формирование и развитие ценностных ориентиров к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.

- Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание и старательность в работе.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на мольберте,

-самостоятельность подготовки.

Настрой на урок.

3. Актуализация знаний.

Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

4.Проблематизация.

"Познать сущее нельзя извне, можно только изнутри".

Н.Бердяев 

Определение темы урока.

5. Мотивация учебной деятельности.

Прогнозирование задач урока.

Формирование и развитие ценностных ориентиров к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

Определение проблемной ситуации.

А теперь, ребята посмотрите на учебную доску. Что вы видите?Постарайтесь определить тему урока.

Итак как вы уже догадались тема сегодняшнего урока «Осенний натюрморт».

-  На какие вопросы вам бы хотелось найти ответы?

- Какие же цели мы определим на этот урок?

- Как вы думаете, зачем нам необходимо найти ответы на эти вопросы?

Рассуждают и определяют тему урока.

Отделяют знание от незнания.

Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

1. Узнаем, что такое аппликация.

2. Повторим, что такое натюрморт.

2. Познакомимся с видами аппликации.

3. Выполним осенний натюрморт в технике аппликация.

6. Решение учебной задачи.

(первичное ознакомление)

Диалог.

Что такое натюрморт.

Что такое аппликация.

Формирование и развитие ценностных ориентиров к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

А теперь, я расскажу вам, что такое натюрморт.

Предлагаю рассмотреть репродукции и художественные открытки с изображением натюрмортов.

Натюрморт - это жанр изобразительного искусства, изображение неодушевлённых предметов.

Аппликация - это вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация связана с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей. Аппликация из ткани — это разновидность вышивки.

Виды аппликаций:

·                    по форме

1.               объемная;

2.               плоская;

·                    по цвету

1.               одноцветная;

2.               многоцветная;

3.               чёрно-белая

·                    по тематике

1.               предметная;

2.               сюжетная;

3.               декоративная;

Сейчас я покажу как красота природы воплощается в натюрмортах. Презентация №1

 А сейчас я прочитаю вам стихотворение «Натюрморт»:

Если видишь на картине

Чудо-вазу на столе,

В ней стоит букет красивых

Белоснежных хризантем;

Стоит множество посуды,

И стеклянной, и простой.

Может, чашка или блюдце

Золоченою каймой.

А еще, и так бывает,

Нарисована там дичь.

В завершении положим

Спелых персиков и слив.

А еще в картине может

Нарисованным быть торт.

И поэтому картины

Назовется – натюрморт.

Обучающиеся рассматривают красивый натюрморт из осеннего букета и фруктов, который помещен в центре класса.

         Скажите пожалуйста, какой по настроению натюрморт (веселый, радостный, грустный), какие по цвету веточки с листочками и к какому дереву они принадлежат?

 Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы.

Листопад (отрывок)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный.

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

                                                                                  И.Бунин

         Предлагаю вам обойти не спеша натюрморт и рассмотреть его со всех сторон.

Как вы думаете, натюрморт с разных сторон выгладит по разному или другими словами – с любой стороны разная композиция натюрморта?

Давайте вспомним, что такое «композиция» на примере репродукций и работ учащихся, выполненных ранее по теме «натюрморт».

Объяснение предстоящей работы.

Сегодня на занятии мы будем составлять на картинной плоскости свой осенний натюрморт.

                   Практическая работа.

Задание: выполнить эскиз предметной композиции Осенний натюрморт.

Просмотр, корректировка эскизов. Показ наиболее удачных работ. 

7. Физминутка.

Мы ладошкой потрясём, 
Каждый пальчик разомнём.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы начнём рисовать.

8. Просмотр презентации №2 с поэтапным выполнением работы.

9. Самостоятельная творческая работа обучающихся.

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

Формирование и развитие ценностных ориентиров к закреплению знаний и способов действий.

- Переходим к следующему этапу.

1. Подготовка к практической работе.

2. Практическая работа.

Самостоятельная практическая работа.

Задание: Выполнить предметный, декоративный натюрморт в технике аппликация.

Напоминаю способы вырезания элементов натюрморта (аппликация симметричная, ленточная, по нарисованному контуру, обрывная, прием сжатой бумаги для создания цветов и драпировок).

Обдумайте  свои замыслы и начинайте работать.

Компонуем цветовой фон (подбирают бумагу по цвету) для создании своего тематического осеннего натюрморта.

         Вырезаем силуэт вазы для букетов или фруктов, сами фрукты и компонуем на плоскости натюрморт.

         Если фрукты или веточки осеннего букета не помещаются в вазе, советую частично наложить силуэты друг на друга и подвигать в поиске лучшего их размещения.

         Для достижения наилучшей цветовой выразительности аппликации натюрморта можно использовать различные оттенки цветовой бумаги.

Когда композиция составлена, можно все элементы натюрморта приклеить.

         Подсказываю, что готовую композицию можно дополнить красивыми листочками, колосками, бабочками, вырезать и наклеить или нарисовать цветными карандашами, фломастерами.

10. Самооценка.

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

Формирование и развитие ценностных ориентиров к самооценке знаний и способов действий.

Обсуждают критерии оценивания творческих работ.

Аккуратность исполнения работы -1балл

Сложность выполненных элементов-1балл.

Соответствие цветовой гамме (теплая, холодная, контрастная) -1балл.

Законченность произведения-1балл.

Оригинальность сюжета-1балл

Самооценка работ обочующихся.Анализ и защита работ.

(по критериям).

- Оцените результаты своей работы.

11. Итог. Рефлексия деятельности.

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

Формирование и развитие ценностных ориентиров к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

Беседа по вопросам:

Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

12. Домашнее задание.

Использование нового знания в выполнении творческого задания.

Формирование и развитие ценностных ориентиров к обобщению знаний и способов действий, повторение ранее усвоенного материала.

Определяет домашнее задание.

Задание: посмотреть в журналах, открытках или на выставке натюрморты разных авторов.

Всем спасибо за урок.